第11頁(yè)共11頁(yè)小學(xué)二年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?二年級(jí)?是定型教?育階段，?這一步明?確學(xué)生對(duì)?本專業(yè)的?認(rèn)識(shí)，穩(wěn)?定學(xué)生的?專業(yè)思想?，增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)專業(yè)?的信心，?興趣和熱?愛(ài)；進(jìn)一?步端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，更?自覺(jué)努力?地學(xué)好文?化基礎(chǔ)知?識(shí)，和專?業(yè)知識(shí)技?能，從而?使學(xué)生自?我教育，?自我管理?的能力得?到培養(yǎng)和?提高，為?下一步走?向?qū)嵙?xí)，?走向社會(huì)?奠定基礎(chǔ)?。圍繞這?一目標(biāo)，?本學(xué)期的?工作開(kāi)展?如下。?一、指導(dǎo)?班干部在?同學(xué)中樹(shù)?立威信。?本學(xué)期?開(kāi)學(xué)初，?本班的同?學(xué)對(duì)學(xué)校?的紀(jì)律從?剛開(kāi)始的?好奇到熟?悉之后，?一些原來(lái)?頑皮搗蛋?，不好學(xué)?習(xí)的學(xué)生?在紀(jì)律上?放松了要?求，想鉆?紀(jì)律的空?子，而部?分班委對(duì)?這些學(xué)生?無(wú)可奈何?后，便對(duì)?自己的工?作失去了?耐心和信?心，不敢?。不愿去?管理，失?去了同學(xué)?們的信任?，班級(jí)紀(jì)?律一度下?滑。針對(duì)?這些情況?，我多次?召開(kāi)班委?會(huì)，指導(dǎo)?班干部們?如何在同?學(xué)們當(dāng)中?樹(shù)立自己?的威信。?、統(tǒng)一?思想認(rèn)識(shí)?，講究團(tuán)?結(jié)，嚴(yán)格?要求自我?，做遵守?校紀(jì)校規(guī)?，守法的?模范。?班干部是?班里的榜?樣，是同?學(xué)門的表?率，一舉?一動(dòng)在同?學(xué)們中有?明顯的影?響，只有?嚴(yán)格要求?自己，以?身作則，?才能贏得?同學(xué)們的?尊重與信?任，成為?他們的楷?模，在紀(jì)?律上要求?別人做到?的，自己?一定要做?到。不允?許別人好?，自己首?先不做。?我班的?班長(zhǎng)兼學(xué)?習(xí)委員小?芳同學(xué)，?在長(zhǎng)期管?理班級(jí)的?過(guò)程中，?在班級(jí)中?有一定的?威信，時(shí)?間一長(zhǎng)，?不免有些?飄飄然，?在學(xué)生面?前暴露出?一些問(wèn)題?，后被學(xué)?生舉報(bào)，?我也發(fā)現(xiàn)?了一些問(wèn)?題，對(duì)其?進(jìn)行教育?，我耐心?做她的工?作，指出?她對(duì)自己?的要求不?嚴(yán)，對(duì)班?干部在同?學(xué)當(dāng)中的?影響力知?之不夠，?險(xiǎn)釀后患?，并在班?委會(huì)上進(jìn)?行討論，?使班委們?對(duì)自己帶?頭羊的作?用加深了?認(rèn)識(shí)和理?解，小芳?同學(xué)也認(rèn)?識(shí)到錯(cuò)誤?，欣然接?受了我和?學(xué)生的建?議，并及?時(shí)改正并?在工作中?對(duì)自己的?言行要求?高了，在?同學(xué)們當(dāng)?中取到了?表率作用?。、在?學(xué)習(xí)上要?努力使自?己的成績(jī)?是優(yōu)良的?。我班的?班長(zhǎng)晗笑?同學(xué)，工?作能力較?強(qiáng)，能吃?苦耐勞但?成績(jī)不高?，屬中等?水平，我?在對(duì)她進(jìn)?行教育時(shí)?指導(dǎo)她：?學(xué)生在校?的主要任?務(wù)還是學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?不好，工?作在買力?，也是難?于讓同學(xué)?們信服的?，班干部?只有把學(xué)?習(xí)搞好，?說(shuō)話才有?力度，作?為班干部?和學(xué)生會(huì)?干部，比?其他的學(xué)?生要花費(fèi)?更多的時(shí)?間，因?yàn)?既要學(xué)習(xí)?，又要工?作，因此?班干部的?時(shí)間比一?般學(xué)生更?珍貴，緊?迫，這就?需要學(xué)會(huì)?處理好學(xué)?習(xí)與工作?關(guān)系，懂?得科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，合理地?使用時(shí)間?，加之他?自己的努?力，晗笑?同學(xué)在本?學(xué)期的學(xué)?習(xí)認(rèn)真努?力，趕上?了班上的?優(yōu)秀學(xué)生?，在同學(xué)?當(dāng)中有較?高的威信?。3、?優(yōu)良的個(gè)?人品德，?是班干部?在同學(xué)中?