第第頁教科版九年級(jí)上3.1電現(xiàn)象教案3.1電現(xiàn)象

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道摩擦起電現(xiàn)象。

2.知道自然界中只存在兩種電荷。

3.知道電流的形成和電流方向的規(guī)定；了解電池的作用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：兩種電荷的規(guī)定和電荷間的相互作用；根據(jù)原子結(jié)構(gòu)理論解釋物體在摩擦?xí)r為什么會(huì)帶電；理解電流是電荷定向移動(dòng)形成的。

難點(diǎn)：摩擦起電的實(shí)質(zhì).

【教學(xué)方法】

講解法，集體討論法。

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入：

演示實(shí)驗(yàn)：用絲綢、毛皮分別在玻璃棒、橡膠棒上摩擦幾下，然后將棒靠近紙屑、頭發(fā)等輕小物體。

現(xiàn)象：能吸引輕小物體。

結(jié)論：帶電體能吸引輕小物體說明摩擦起電。

新課講授：

知識(shí)點(diǎn)1：靜電現(xiàn)象

觀察摩擦起電

思考：用絲綢摩擦玻璃棒，或用毛皮摩擦橡膠棒，然后靠近紙屑，會(huì)看到什么現(xiàn)象？再試試看，其他物體摩擦能帶電嗎？

教師總結(jié)：用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。研究表明，自然界中只存在兩種電荷。1747年米國(guó)人富蘭克林把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做正電荷，把用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做負(fù)電荷。

原子結(jié)構(gòu)：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核帶正電，電子帶負(fù)電。通常情況下，原子是電中性，由原子構(gòu)成的物體也呈電中性。

（1）兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。

（2）失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電。

教室總結(jié)：摩摩擦起電的實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。

知識(shí)點(diǎn)2：電荷間的相互作用

實(shí)驗(yàn)探究：探究電荷之間的相互作用規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)器材：玻璃棒，橡膠棒，絲綢，毛皮，鐵架臺(tái)，細(xì)線。

實(shí)驗(yàn)過程：1.組裝好實(shí)驗(yàn)儀器；

2.用兩塊相同的絲綢分別摩擦兩根完全相同的玻璃棒，再將兩根玻璃棒互相靠近。

3.用兩塊相同的毛皮分別摩擦兩根完全相同的橡膠棒，再將兩根橡膠棒互相靠近。

4.將絲綢摩擦過的玻璃棒靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

知識(shí)點(diǎn)3：驗(yàn)電器

驗(yàn)電器是檢測(cè)物體是否帶點(diǎn)的儀器。

用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球，金屬箔就會(huì)張開。根據(jù)它的結(jié)構(gòu)，你能分析驗(yàn)電器的工作原理嗎？

教室總結(jié)：驗(yàn)電器的工作原理：同種電荷相互排斥。

知識(shí)點(diǎn)4：電流

如圖所示，閉合開關(guān)電燈亮了，說明了什么？

思考：電流是怎樣形成的呢？

教師總結(jié)：電荷的定向移動(dòng)形成電流。物理學(xué)規(guī)定，正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉Ｎ锢韺W(xué)規(guī)定,正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?

知識(shí)點(diǎn)5：電池

1.1780年，意大利生物學(xué)家伽伐尼（LuigiGalvami,1737-1798)發(fā)現(xiàn)，用連接起來的兩個(gè)不同金屬棒接觸一只死青蛙的腿，蛙腿會(huì)像觸電一樣抽動(dòng)。

在這個(gè)現(xiàn)象的啟發(fā)下，1800年，伏打（AlessandroVolta,1745-1827)用鋅片和銅片夾上鹽水浸濕的紙片，發(fā)明了電池，使人們第一次獲得了持續(xù)的電流。

電池有正、負(fù)兩個(gè)級(jí)，電極從正極流出，從負(fù)極流回電池。

2.我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|的電池種類很多，但大多數(shù)都是利用了伏打電池的基本原理，把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能。

