第5頁共5頁班主任學?年工作總?結樣本?一、發(fā)現?選拔班干?部由于?所有的學?生都經歷?了一個學?年的不平?衡發(fā)展，?我決定對?原有的班?委會進行?重大的調?整。在班?干部的產?生過程中?，我認為?教師的包?辦代替，?必定會使?班干部失?去群眾基?礎，給日?后的工作?帶來不必?要的困難?，是不可?取的!但?是，單純?的所謂的?"民主"?，讓學生?完全"自?決"，一?些學生往?往會傾向?選舉自己?的"好朋?友"，以?便在以后?的班級管?理中得到?"照顧"?，同樣有?不足。比?較好的辦?法應該是?先民主后?集中，即?先讓學生?進行投票?選舉，再?由教師權?衡。為?了使學生?的選舉結?果更具代?表性，我?讓大家在?規(guī)定的時?間內推薦?____?位同學上?來，然后?再按所得?票數的多?寡進行排?列，前_?___位?的同學始?得當選，?這樣可以?限度地讓?學生發(fā)表?意見，而?且選出的?干部往往?又比較理?想。最后?再根據所?選干部的?氣質、性?格類型以?及能力的?差異進行?分工，優(yōu)?化班委組?合。實?踐證明，?在民主選?舉的基礎?上，經過?班主任的?優(yōu)化組合?而產生的?班委會，?得到了同?學們的信?任和擁護?，具有較?強的戰(zhàn)斗?力。三?、增強班?干部間的?凝聚力?集體是在?活動中產?生的，大?集體如此?，小集體?也一樣。?我每月組?織一次班?干部集體?做好事活?動。例如?搞大掃除?等，通過?活動擴大?班干部在?同學中的?積極影響?，通過活?動加強班?干部之間?的協作精?神和團體?意識。這?樣既能在?班干部的?紀律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使班?干部之間?也能因此?養(yǎng)成團結?友愛的習?慣，在班?級中孕育?團結友愛?的風氣，?使班級成?為一個大?家庭。?班主任學?年工作總?結樣本（?二）一?、習慣的?培養(yǎng)1?、一般學?習習慣的?培養(yǎng)。?低年級學?生的一般?學習習慣?包括：上?課習慣、?課前準備?習慣、作?業(yè)習慣、?預習和復?習習慣以?及文具的?整理習慣?和使用習?慣等。我?根據學生?的特點，?首先對學?生進行具?體的學習?行為訓練?。如在訓?練學生上?課發(fā)言舉?手時，告?訴學生為?什么上課?發(fā)言要先?舉手，再?進行示范?練習，要?求人人掌?握規(guī)范的?舉手姿勢?(舉左手?，略高于?頭，不要?碰撞桌子?發(fā)出響聲?)。發(fā)言?的體態(tài)及?聲音的高?低。其?三，注意?了良好習?慣形成后?的鞏固。?這是一項?重要環(huán)節(jié)?，從心理?學的角度?看，學生?對技能的?形成會產?生遺忘，?因此反復?抓，抓反?復，成為?班主任的?一項重要?工作，我?在這一階?段，多以?比賽、競?爭、奪紅?旗等方式?來鞏固學?生的良好?習慣。學?生在師生?雙邊活動?中，學習?行為和學?習習慣得?到了及時?提醒，督?促和大量?系統(tǒng)的訓?練，使之?形成行為?遷移，養(yǎng)?成良好習?慣，人人?都有良好?的習慣，?班風班貌?自然得到?了發(fā)展。?2、特?殊學習習?慣的培養(yǎng)?。各個?學科有學?科的特點?，因此，?教學的方?法，學習?的方式各?不相同。?那么學習?這些學科?的習慣也?就不同，?我把它們?稱為"特?殊的學習?習慣。"?就拿語文?學科中的?書寫習慣?來說，這?是低年級?學生一項?特殊的但?又非常重?要的學習?習慣。我?不僅指導?學生如何?握筆、運?筆，而且?教會他們?寫字的順?序，嚴格?看書、寫?字的姿勢?，做到“?一拳”、?“一尺”?、“一寸?”。書寫?姿勢及習?慣對兒童?自制能力?及穩(wěn)定的?心理品質?的培養(yǎng)具?有一定的?意義。?我深感一?個具有良?好班風班?貌的班集?體，一定?具有凝聚?力，吸引?力，一定?會給學生?提供一個?良好習慣?