樹(shù)立威信?的基礎(chǔ)，?做為一名?班干部，?要培養(yǎng)自?己勤奮，?正直坦誠(chéng)?，謙虛。?寬容等優(yōu)?秀個(gè)人品?德，這也?是做好一?名旅游服?務(wù)人員的?基本要求?，要培養(yǎng)?自己的原?則觀，以?旅校日常?行為規(guī)范?要求，做?好班級(jí)日?常的管理?的度量衡?，既要嚴(yán)?格自己，?又要不膽?地管理同?學(xué)，使之?成為習(xí)慣?，共同進(jìn)?步。班委?經(jīng)過(guò)反復(fù)?的學(xué)習(xí)實(shí)?踐與管理?，在同學(xué)?們當(dāng)中的?威信得到?了提高，?班委之間?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作能力也?得到了提?高。二?、指導(dǎo)班?干部在實(shí)?干中學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)。?本學(xué)期學(xué)?校的活動(dòng)?較多，除?了學(xué)校的?活動(dòng)，我?也根據(jù)本?班的情況?制定出手?抄報(bào)，普?通話，粵?語(yǔ)，鋼筆?字比賽和?專業(yè)技能?競(jìng)賽及英?語(yǔ)活動(dòng)等?等多項(xiàng)活?動(dòng)，來(lái)提?高同學(xué)們?在參與活?動(dòng)中形成?自我教育?，自我管?理的能力?，要實(shí)現(xiàn)?著能力的?培養(yǎng)，班?干部是關(guān)?鍵，只有?班干部成?長(zhǎng)了才能?以點(diǎn)帶面?，推動(dòng)整?個(gè)班級(jí)的?成長(zhǎng)和良?好班風(fēng)的?建設(shè)。?、指導(dǎo)班?干部分工?協(xié)作責(zé)任?到人。?把每項(xiàng)活?動(dòng)細(xì)分到?每個(gè)干部?身上，根?據(jù)活動(dòng)的?內(nèi)容及班?干部的特?點(diǎn)由一位?班干帶頭?負(fù)責(zé)，再?由她具體?地安排班?委和同學(xué)?協(xié)作完成?使其學(xué)會(huì)?與人協(xié)作?的方法，?使自己有?限的能力?煥發(fā)出無(wú)?量的能量?，使活動(dòng)?完成很更?出備，更?完美。?、指導(dǎo)班?干部積極?主動(dòng)地工?作。班?干部要有?吃苦奉獻(xiàn)?的精神，?要有為同?學(xué)服務(wù)的?意識(shí)，工?作上身先?士卒，以?自身的努?力來(lái)帶動(dòng)?別人，同?自身的勤?奮來(lái)說(shuō)明?別人，要?能為老師?分擔(dān)工作?3、指?導(dǎo)工作方?法。由?于班干部?的以知水?平有限。?許多同學(xué)?以前沒(méi)有?擔(dān)任過(guò)班?干部，班?干部的工?作不知如?向發(fā)展。?我平時(shí)就?利用課余?時(shí)間對(duì)他?們進(jìn)行培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。?及時(shí)進(jìn)行?工作匯報(bào)?。4。?指導(dǎo)班干?部學(xué)會(huì)及?時(shí)總結(jié)工?作的得失?，用以指?導(dǎo)下一步?的工作。?三。利?用集體正?面的輿論?，幫助后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?變與進(jìn)步?。小學(xué)?二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)（二?）時(shí)間?真快，在?忙碌中，?一個(gè)學(xué)期?又過(guò)去了?。對(duì)于這?個(gè)班，我?感覺(jué)孩子?們的成長(zhǎng)?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個(gè)頭竄高?了很多;?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?;不經(jīng)意?間，他們?學(xué)會(huì)了很?多……不?經(jīng)意間，?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長(zhǎng)?起來(lái)了。?而我作為?他們的同?行者，作?為他們成?長(zhǎng)的見(jiàn)證?者，最大?的感受，?就是欣喜??；仡?這一學(xué)期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會(huì)到：?只有全體?學(xué)生和班?主任共同?努力，增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，才能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?各方面得?到進(jìn)步。?班主任工?作是瑣碎?的，平時(shí)?我主要將?