心理學(xué)教學(xué)計劃（通用5篇）心理學(xué)教劃1一、思想我校的教育課將《中央國務(wù)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成思想道德建設(shè)的意見和《中小學(xué)心育指導(dǎo)綱要為以完善學(xué)理教育的機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理水平促進(jìn)學(xué)生健全進(jìn)展為目標(biāo)緊密結(jié)合新課程改革精神不斷加強(qiáng)學(xué)校工作努力提高學(xué)校心理教育的質(zhì)量和水平。二、思路1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生進(jìn)展性、預(yù)防性的心理教育，做與研究工作。2、加強(qiáng)班主任的聯(lián)系，學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。3、發(fā)揮班級分包老師的對他們進(jìn)行培訓(xùn)。4認(rèn)真細(xì)致地咨詢輔導(dǎo)工作求在上有所突破。三、工作1、樂觀展心理教育工作心理課是心理教育的主陣地我觀開展針對和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體教育做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作為來訪的學(xué)生供案咨詢對學(xué)生在成長學(xué)習(xí)和生活中消滅的心理行為問第1頁共6頁題給予指導(dǎo)他們排解心困擾對于個別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時識別并業(yè)診治部門每天咨詢室開放50分鐘。開放時間為：中午12：30到13：20。2、針對師生心理進(jìn)展的需要樂觀開展心理講座心理講座是有效的心理教育特殊 的空環(huán)境能起到樂觀的放大式的教育效果互動與溝種思想的融合是講座的優(yōu)勢所當(dāng)加強(qiáng)校心理講座本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：（1）針對七班級新生的適應(yīng)學(xué)校生理教育。（2）針對八班級學(xué)生開展青春期的心理教育。（3）利用家長授課宣傳家庭心理教育關(guān)內(nèi)容。4、做好班級分包老師培訓(xùn)工作班級分包老我校針對學(xué)生教育的進(jìn)展實際實施加強(qiáng)班級管理項措施旨在在班級中普及心理科學(xué)便利促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展心理咨對各班分包老師進(jìn)行不心理培訓(xùn)。5、樂觀做好七班級新生工作針對七班新生樂觀作好新生心理檔案工作通過建立學(xué)生心理檔案有利于老師或班主任飛快找出一些特殊 適應(yīng)困難的學(xué)生問題依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔從與輔導(dǎo)的效率，提高教針對性同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病貫徹防重于治的方針體現(xiàn)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則且可以學(xué)校庭的教育合力，幫忙學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，準(zhǔn)時發(fā)覺其存在的心理困擾。第2頁共6頁6、營造樂觀、的心理教育環(huán)境及心理學(xué)問，培育學(xué)生的心理意識，從而營造樂觀，向上的校園文化氛圍和心理教育環(huán)境。四、每月重點作九月份：1、制訂并討論學(xué)期心理教育工作計劃。2、咨詢室正常開放。3心）十月份：1、七級學(xué)生青春期心理教育專題講座。2、心理教育優(yōu)秀活動方案的設(shè)計活動。3、心理教育班會活動。十一月份：1、七班級新生心理測試及分析。2、利用家長會向家長宣心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。3、心理教育班會活動。十二月份：1、開展針對部分特殊 學(xué)生的心理講座。2、心理教育班會活動。一月份：第3頁共6頁1、心理教育班會活動。2、做好學(xué)期總料積累和個案分理檔案建立工作。3、各類料整理、歸檔。心理學(xué)教劃2一、對兒認(rèn)知培育過的心康教育1，對班幼兒感知覺培育中心理健康教育中班幼兒的老護(hù)好孩子生理器官有意識訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。(1)可有意識、有計劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平常要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。(2)讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。(3教孩子用手摸辨別物體的粗細(xì)軟硬輕重光滑。(4用捉迷藏或找物的嬉戲培育孩子漸漸辨別上下前后左右。如用同類物體擺成不同的空間位置讓幼兒指出方位又如用物體擺成一上、一前一后、一右等。(5)可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培育孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵雞帶小雞的圖片并講出先后“很久很久、“后來開始“結(jié)束”等詞匯。2，對班幼兒留意培育中的心理健康教育中班幼兒的無意留意高度進(jìn)展，對四周事物極感興趣，到處看、第4頁共6頁增中班孩子有意留意得以進(jìn)展假如我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)選材又適合問水平利用好玩的聲音作鮮亮的顏色，必定能把幼兒的留意力集中到察目標(biāo)上。3，對班幼兒記憶培育中的心理健康教育中班幼兒有意記憶逐步增長能記節(jié)和有關(guān)詞復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)歷的事情他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好憶自己所熟悉的所的比不熟悉的理解的內(nèi)容效理解對幼兒有很大作用。4，對班幼兒思維培育中的心理健康教育中班幼兒知動作思水平很高他們可邊動作邊說邊記象物概念時能概括出實物主要特征特殊 是功征長可以常常與孩子錯如家馬是拉車的“對，馬是拉車的“水果是扔掉的“錯，水果是吃的。