養(yǎng)成的環(huán)?境氛圍。?我就是通?過抓一般?學習習慣?與特殊學?習習慣的?養(yǎng)成，使?我班的班?風班貌得?了整體發(fā)?展，每位?學生都能?把班集體?的榮譽與?自己的行?為緊密結?合，都想?為集體爭?光。因此?，學生不?但成績和?學習習慣?好，而且?學生的能?力也得到?了發(fā)展。?在各種比?賽中都取?得優(yōu)異成?績。由此?可知，抓?學習習慣?培養(yǎng)，能?促進班風?班貌整體?發(fā)展。?二、關心?愛護每個?學生作?為一名教?師，我愛?班上的優(yōu)?等生，更?愛班級的?后進生。?在學習中?，不讓一?個學生掉?隊。如我?班___?_同學，?每次上課?發(fā)呆，不?肯做作業(yè)?，還說我?是傻瓜。?我沒有放?棄他，而?是手把手?的教他寫?字，抓住?他的點滴?進步，不?斷鼓勵他?，在學生?面前夸獎?他是個聰?明的孩子?。漸漸?的，他不?但能完成?作業(yè)，而?且成績也?有了很大?的進步。?在生活上?，我更是?無微不至?地關心每?個學生，?幫他們削?鉛筆、提?醒學生按?時吃藥、?幫學生點?眼藥水，?甚至學生?嘔吐、大?小便在身?上，我都?能盡心幫?助，和學?生一起動?手弄干凈?。以到我?們班的學?生下課了?，老愛拉?著我的手?問東問西?，跟我說?知心話，?不由自主?的叫我媽?媽。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學生個性?的沃土，?有了這塊?沃土，學?生的個性?才能百花?爭艷。集?體活動，?最能培養(yǎng)?學生的凝?聚力、集?體榮譽感?。我?guī)ьI?學生積極?參加學校?的各項活?動，如廣?播操比賽?、跳繩比?賽、拔河?比賽等活?動。每天?一大早，?我總是跟?學生差不?多時間到?校，一到?學校就協?助學生搞?好衛(wèi)生工?作，這樣?，學生不?僅養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成熱?愛勞動的?好習慣，?而且時刻?想為自己?的班集體?爭光。?一個良好?的班集體?，必須有?一個好的?班級領導?核心。這?個核心，?就是班主?任領導下?的班委會?。本學期?自開學來?，我有意?識地通過?開展各科?活動觀察?和分析，?發(fā)展并挑?選了一些?關心集體?，團結同?學，作風?正派，有?一定組織?能力，開?創(chuàng)精神和?奉獻精神?的學生來?擔任班干?部。當班?干部選定?后，我便?加強培養(yǎng)?、教育、?既要放手?讓他們開?展工作，?又要根據?實際加強?指導。?特別是對?班干部的?要求更加?嚴格，要?求他們以?身作則：?如經常佩?戴?；铡?穿校服等?，學習成?績優(yōu)秀，?團結同學?、處處起?模范帶頭?作用，做?老師的得?力助手。?經過不斷?的培養(yǎng)和?努力，終?于提高了?學生干部?的工作能?力，讓他?們分工協?作，使學?生自己管?理自己，?逐漸形成?具有本班?特色的優(yōu)?良班風。?四、成?績總結?在學校各?項競賽中?我班都取?得了很好?的成績，?拔河比賽?、廣播操?比賽都是?年級組冠?軍。在“?慶___?_現場繪?畫”比賽?中取得了?____?人獲一等?獎、__?__人二?等獎、_?___人?三等獎的?好成績，?在___?_演講比?賽中__?__人得?三等獎，??？谒惚?賽中__?__人得?一等獎，?____?人二等獎?，___?_人三等?獎。當?班主任很?累，事情?很多，有?的時候還?會很心煩?，這都是?免不了的?，但是，?當你走上?講臺，看?到那一雙?雙求知的?眼睛，當?你看到你?的學生在?你教育下?有了很大?的改變，?當你被學?生圍著快?樂的談笑?，當學生?把你當成?的朋友，?當家長打?電話來告?訴你，孩?子變了，?變的懂事?聽話了…?…那快樂?是從心里?往外涌的?。班主?任要用個?人的魅力?征服學生?，要用自?己的熱情?和朝氣去?感