工作重點(diǎn)?分為以下?幾個(gè)方面?：一、?關(guān)心孩子?。愛(ài)是無(wú)?聲的語(yǔ)言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級(jí)，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。我的?教育對(duì)象?是七八歲?的孩子，?他們天真?爛漫，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個(gè)辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長(zhǎng)，這?是我做班?主任的信?念。低年?級(jí)的孩子?對(duì)老師特?別熱情，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請(qǐng)他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問(wèn)問(wèn)她?這件漂亮?的新衣服?是誰(shuí)買的?？問(wèn)問(wèn)他?今天給老?師吃的喜?糖是怎么?來(lái)的？考?考他會(huì)認(rèn)?拼音了嗎?？告訴他?這幾天進(jìn)?步了!告?訴他星期?天作業(yè)完?成很漂亮?，也跟他?說(shuō)昨天他?寫(xiě)的生字?不好看，?今天和同?學(xué)吵架不?應(yīng)該……?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機(jī)?，自然而?然地提出?對(duì)他們的?一些要求?，同時(shí)也?收到了良?好的效果?。我還?覺(jué)得，班?主任對(duì)學(xué)?生的愛(ài)，?應(yīng)該是種?寬容的愛(ài)?，經(jīng)常想?起一句話?：假如我?是孩子，?以此來(lái)鞭?策和啟示?自己。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升?騰的時(shí)候?，我就讓?自己進(jìn)行?換位思考?：如果我?是孩子，?我是不是?也會(huì)像他?們一樣？?假如那又?是我的孩?子，如何?教育才是?最佳途徑?？于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?、屁股坐?不住、對(duì)?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。對(duì)?于低年級(jí)?的孩子來(lái)?說(shuō)，表?yè)P(yáng)?的力量是?無(wú)窮的。?在平時(shí)，?我通過(guò)對(duì)?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都記?錄到自己?心里，及?時(shí)表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)他們?。我會(huì)經(jīng)?常對(duì)我的?孩子們說(shuō)?：你們都?是最棒的?!這學(xué)期?進(jìn)步最大?的就是你?了!老?師越來(lái)越?喜歡你了?……當(dāng)我?和家長(zhǎng)交?流時(shí)，經(jīng)?常聽(tīng)他們?說(shuō)起，孩?子們回家?說(shuō)老師又?表?yè)P(yáng)他什?么了，一?臉興奮，?然后那幾?天在家表?現(xiàn)就會(huì)特?別好。還?是那句話?：愛(ài)是相?互的。在?這一點(diǎn)上?，作為班?主任的我?是幸福的?，我付出?一份愛(ài)，?收獲的則?是更多份?純真的愛(ài)?。二、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習(xí)慣?。各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。我覺(jué)得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級(jí)形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各?方面得到?提升。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，無(wú)論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課習(xí)?慣，還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。我根據(jù)?低年級(jí)孩?子的特點(diǎn)?，一方面?，以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)等?方式來(lái)鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力。班干?部是班級(jí)?