港口裝卸生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理及事故防范概述港口裝卸生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理及事故防范概述港口裝卸生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理及事故防范概述港口裝卸生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理及事故防范概述開篇提間:當(dāng)前引發(fā)生產(chǎn)安全事故最主要的原因是什么?幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。近年來，一項(xiàng)推進(jìn)學(xué)前教育資源向貧困地區(qū)行政村延伸的保障計(jì)劃在甘肅全面展開，依托小學(xué)新建、改擴(kuò)建幼兒園，有效地解決了農(nóng)村貧困地區(qū)適齡兒童“入園難”問題，省教育廳副廳長旦智塔說：“目前我省已實(shí)現(xiàn)58個(gè)集中連片貧困縣2000人以上行政村幼兒園全覆蓋。學(xué)前教育在服務(wù)精準(zhǔn)扶貧、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平、解放農(nóng)村勞動(dòng)力方面的作用正在得到有效發(fā)揮?！庇纱丝磥?，農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展形勢大好，但幼兒教育并不是僅靠建幾所幼兒園就能讓人民滿意的?？梢哉f，農(nóng)村幼兒教育才剛剛起步，許多問題亟待我們解決。在此，我就農(nóng)村幼兒教育談?wù)勎业目捶?。一、提高教師思想認(rèn)識，明確教育目的農(nóng)村幼兒教育在農(nóng)村才剛剛起步，因?yàn)橛變航處煹娜鄙?，很多教師是從原來的小學(xué)或者是一些大中專非幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的教師，他們往往對幼兒的教育認(rèn)識不足，認(rèn)為自己是一個(gè)合格的中學(xué)或小學(xué)教師，做一名幼兒教師自然是綽綽有余，就一定是合格的幼兒教師。他們認(rèn)為幼兒園的孩子沒有考試，不用操心考試成績上不去，隨便一個(gè)教師就能干。一些家長也認(rèn)為幼兒園的教師就是看孩子的，不需要很多知識，很輕松，卻不知幼兒教育更是一門學(xué)問，并不是誰想干就能干得了的，更不用說教得好了。因此，組織農(nóng)村幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提高教師的思想認(rèn)識，讓他們明確兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展的目的是十分必要的。二、開展家長的培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)家校聯(lián)系由于當(dāng)前農(nóng)村的教育觀念落后，造成了幼兒的家庭教育與幼兒園教育脫節(jié)。農(nóng)村年輕父母的文化水平相對較低，缺乏超前的教育意識，沒有科學(xué)的教養(yǎng)方法。由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)的家庭的孩子，更是過度溺愛和嬌慣，影響著孩子的健康成長。因此，對農(nóng)村幼兒家長給予培訓(xùn)和指導(dǎo)是十分必要的，我們應(yīng)該通過政府、學(xué)校、社會開設(shè)家長的培訓(xùn)學(xué)校，幫助家長解決0～6歲幼兒所面臨的問題。通過對家長的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使家長了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容、教育方法、教學(xué)目的，使家長能夠更好地與幼兒園教師合作，一起促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)向前發(fā)展。三、區(qū)分幼兒與小學(xué)教育，避免走入誤區(qū)由于多年來應(yīng)試教育的影響，很多家長不想讓自己的孩子輸在起跑線上，望子成龍、望女成鳳心切。當(dāng)農(nóng)村有了幼兒園，希望幼兒教育能夠拔苗助長，加之很多教師又是從小學(xué)教育上調(diào)入，很容易使幼兒教育走入“小學(xué)化”的誤區(qū)。農(nóng)村幼兒教育的“小學(xué)化”傾向，非常不利于幼兒的健康發(fā)展。當(dāng)前農(nóng)村幼兒教育改革的關(guān)鍵所在，就是充分利用農(nóng)村優(yōu)勢，根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑，靈活多樣的方法，使幼兒教育真正做到“幼兒化”而不是“小學(xué)化”。農(nóng)村物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美，到處是教育的好場所，隨時(shí)都能找到好教材，教師可以帶領(lǐng)幼兒走出教室，走進(jìn)廣闊的天地，選擇利用農(nóng)村的自然資源和社會資源，對孩子進(jìn)行有目的的科學(xué)的教育。比如，要認(rèn)識某一農(nóng)村有的動(dòng)物時(shí)，教師直接引導(dǎo)孩子通過觀察自己家里或鄰居家里的這些動(dòng)物的特征，讓孩子獲得直接的體驗(yàn)，就沒有必要去繪畫或制作模型進(jìn)行講解。