課堂練習(xí)：

1．關(guān)于靜電現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）

A．因?yàn)閹щ婓w有吸引輕小物體的性質(zhì)，摩擦后的梳子能吸引細(xì)水流

B．細(xì)線懸掛的兩個(gè)泡沫小球互相吸引，則兩小球一定帶有異種電荷

C．用毛皮摩擦過的橡膠棒會(huì)帶上負(fù)電，在這過程中橡膠棒失去了電子

D．驗(yàn)電器是利用異種電荷互相排斥

【解答】解：A.因?yàn)閹щ婓w有吸引輕小物體的性質(zhì)，摩擦后的梳子帶了電，所以梳子能夠吸引細(xì)水流，故A正確；

B.細(xì)繩懸掛的輕質(zhì)泡沫塑料小球相互吸引，則兩小球可能帶有異種電荷，也可能是一個(gè)帶電，一個(gè)不帶電，故B錯(cuò)誤；

C.用毛皮摩擦過的橡膠棒會(huì)帶上負(fù)電，在這過程中毛皮失電子帶正電，橡膠棒得到電子而帶上負(fù)電，故C錯(cuò)誤；

D.驗(yàn)電器是利用同種電荷相互排斥原理制成的，故D錯(cuò)誤。

故選：A。

2．小聰用與毛皮摩擦過的橡膠棒接觸原本不帶電的驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開，仔細(xì)觀察此時(shí)金屬箔，說明帶電荷的物體不接觸也能發(fā)生相互作用。

【解答】解：

與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電，接觸原本不帶電的驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，金屬箔帶負(fù)電，由于帶同種電荷互相排斥而張開；此時(shí)兩金屬箔并沒有接觸，說明帶電荷的物體不接觸也能發(fā)生相互作用。

故答案為：同種；不接觸。

3．將帶正電的玻璃棒靠近泡沫小球，出現(xiàn)如圖所示的情形，下列推斷正確的是（）

A．泡沫小球一定帶負(fù)電B．泡沫小球一定帶正電

C．泡沫小球可能帶負(fù)電D．泡沫小球一定不帶電

【解答】解：據(jù)圖可知，此時(shí)帶正電的玻璃棒和泡沫球相互吸引，所以有兩種可能，即可能泡沫球不帶電，也可能泡沫球帶負(fù)電。故只有C說法正確。

故選：C。

4．下列現(xiàn)象不屬于帶電體的性質(zhì)的現(xiàn)象是（）

A．用毛皮摩擦過的玻璃棒靠近紙屑時(shí)，紙屑被吸引

B．電視機(jī)熒屏很容易吸附灰塵

C．從冰箱冷凍室內(nèi)拿出冰棒容易粘手

D．用干燥的毛刷刷衣物時(shí)，毛刷上沾有細(xì)小的臟物

【解答】解：A.用毛皮摩擦過的玻璃棒靠近紙屑時(shí)，紙屑被吸引，是帶電體吸引輕小物體，不合題意；

B.電視機(jī)熒屏很容易吸附灰塵，是因?yàn)闊善辽蠋в徐o電，可吸引輕小物體，不合題意；

C.從冰箱冷凍室內(nèi)拿出冰棒容易粘手，是手上的汗液遇冷迅速凝固造成的，符合題意；

D.用干燥的毛刷刷衣物時(shí)，毛刷上沾有細(xì)小的臟物，是帶電體吸引輕小物體，不合題意。

故選：C。

課堂小結(jié)：

用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電，自然界中只存在兩種電荷；

電荷的定向移動(dòng)形成電流，物理學(xué)規(guī)定，正電荷定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞯姆较颍?/p>

電池有正、負(fù)兩個(gè)級(jí)，電極從正極流出，從負(fù)極流回電池。

作業(yè)布置：

【板書設(shè)計(jì)】

第1節(jié)電現(xiàn)象

一、靜電現(xiàn)象1.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電。

2.正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷。

負(fù)電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷。

3.摩擦起電的實(shí)質(zhì)：電荷的轉(zhuǎn)移。

二、電荷間的相互作用1.同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引2.驗(yàn)電器原理：同種電荷互相排斥。

三、電流1.形成：電荷定向移動(dòng)。

2.方向：正電荷定向移動(dòng)的方向。

3.電池：正、負(fù)極，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。

【課后反思】

檢驗(yàn)物體帶電性質(zhì)的兩種方法

利用帶電體的性質(zhì)、電荷間的相互作用規(guī)律或驗(yàn)電器都能確定物體的帶電性質(zhì)。