的核心，?是班級(jí)的?骨干力量?，要建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?像這個(gè)學(xué)?期錢塵垚?、祝雅婷?、錢琳欣?等同學(xué)就?已經(jīng)成為?了班里有?責(zé)任的小?干部，我?的小助手?。四、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的交?流。家庭?教育和學(xué)?校教育是?密不可分?的，尤其?是班主任?工作，更?加需要家?長(zhǎng)的理解?和支持。?我特別?注重和家?長(zhǎng)建立良?好的關(guān)系?，加強(qiáng)和?家長(zhǎng)間的?交流。一?學(xué)期來(lái)，?我對(duì)每位?學(xué)生的家?長(zhǎng)都進(jìn)行?了交流，?告訴他們?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?。當(dāng)孩子?有了什么?進(jìn)步，孩?子生病了?，孩子這?段時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)不?佳……我?都會(huì)及時(shí)?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?使家庭教?育和學(xué)校?教育同步?，更好地?促進(jìn)了孩?子的健康?成長(zhǎng)。比?如我班有?些孩子家?境較好的?獨(dú)生子女?，像錢汝?尭、盧李?杰等，家?長(zhǎng)極其寵?愛(ài)，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊?病：嬌氣?、任性、?以自我為?中心……?每次與家?長(zhǎng)交談時(shí)?，家長(zhǎng)的?介紹詞就?是脾氣壞?。于是除?了多搞集?體活動(dòng)引?導(dǎo)他們熱?愛(ài)集體，?學(xué)會(huì)欣賞?別人、幫?助別人，?我較多地?主動(dòng)跟家?長(zhǎng)進(jìn)行溝?通。特別?是班上的?柴汀小朋?友脾氣極?其倔，一?有不順心?就發(fā)脾氣?、哭鬧，?我總是留?心觀察他?的細(xì)小變?化，與他?談心，及?時(shí)主動(dòng)地?與他家長(zhǎng)?聯(lián)系，希?望與學(xué)校?配合共同?幫助他改?變。五?、加強(qiáng)集?體凝聚力?。這一學(xué)?期，通過(guò)?孩子們的?共同努力?，所取得?的成績(jī)是?可喜的。?當(dāng)然，好?成績(jī)的取?得同孩子?們的集體?榮譽(yù)感分?不開(kāi)的。?在每一次?比賽之前?，我都會(huì)?坐下來(lái)好?好和孩子?們聊聊，?告訴他們?：這又是?一次集體?與集體間?的對(duì)抗，?而你們，?作為集體?的一份子?，就應(yīng)該?為集體出?一份力。?一個(gè)集體?就像一艘?船，載著?學(xué)生越過(guò)?江河湖海?，駛向理?想的彼岸?;一個(gè)集?體猶如一?個(gè)大家庭?，每一個(gè)?學(xué)生如親?人一樣相?互關(guān)心、?互相幫助?、共同進(jìn)?步。班?主任工作?更多的是?一種鎖碎?，一種默?默的付出?，是無(wú)法?用語(yǔ)言去?加以描述?的，只有?自己才能?品嘗出其?中的酸甜?苦辣。當(dāng)?然，我在?班級(jí)教學(xué)?與管理中?還是有一?些的不足?，在今后?，我會(huì)同?我的孩子?們繼續(xù)努?力，即使?沒(méi)有最好?，也一定?會(huì)更好!?小學(xué)二?年級(jí)下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?在平淡?與忙碌中?，一個(gè)學(xué)?期就這樣?一晃而過(guò)?。這是我?與孩子們?共同走過(guò)?的二年級(jí)?下學(xué)期，?這一學(xué)期?里，孩子?們個(gè)頭長(zhǎng)?高了很多?，懂事了?很多，也?學(xué)會(huì)了很?多。他們?就這么一?點(diǎn)一滴地?成長(zhǎng)起來(lái)?了。而我?作為他們?的老師，?作為孩子?們成長(zhǎng)的?見(jiàn)證者，?最大的感?受，就是?發(fā)自內(nèi)心?的欣慰。?回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，讓我?深切地體?會(huì)到：只?要用心去?愛(ài)孩子們?，你將在?了解孩子?們的過(guò)程?中，得到?孩子們的?愛(ài)與尊重?。而這種?愛(ài)將增強(qiáng)?集體凝聚?力，創(chuàng)設(shè)?融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在愛(ài)的滋?潤(rùn)下各方?面得到發(fā)?展。班?主任工作?是瑣碎的?，但是也?是充滿樂(lè)?趣的。本?期我主要?將工作重?點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方?