9《楓樹上的喜鵲》第二課時(shí)（學(xué)案）-2022-2023學(xué)年語文二年級(jí)下冊一、教學(xué)目標(biāo)能正確閱讀、理解《楓樹上的喜鵲》這篇課文。能正確朗讀課文中的生字詞匯和短語。能正確表達(dá)對“喜鵲”的喜愛之情。能注意語音語調(diào)，流暢朗讀故事。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀讓學(xué)生認(rèn)真閱讀《楓樹上的喜鵲》這篇課文，并帶著以下問題：故事的主人公是誰？故事發(fā)生的地點(diǎn)是哪里？喜鵲的特征是什么？故事中發(fā)生了什么有趣的事情？2.課文分析通過對課文的分析，讓學(xué)生更好地理解故事?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面分析：故事的情節(jié)人物形象描寫語言運(yùn)用3.課文表演讓學(xué)生分組，進(jìn)行課文的朗讀表演。注意表現(xiàn)角色的情感和語調(diào)。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：課文閱讀、生字詞匯和詞語的理解、課文分析。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解故事情節(jié)中的細(xì)節(jié)。四、教學(xué)方法導(dǎo)讀法：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。分析法：通過分析課文幫助學(xué)生理解故事情節(jié)中的細(xì)節(jié)。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組進(jìn)行課文表演，有利于增強(qiáng)合作意識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入讓學(xué)生用自己的話簡述上一節(jié)課學(xué)的《楓樹上的喜鵲》的故事情節(jié)，并談?wù)勛约簩π▲B的印象。2.閱讀理解讓學(xué)生獨(dú)立閱讀《楓樹上的喜鵲》這篇課文。要求學(xué)生回答問題：“故事的主人公是誰？故事發(fā)生的地點(diǎn)是哪里？”讓學(xué)生找出并圈出生字詞匯和短語，并解釋其含義。3.課文分析分組討論后選派代表匯報(bào)分析結(jié)果。讓學(xué)生在書中找出故事中的細(xì)節(jié)并進(jìn)行討論，如“喜鵲過來，在我腦袋上停了下來”?！八归_翅膀，像是想對我招招手”。4.課文表演將學(xué)生分為小組，讓每組派出1-2名代表進(jìn)行課文表演。要求學(xué)生注意表現(xiàn)角色的情感和語調(diào)。5.課外閱讀鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些關(guān)于鳥類的科普讀物，了解更多生物知識(shí)。六、教學(xué)評價(jià)教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出以下評價(jià)：能準(zhǔn)確理解課文：A、B、C、D能流暢朗讀課文：A、B、C、D能認(rèn)真參與課堂討論：A、B、C、D七、教學(xué)反思本節(jié)課采取了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中感受到成就和樂趣，更好地理解了課文。但也有一些學(xué)生理解力差，