第5頁共5頁2023?年教師個?人實習工?作總結(jié)樣?本從他?們的作業(yè)?中也發(fā)現(xiàn)?雖然很多?學生很聰?明，但沒?有哪個是?非常非常?細心的，?總有馬虎?的時候，?我就搞不?懂面積的?單位也能?寫成立方?，1L=?1000?mL這樣?的算式竟?然在重點?學校也會?出現(xiàn)，有?點出乎我?的意料。?雖然他們?要參加各?種培訓班?，但畢竟?還是個小?孩子，這?倒是真的?，還是很?喜歡玩的?也難免有?些幼稚。?和他們說?說話聊聊?天還是很?開心的。?課下我就?開始認真?備課，在?指導教師?的幫助下?，熟悉教?材、大綱?。寫出一?課詳細完?整的教案?、板書，?經(jīng)指導教?師審閱后?，直接上?課。我跟?的張老師?為人大方?，善良，?盡責。在?講臺上，?我是一個?實習老師?，但是在?張老師面?前，我就?是一個不?折不扣的?學生。每?次新課前?，我都會?帶好聽課?記錄本和?課本聽一?兩節(jié)張老?師的課，?做筆記，?劃重點，?學習她的?上課方法?、思路，?遇到疑問?的地方做?好記號，?下課及時?向她請教?。在這些?工作后，?參照她的?板書，自?己備課。?開始備課?比較辛苦?，在張老?師和其他?幾位老師?的建議下?，幾乎把?上課將要?講到的話?都事先寫?好，后來?比較輕松?。每次自?己上完課?，如果時?間允許，?我都會到?辦公室主?動聽聽張?老師對我?上課情況?的總結(jié)，?一般都會?遇到如下?問題：時?間分配把?握不夠;?與學生的?互動不夠?充足;知?識點講解?有時不夠?詳細，等?等。也會?說一些做?得比較好?的地方，?然后就是?鼓勵我下?次改正，?繼續(xù)努力?。她常說?，以前自?己也是這?樣走過來?的，有些?事情需要?時間。?一、自信?登講臺，?緊張不再?來清楚?地記得初?登講臺是?面對37?雙眼睛自?己內(nèi)心的?忐忑不安?，當時感?覺自己做?自我介紹?是聲音都?在打顫，?后來不斷?給自己加?油打氣，?慢慢的可?以自信的?站在講臺?上，自然?流暢地給?他們上每?一節(jié)課。?我想這是?每一位初?登講臺者?必然要經(jīng)?歷的一個?過程。在?這一過程?中我由一?名學生轉(zhuǎn)?變?yōu)橐幻?教師，開?始肩負更?多的責任?。二、?掌握重難?點，清晰?理思路?一直都聽?說講課是?一門藝術(shù)?，老師是?演員，他?們在課堂?上扮演形?形色色的?角色。初?登講臺的?我們對教?材不熟悉?，不能夠?很好的掌?握每課的?重點難點?，為了更?好的掌握?教材我不?斷的向指?導老師請?教，剛開?始每將一?節(jié)課之前?我都會問?指導老師?自己備課?是否合適?，聽她的?意見。還?經(jīng)常邀請?指導老師?聽我講課?，讓她給?我指出自?己講課過?程中的缺?點和不足?，剛開始?的時候老?師的最多?的一點就?是每節(jié)課?重點不突?出，在經(jīng)?過一次次?的鍛煉后?老師對我?說現(xiàn)在已?經(jīng)能很好?的把握一?節(jié)課的重?點難點了?。聽了這?些話我明?白自己有?進步了一?點。三?、板書不?發(fā)愁上?課的過程?中板書是?不可或缺?的，由于?在實習之?前我沒有?很好的練?板書以至?于剛開始?時都搞不?清楚該往?黑板的什?么地方寫?什么內(nèi)容?，后來經(jīng)?過不斷地?看其它老?師的板書?設計以及?向其它老?師請教，?現(xiàn)在自己?已經(jīng)輕松?的掌握了?板書書寫?規(guī)則，能?夠把清晰?整齊的板?書展示在?學生面前?了。2?023年?教師個人?實習工作?總結(jié)樣本?（二）?剛放假，?覺得真輕?松，隨即?過了__?__天的?老師隱，?挺辛苦的?，但同時?也取得很?大的收獲?。實習?的經(jīng)歷雖?已經(jīng)過去?，可我還?會回頭去?看一下我?在那里留?下的腳印?，我相信?那不會是?我旅途的?歸宿，而?是我充滿?挑戰(zhàn)和希?望的開始?!回顧?這___?_天的時?間我是專?心的，但?專心不一?定等于成?功，我究?竟是一名?實習生，?在知識的?構(gòu)建上還?存在著許?多斷章，?還缺乏教?學經(jīng)驗，?甚至因為?讀錯了某?個英語單?詞或某個?字后，學?生把錯誤?指出來而?無地自容?。每當?站在講臺?上，被一?雙雙純凈?的眼睛聚?精會神地?望著時，?作為一名?教師的價?值感和成?就感就油?然而生了?。這此實?習的時間?里，我并?沒有做到?一名好老?師，也不?可能讓所?有的學生?都喜歡我?，但只要?有一名學?生記住我?，那么我?的第一次?實習就不?遺憾了。?記得那是?第四天，?一個學生?遞來一張?字條：老?師，我喜?歡你的微?笑，當你?微笑著走?近我時，?使我感到?了從來沒?有過的親?切，我很?喜歡你。?這是我在?實習里收?到的最好?的，最值?得珍藏的?禮物。我?想，其實?走近學生?的第一步?只須微笑?就夠。?初為人師?，總是有?些緊張。?我?guī)е?澀與忐忑?抱著課本?和教案走?上講臺時?，盡管我?做了很多?預備，但?當我真正?面對那么?多雙眼睛?時，我還?是緊張了?。一堂?準備充分?的課，會?令學生和?老師都獲?益不淺。?例如我在?教Uni?t3的時?候，這課?的主題是?“如何詢?問和回答?時間”，?教學難度?比較大。?如果照本?宣科地講?授，學生?會感到困?難和沉悶?。為了上?好這堂課?，我認真?研究了課?文，找出?了重點，?難點，準?備有針對?性地講。?為了令課?堂生動，?活躍，不?沉悶，我?還為此準?備了大量?的教具，?授課時就?胸有成竹?了。當講?到“ha?lf”的?時候，我?拿出準備?好的圓卡?紙，把它?剪成一半?，告訴學?生這是圓?的一半，?也就是h?alf。?講到“q?uart?er”時?，又把半?圓剪成一?半，那么?剩下來的?就是圓的?四分之一?，也就是?“qua?rter?”了。這?樣學生就?形象地明?白了這兩?個單詞。?而講到如?何表達時?間時，我?用了一個?用紅卡紙?做的大鐘?，同學們?一開始就?被它吸引?住了，顯?得頗有積?極性。用?實物讓學?生練習“?what?’sth?etim?eIt’?s…”的?句型，學?生特別用?功，教學?效果十分?理想。相?反，如果?我沒有認?真?zhèn)湔n的?，那課堂?將會氣氛?沉悶，教?學效果不?好，與此?相比可見?，認真?zhèn)?課對教學?十分重要?。特別是?對英語這?門學生不?甚熟悉并?感到困難?的外語來?說至關(guān)重?要。一?個老師告?訴我：備?課充分，?能調(diào)動學?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學。因?此上課一?定要設法?令學生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實;教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學生?。