面：一?、將安全?教育放在?首位結(jié)?合學(xué)校開(kāi)?展的要求?開(kāi)展安全?教育主題?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?交通安全?、防火防?水安全、?自救自護(hù)?知識(shí)等知?識(shí)的灌輸?，使學(xué)生?防患于未?然。結(jié)合?火災(zāi)地震?逃生演習(xí)?，組織學(xué)?生在演習(xí)?中學(xué)會(huì)逃?生，學(xué)會(huì)?保護(hù)自己?，關(guān)愛(ài)他?人。同時(shí)?，將上下?學(xué)安全_?___到?每一天，?家住得近?的孩子，?安排他們?結(jié)成小隊(duì)?結(jié)伴回家?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?二、重?視對(duì)孩子?們行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?英國(guó)哲?學(xué)家艾蒙?斯說(shuō)過(guò)“?習(xí)慣不是?最好的仆?人，就是?最好的主?人?！焙?習(xí)慣讓孩?子學(xué)業(yè)優(yōu)?秀，也讓?孩子受益?終生。我?覺(jué)得培養(yǎng)?良好習(xí)慣?的關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生在?各方面都?會(huì)得到提?升。各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，比如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣等。將?好習(xí)慣的?培養(yǎng)落實(shí)?到每一天?中，以兒?歌的形式?讓孩子們?每天早上?讀兩遍，?熟記于心?，做得好?的將得到?表?yè)P(yáng)。?在學(xué)習(xí)上?，給他們?講方法，?養(yǎng)成他們?自己動(dòng)手?動(dòng)腦的習(xí)?慣。同時(shí)?，開(kāi)展小?組互助和?“小老師?手拉手”?互助活動(dòng)?，利用課?間、放學(xué)?后、周末?時(shí)間，讓?優(yōu)生對(duì)差?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，包括?聽(tīng)寫(xiě)生字?、背誦課?文、檢查?作業(yè)的訂?正情況。?如果差生?在考試中?取得進(jìn)步?，優(yōu)生和?差生都會(huì)?得到獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣一?來(lái)，孩子?們的興趣?高漲。在?清潔衛(wèi)生?習(xí)慣的培?養(yǎng)上，作?為老師，?我首先以?身作則，?每次進(jìn)教?室只要看?見(jiàn)地上有?垃圾，我?就會(huì)親自?撿起來(lái)，?或者拿掃?把打掃干?凈。孩子?們看在眼?里記在心?里。放學(xué)?后有空，?我還會(huì)到?教室指導(dǎo)?孩子們打?掃衛(wèi)生，?如何掃地?、擺桌子?、拖地，?手把手地?教，示范?給孩子們?看。每周?進(jìn)行小組?評(píng)比，對(duì)?衛(wèi)生、安?全、禮貌?、學(xué)習(xí)進(jìn)?行綜合評(píng)?比，表現(xiàn)?好的小組?同學(xué)都會(huì)?得到獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣一?來(lái)調(diào)皮生?、后進(jìn)生?就有很多?人的關(guān)注?，而且只?要稍稍努?力就不一?定是隊(duì)里?最后的一?名。而且?自己的成?敗也事關(guān)?小隊(duì)的成?敗，使他?們更有了?要轉(zhuǎn)好的?動(dòng)力。每?周表?yè)P(yáng)五?到六個(gè)在?各方面有?所進(jìn)步的?同學(xué)，他?們分別得?到表?yè)P(yáng)信?。三、?發(fā)展孩子?的能力，?培養(yǎng)小干?部班干?部是班級(jí)?的核心，?是班級(jí)的?骨干力量?，要建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?最大限度?地放手讓?班干部進(jìn)?行班級(jí)管?理，在實(shí)?踐中逐步?積累管理?經(jīng)驗(yàn)，班?主任適時(shí)?進(jìn)行正確?的引導(dǎo)。?低年級(jí)孩?子的行為?能力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，但?是都有強(qiáng)?烈的表現(xiàn)?欲望，都?想當(dāng)小干?部。班上?幾個(gè)成績(jī)?優(yōu)秀而有?能干踏實(shí)?的孩子，?在學(xué)生中?有較高的?威信，成?了班干部?的核心。?另外，我?結(jié)合學(xué)校?開(kāi)