有時(shí)讓孩子參與家庭勞動(dòng)等活動(dòng)，還能夠培養(yǎng)孩子學(xué)會從身邊的生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再回到課堂與其他孩子一起分享各自的經(jīng)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)孩子表達(dá)以及構(gòu)建自己的想法等多種學(xué)習(xí)能力。四、利用當(dāng)?shù)刭Y源，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土化課程每個(gè)幼兒園都有屬于自己的幼兒園發(fā)展的人力資源、教育資源、文化資源等特殊的發(fā)展空間。農(nóng)村有著豐富的自然資源和社會資源，這就是每個(gè)農(nóng)村幼兒園所處的不同的民俗風(fēng)情、文化傳承。農(nóng)村幼兒園只要能夠扎根于家鄉(xiāng)的土壤，就能得到當(dāng)?shù)厝嗣竦闹С?，就會有發(fā)展的活力。在農(nóng)村的學(xué)前教育，應(yīng)該努力挖掘大自然的教育資源，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土文化課程，盡力為農(nóng)村孩子創(chuàng)設(shè)安全、健康、豐富的富有鄉(xiāng)村特色的活動(dòng)和游戲，讓農(nóng)村的學(xué)前教育回歸自然。例如，我們可以聯(lián)系一年四季中本地的一些富有傳統(tǒng)意義的重大節(jié)日和活動(dòng)，來設(shè)計(jì)一些相關(guān)的教育主題，充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣h(huán)境中的資源，讓教育內(nèi)容能夠貼近幼兒的生活，使孩子更容易接受，從而達(dá)到教育的目的。因此，我們應(yīng)多關(guān)注農(nóng)村的幼教現(xiàn)實(shí)，針對農(nóng)村學(xué)前教育的實(shí)際問題，盡可能地利用當(dāng)?shù)刭Y源，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土化課程，探索出一條適合農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的路子。五、多渠道加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)眾所周知，學(xué)前教育應(yīng)由受過幼教專業(yè)培訓(xùn)的教師承擔(dān)。但是，農(nóng)村幼兒教育由于剛剛起步，幼兒教師缺乏。大多教師都是從小學(xué)教師下放而來，缺乏幼兒教育的專業(yè)素養(yǎng)。要解決這一現(xiàn)狀，就要多渠道加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)。一方面，政府和教育主管部門應(yīng)該改善農(nóng)村幼兒教師的待遇，吸引更多的優(yōu)秀幼師畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，給鄉(xiāng)村幼兒園配備幼教專業(yè)畢業(yè)的教師；另一方面，幼兒園本學(xué)校也應(yīng)該采取各種方式的短訓(xùn)、觀摩、參觀學(xué)習(xí)等多種形式加大對教師的專業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)前教育教師的教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)盡可能得到提升，達(dá)到相應(yīng)的水平。這樣，有了獨(dú)立于小學(xué)的教學(xué)環(huán)境，有了學(xué)前教育的專職教師，農(nóng)村幼兒教育教學(xué)“小學(xué)化”的現(xiàn)象自然就會得到有效的控制?？傊r(nóng)村幼兒教育的成敗，關(guān)系著農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，也關(guān)系著農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系著整個(gè)國民素質(zhì)的提高。盡管農(nóng)村幼兒教育當(dāng)前困難重重，但是，我們相信，只要我們按照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“狠抓?群?，確?；?，提高教師，指引家庭”，只要我們通過國家、社會、家庭和學(xué)校的共同努力，我國農(nóng)村幼兒教育事業(yè)就一定會蓬勃發(fā)展，不斷向前。1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤為重要，無論是教師的演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，只要上有實(shí)驗(yàn)的課，學(xué)生都異常興奮，包括那些讓各科老師都頭疼的"干坐生"。他們不滿足老師的課堂演示，也渴望能夠親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，所以在教會學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作之后，課堂上的演示實(shí)驗(yàn)只要是簡單而安全的，我都讓學(xué)生在認(rèn)真自學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法的前提下走上講臺自己動(dòng)手。我還要求學(xué)生邊操作邊敘述操作步驟、方法和注意事項(xiàng)，必要時(shí)我在旁邊加以提醒，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候給予學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)、語言表述清晰、準(zhǔn)確等激勵(lì)性語言，增加了學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生能夠規(guī)范操作。