中班的數(shù)概念可把握到“10，詞匯的把握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的進(jìn)展制造了條件有條件家長可以讓幼學(xué)書法學(xué)繪畫、學(xué)語言。5，對班幼兒想像培育中的心理健康教育想象的和內(nèi)容深廣得多了殊 是對貼近生活的想象顯得具體而細(xì)致，甚至大人忽視的細(xì)節(jié)，他們也想象到了。他們會幻想著與星星月亮做嬉戲乘坐火太空中的運動奪第5頁共6頁啟。二，對兒情感培育過的心康教育中班的情感仍帶明顯的外露易沖動及易變的特點在教育的影響下幼感也會向著穩(wěn)而深刻的方向幼兒社會忙他喜愛幼兒園的班級群體與朋好的聯(lián)系互出電話號碼，鼓舞他們在平常晚上或雙體日互。三，對意志過程中的心康教育中班幼兒意進(jìn)展很不成熟所以家長要讓幼兒自我把握時，肯定要幼兒明白行動的目的為只有當(dāng)行動的為幼兒而感中不妨采取一些方式讓幼兒遵守某些規(guī)章。心理學(xué)教劃3一、教學(xué)目的.要求：1.把握人的心理規(guī)律樹立科學(xué)正確的心理觀認(rèn)識了解教育中的心理現(xiàn)象用理論指導(dǎo)自己今后將要從教育教學(xué)工作。2.加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育培育學(xué)生良好的心增進(jìn)學(xué)生自身的社會適應(yīng)能力及形成老師良好的心理品質(zhì)，3.讓學(xué)生建構(gòu)心理學(xué)的基本理論體系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研。二、選用：《平凡心理學(xué)東師20xx年出第6頁共6頁。學(xué)生閱讀的參考書目：1，光主編人民教育版社，20xx年版2、白學(xué)軍譯《轉(zhuǎn)變心理學(xué)的40項研究，中國輕工業(yè)出版社，20xx年版三、教學(xué)：1、作業(yè)：書面作業(yè)三次改。2常30%末70%都計入平常成果。3.課：16周表一：教學(xué)進(jìn)表內(nèi)容課時教學(xué)形式作業(yè)、測式第一章緒論3主講第二章心理活動的神經(jīng)生理基礎(chǔ)3主講第三章心理的發(fā)生與進(jìn)展3講第四章留意4主講第一次作業(yè)第五章感覺3主講第六章知覺4主講第七章記憶4主講第二次作業(yè)第八章想象3主講半期考第九章思維4主講第十章言語2自學(xué)第7頁共6頁第十一緒和情感4主講第十二章意志2主講第三次作業(yè)第十三章技能2主講第十四要和動機(jī)3主講第十五章氣質(zhì)2主講第十六章性格4討論第十七章能力4主講心理學(xué)教劃4本學(xué)期擔(dān)初中一班級健康教學(xué)工作為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)期工作計劃，如下工作計劃：一、思想對全體學(xué)生的心理健康教育，培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、生結(jié)育具有健全的人格的個性心理品質(zhì)。二、任務(wù)1、培育學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。2、對少數(shù)有心理困惑或的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫第8頁共6頁困擾，自我，增加自我能力。3、對有嚴(yán)峻心理疾病的送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。三、學(xué)生基本情況分析初中級學(xué)生剛從學(xué)進(jìn)中能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來壓力不斷的開始增多來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一是相對生疏的環(huán)境，適了最大的挑戰(zhàn)。怎么才能飛快到初中的學(xué)習(xí)生活課程增多作業(yè)量增大；生疏的環(huán)境中認(rèn)識結(jié)交新朋友讓自己可以和同學(xué)們共同前行在重?fù)?dān)時時們心頭課業(yè)壓力增大的同時如何兼顧他們的消遣休閑等等共同形成了適應(yīng)問題適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點以分為障礙性問題和進(jìn)展性而難題前者在學(xué)校中一般較少后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)初中一班級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：1、初中一班級入學(xué)適應(yīng)不良剛進(jìn)入初中習(xí)生活和小學(xué)時相比較有很大的新環(huán)境新際相處從零開始，簡潔消滅厭學(xué)情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是的。2、朦朧的自我認(rèn)識萌芽初中一班級階段，有部分學(xué)生進(jìn)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了，青春期的特征開始明顯起來幼稚的成人感突出于我的思考開始第9頁共6頁消滅“我是誰“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。3、學(xué)習(xí)應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱果我這么差有壓力消滅自卑我為什么要學(xué)習(xí)這么多，考試什么是個頭討厭考試……這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)學(xué)生為此苦惱不已。4、和家長或老師間的溝苦惱家長們怎么這么嘮叨動不動自翻我的東西，的存在??？偏心我有意見，還是我不行……5、不能恰當(dāng)?shù)陌盐招蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、嬉戲。四、安排1、認(rèn)真上好心理健康教育課依據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針對學(xué)生的實際情況備好每一次課上好每一節(jié)課在教學(xué)過程中，了解學(xué)生的實際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。通動第0頁共6頁學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)樂觀性課堂教學(xué)的有序和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，促進(jìn)自身心理的健康進(jìn)展。