有很多學(xué)生的操作都不太規(guī)范，教師并不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一一矯正，如果讓學(xué)生上講臺操作時(shí)，其他學(xué)生的注意力都會被吸引到講臺上，教師就可以要求其他學(xué)生仔細(xì)觀察，并鼓勵(lì)他們能夠發(fā)現(xiàn)并指出其中的錯(cuò)誤操作，這樣所有學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力幾方面都有所提高。2.設(shè)置化學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力在化學(xué)教學(xué)中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)不同的課題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，"設(shè)置化學(xué)問題"就是一種方法。將學(xué)生置身一個(gè)實(shí)際的情境之中，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，并從該問題中，學(xué)習(xí)到"科學(xué)興趣小組"的科學(xué)調(diào)查問題的方法，可以說對學(xué)生是一種全方位的素質(zhì)提高。像這個(gè)"化學(xué)問題"情境的創(chuàng)設(shè)是信手拈來，如"為什么在冬天有霧的早晨，一婦騎著摩托車停在一交通路口等綠燈，而她的前面也停有很多汽車，突然，該婦女昏倒了。試分析她昏倒的可能原因？"這種問題的設(shè)置會讓學(xué)生對汽車尾汽的污染加深認(rèn)識，從而對改變汽車燃料有更新的探究要求。3.圖片、模型和影像資料，展示學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在"學(xué)習(xí)化學(xué)研究些什么"的知識時(shí)，可以展示拉瓦錫的有關(guān)實(shí)驗(yàn)圖片，我國化學(xué)室在世界上首次合成了蛋白質(zhì)的圖片等，讓學(xué)生感受化學(xué)家的研究成果；通過觀看"南極臭氧空洞"的圖片，環(huán)保部門對大氣檢測的資料片，用高能燃料推進(jìn)火箭的過程，以及機(jī)動(dòng)車輛尾氣排放圖片、工廠排放廢氣而產(chǎn)生"濃煙滾滾"的景像等，都會讓學(xué)生有身臨其境的感覺，認(rèn)識到只有學(xué)好化學(xué)知識，才能解決生活實(shí)際中的問題。4.通過新聞報(bào)道，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力新聞報(bào)道中經(jīng)常會涉及到化學(xué)方面知識情景，例如，有一報(bào)紙報(bào)道：有一下水道發(fā)生了爆炸，所炸之處，下水道蓋全部被炸開，并一直炸到一學(xué)校的校園內(nèi)，并炸傷幾名小學(xué)生及路人。據(jù)事后調(diào)查，這是一起嚴(yán)重事故：有一名從事灌裝液化汽的人將罐內(nèi)殘留物倒入了下水道，后又遇到有人丟煙頭掉進(jìn)了下水道而發(fā)生了這起爆炸事故。學(xué)生閱讀后，深感生活中化學(xué)知識無處不有，加深了點(diǎn)燃"一切可燃性氣體或粉塵都應(yīng)驗(yàn)純"的這一知識點(diǎn)的認(rèn)識，同時(shí)，也對我國很多煤礦發(fā)生瓦斯爆炸有一個(gè)清晰的了解。在這里，可以進(jìn)行知識拓展，設(shè)計(jì)一個(gè)"點(diǎn)燃不純H2"的爆炸實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對這一問題進(jìn)行驗(yàn)證獲得為什么會"爆炸"的原因，在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行探究活動(dòng)，探究的內(nèi)容是"怎樣預(yù)防礦井的爆炸事故發(fā)生？"學(xué)生會感受到搞好礦井的安全是多么重要，也使學(xué)生對社會對人民增添了一份責(zé)任感。新聞報(bào)道中的內(nèi)容，學(xué)生有一種新鮮感，閱讀與了解其中內(nèi)容的欲望比較強(qiáng)，因此，從中選取相關(guān)的內(nèi)容，創(chuàng)新情景，非常方便，而且教學(xué)效果好，比如"在學(xué)習(xí)天然氣"這一課題時(shí)，我市報(bào)道了，"天然氣，會給你帶來什么？"的內(nèi)容，其中涉及到天然氣的成份，天然氣的燃燒產(chǎn)生的污染與煤氣燃燒相比，天然氣與煤氣燃燒熱值的大小，最后，引導(dǎo)市民計(jì)算了每立米的價(jià)格問題，這實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)"天然氣"知識的良好情景，讓學(xué)生從化學(xué)式、化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃料燃燒對環(huán)境的影響以及熱值與價(jià)格等多方面獲得了訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得輕松，而且又讓他們感受到實(shí)用。像這種例子有很多……所以說，新聞報(bào)道在牌教學(xué)測設(shè)情景的有寬闊途徑。可以達(dá)到引人人勝，立竿見影的目的。5.指導(dǎo)解題方法，培養(yǎng)解題能力教師在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的解決問題的方法無論是對學(xué)生的成長，還是對學(xué)生成績的提高都有現(xiàn)實(shí)的作用。因此，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的解題能力滲透在平時(shí)的教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生的解題能力首先要學(xué)會審題，審題時(shí)要將題干中的已知條件、隱含條件和題目要求解的問題通過簡潔直觀的化學(xué)語言或符號表示出來，排除那些與問題解決無關(guān)的干擾信息。另外，解題時(shí)要仔細(xì)斟酌，反復(fù)推敲，要善于從條件到問題和從問題到條件兩個(gè)途徑進(jìn)行分析，找準(zhǔn)問題解決過程中涉及的知識點(diǎn)、公式和規(guī)律。最后，學(xué)會驗(yàn)證結(jié)果，反思解題過程，多問幾次自己的結(jié)果是否合理，是否正確，能否經(jīng)得住檢驗(yàn)？同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，采用一題多解并比較優(yōu)劣，從而讓學(xué)生學(xué)會辨別，學(xué)會分析。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是初中化學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)之一，作為一名初中化學(xué)教師，一定要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為課堂教學(xué)的目標(biāo)。港口裝卸生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理及事故防范概述開篇提間:當(dāng)前引發(fā)生產(chǎn)安全事故最主要的原因是什么?華晉焦煤有限責(zé)任公司王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故截至18時(shí)30分,初步核查情況為4138X的當(dāng)班下井261人初步判斷為小密老空水太原山西寧縣比聚點(diǎn)區(qū)101回風(fēng)順槽河津市被困井下153人(引自媒體評論)“據(jù)調(diào)查證實(shí),王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故前3個(gè)小時(shí)調(diào)度人員已接到反映漏水的電話,但未引起重視。顯然,這不完全是天災(zāi)難多源于人禍”,這個(gè)多少年來讓無數(shù)煤礦經(jīng)營者和監(jiān)管者不愿接受的判斷,在王家?guī)X煤礦又一次以血的代價(jià)予以印證?？萍及l(fā)展到今天,只要我們運(yùn)用得當(dāng),就能通過科技降低天災(zāi)。人禍則不然,其非科技所能解決值得注意,王家?guī)X煤礦透水事故的搶險(xiǎn)指揮部,設(shè)在中煤集團(tuán)一建公司山西臨汾碟子溝項(xiàng)目部會議室內(nèi),墻上恰好掛著四個(gè)大金字“勇爭第搶險(xiǎn)總指揮、山西省副省長陳川平說,“王家?guī)X礦難就壞在這個(gè)“勇爭第上”,這真是黑色幽默。據(jù)報(bào)道,該公司2010年奮斗目標(biāo)是產(chǎn)值6億元利潤3000萬,成巷進(jìn)尺39000米。為此,公司對各個(gè)施工單位實(shí)行“進(jìn)尺考核制”?！皢T工每班進(jìn)尺任務(wù)為2米,掘進(jìn)的多了受獎(jiǎng),少了則會受罰此外,礦工透露他們當(dāng)中不少人未經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),就下井上班了,這也為“人禍”的降臨埋下了隱患煤礦經(jīng)營者為了“勇爭第為了多盈利和獲取獎(jiǎng)金,對來自井下的漏水報(bào)告”置之不理,對利潤、獎(jiǎng)金的追求,竟然勝過了對井下數(shù)百名礦工生命安全的重視,這種經(jīng)營、管理理念,正是王家?guī)X煤礦事故最大的悲哀。6月27日5時(shí)30分左右,上海市蓮花南路蓮花河畔小區(qū)一幢在建的13層樓房倒塌,正在7號樓內(nèi)作業(yè)的工人肖某來不及躲避,被轟然倒塌的13層大樓壓住,窒息而亡。HUANET根據(jù)上海市政府公布的調(diào)查結(jié)果,房屋傾倒的主要原因是緊貼7號樓北側(cè)在短期內(nèi)堆土過高,最高處達(dá)10米與此同時(shí),緊臨大樓南側(cè)的地下車庫基坑正在開挖,開挖深度達(dá)4.6米。大樓兩側(cè)的壓力差使土體產(chǎn)生水平位移,過大的水平力超過了樁基的抗側(cè)能力,導(dǎo)致房屋傾倒據(jù)調(diào)查工程公司為及早使樓房封頂預(yù)售,為按要求先進(jìn)行地下開挖工程。在后開挖地下車庫工程施工中又把工程分包給不具備開挖土方資質(zhì)的員。施工者為方回填的12號地下車庫開挖出的土方堆樓北側(cè)等處2009年6月,為趕工程進(jìn)度:在未進(jìn)行天然地基承載力計(jì)算的情況仍開挖該項(xiàng)目0號地下車庫的并將士方繼續(xù)堆放在7號樓北側(cè)等處,堆高最高達(dá)10米。最終年釀成事故。不顧法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)盲目提高作業(yè)速度,不顧法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)盲目降低生產(chǎn)成本是中國當(dāng)前引發(fā)生產(chǎn)安全事故的主要原因?yàn)槭裁凑f速度與安全的矛盾是港口企業(yè)的安全生產(chǎn)間題的主要特征?)中國港口的發(fā)展歷史形成了講求高速度的強(qiáng)勢企業(yè)文化特征、快速和高效是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對港