1、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負(fù)責(zé)實施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干體老師共同參與健康教作體制。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論《中學(xué)生心理健康咨詢》自中運用心理學(xué)問及教育方法不斷豐富自己的教學(xué)策略提高教育教學(xué)水平。3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。4、設(shè)立心理咨詢信箱，準(zhǔn)時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，把握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。6、每學(xué)期對全體學(xué)生開理健康專題講座。7、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個別學(xué)生的心理信息準(zhǔn)時反饋給班主任與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生讓班主任在班會課上滲透心理健康教第1頁共6頁。8、與縣級心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)覺有嚴(yán)峻疾患者，準(zhǔn)時送去咨詢。9校生中接受過咨詢學(xué)生看其在心里人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，準(zhǔn)時總結(jié)經(jīng)。10促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的進(jìn)展。五、特殊 提示：1、沒有格證書的老師不得從事咨詢工作。2、開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動和班主任工作中。3、開展心理健康教育做到三個避開：避開學(xué)科化傾向，避開醫(yī)療化傾向、避開少數(shù)化傾向。心理學(xué)教劃5一、指導(dǎo)：將來不僅要把握代科術(shù)有較全面的力而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患要有完整的和心理狀態(tài)與好的社會適應(yīng)力”生理與都健康才是真正意義上的健康心育是各育的基礎(chǔ)和中防教育的重點在于培育生健康的心理素質(zhì)中小學(xué)生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任青少年時期是一個人心理生理發(fā)育的關(guān)第2頁共6頁不僅要重視培育青少化道德素質(zhì)還要關(guān)注他們的心理健康心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)一項重要內(nèi)容代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點小培育學(xué)生良心理素質(zhì)開發(fā)學(xué)生提高將來人才的質(zhì)量，有著極其義。二、教容分析：小學(xué)二班級健康課本“學(xué)會生活學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會做人、理輔導(dǎo)和人格心三個方面安排內(nèi)容通過故事和事例讓感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)供應(yīng)良好的教育。三、教學(xué)目教學(xué)重點：結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學(xué)活動中，從小培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能塑造學(xué)生的健康人格提高中華民族的整體素質(zhì)，提高將來人才的質(zhì)量。各部分教育教學(xué)重點如下：自我意識合小學(xué)低班級兒童自我意識進(jìn)展的特點點放在小學(xué)生自我社會角色認(rèn)知人進(jìn)行自我評價以及良好自我體驗等方面能力的培育上到自己是一名小學(xué)生這一社會角，自樹立自尊信意識。智力方面學(xué)二班級學(xué)生智力訓(xùn)練放在觀察力和留意力第3頁共6頁的培育方面讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視教學(xué)生會使用常用的觀察法了解留意及留意的作用，重視自身留意力的提高。情感方面認(rèn)識喜樂等基本情緒表現(xiàn)體驗樂觀情緒，用簡潔方法驅(qū)。抑制不合理需要，從而削良情緒的產(chǎn)生。對故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己提高自制力借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。和精神，學(xué)會謙讓和合作。學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，培育學(xué)習(xí)興趣，留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，保證身心健康進(jìn)展，養(yǎng)成良好習(xí)習(xí)慣。交往方面激發(fā)交往欲望言語表達(dá)能力為交往制造條件，懂得基本的交往禮儀。四、教學(xué)：1、堅持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及進(jìn)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法展豐富多彩的活動培育學(xué)生好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧。第4頁共6頁2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。4、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心我教育能力。五、質(zhì)成目標(biāo)：二班級學(xué)生具有獨有的特點于識物體點推斷物體之間的相同和不同點快并很簡潔地把握任何物體所特征的思維特點二班級學(xué)生樂于向人交流自己已經(jīng)做過的語言表達(dá)特點這是在心理課上鼓舞學(xué)生有條理地表達(dá)和培育科學(xué)文明的用語習(xí)慣的樂觀因素二班