第7頁(yè)共7頁(yè)期中考試?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?下面我?們來(lái)說(shuō)一?下期末考?試后各年?級(jí)的同學(xué)?都應(yīng)該注?意些什么?問(wèn)題：?(一)整?體總結(jié)?首先，一?對(duì)一補(bǔ)習(xí)?專家建議?大家先對(duì)?自己的期?中考試整?體情況做?一個(gè)總結(jié)?。想必同?學(xué)們對(duì)自?己的成績(jī)?都有一定?的期望值?，至少有?一定的期?待。那么?，這次考?試，是否?達(dá)到了你?的期望，?是否是你?這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀況?的真實(shí)反?映。建議?同學(xué)們問(wèn)?自己一個(gè)?問(wèn)題：成?績(jī)是上升?還是下滑?如果上升?，是因?yàn)?題目適合?你(有些?同學(xué)遇到?比較難的?題目成績(jī)?會(huì)比較好?，有些反?之)，還?是同水平?的同學(xué)出?現(xiàn)了失誤?，還是自?己的水平?真實(shí)上升?了。如果?下滑，問(wèn)?題又出在?哪里。?(二)知?識(shí)點(diǎn)總結(jié)?知識(shí)點(diǎn)?的總結(jié)是?期中考試?總結(jié)最重?要的一環(huán)?。這里有?兩種情況?很可怕，?一是根本?不進(jìn)行總?結(jié)，那么?你下次可?能還掉在?相同的陷?阱里。?第二種情?況是就題?論題進(jìn)行?總結(jié)，這?樣的結(jié)果?是你下次?可能掉在?一個(gè)相似?的陷阱里?。那么，?如何正確?進(jìn)行知識(shí)?點(diǎn)的總結(jié)?首先，?同學(xué)們拿?到卷子后?，應(yīng)對(duì)自?己答這份?卷子的情?況進(jìn)行一?個(gè)全面的?回想。請(qǐng)?同學(xué)們細(xì)?細(xì)瀏覽卷?子中的每?道題。注?意，此時(shí)?你關(guān)注的?，不應(yīng)只?是錯(cuò)題。?而是包括?你答起來(lái)?不流暢的?題，思維?有障礙的?題，以及?憑運(yùn)氣做?對(duì)的題。?這些題都?是你的軟?肋。其?次，同學(xué)?們應(yīng)著重?對(duì)這部分?知識(shí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)。這?里應(yīng)該注?意的是，?千萬(wàn)不要?就題論題?。如果只?是這道題?做錯(cuò)了，?改正了。?那這樣的?總結(jié)只是?讓你多會(huì)?做一道題?而已，下?次類似的?題變一變?形，可能?又錯(cuò)了。?殊不知，?一道題錯(cuò)?了，可能?是你相關(guān)?的知識(shí)體?系就沒(méi)有?搞清楚。?所以，?同學(xué)們應(yīng)?該做的是?，由點(diǎn)及?面，對(duì)這?部分題涉?及的知識(shí)?做一個(gè)更?深、更廣?的復(fù)習(xí)。?英語(yǔ)錯(cuò)了?一道考察?冠詞的單?選題，那?你是不是?對(duì)冠詞這?部分知識(shí)?就沒(méi)掌握?好物理一?道大題的?受力分析?又錯(cuò)了，?好好想想?你的受力?分析是不?是一直就?存在問(wèn)題?如果答?案是肯定?的話，為?什么不以?這次期中?考試為契?機(jī)，把這?部分知識(shí)?疏漏處趕?緊補(bǔ)上呢?如果又是?應(yīng)付了事?，下次一?定還會(huì)出?問(wèn)題。要?拖到什么?時(shí)候呢?(三)考?試技巧總?結(jié)考試?技巧的總?結(jié)上，高?三和初三?的同學(xué)應(yīng)?尤其注意?。請(qǐng)同學(xué)?們?cè)俅位?顧整個(gè)考?試過(guò)程，?這次你的?回顧重點(diǎn)?是在考試?技巧上。?請(qǐng)同學(xué)回?想，也問(wèn)?自己幾個(gè)?問(wèn)題。?1.這次?考試你的?策略是什?么時(shí)間安?排是否合?理，有沒(méi)?有出現(xiàn)先?緊后松或?先松后緊?的現(xiàn)象?2.有沒(méi)?有出現(xiàn)填?錯(cuò)答題卡?，或者一?些很明顯?的低級(jí)失?誤如果有?，你要怎?么能讓自?己記住這?個(gè)血的教?訓(xùn)__?__具體?到每門學(xué)?科。英語(yǔ)?是否沒(méi)有?時(shí)間看完?整個(gè)閱讀?聽(tīng)力是否?因?yàn)榧m結(jié)?前面的內(nèi)?容而影響?了聽(tīng)后面?的內(nèi)容數(shù)?學(xué)是否因?為專注后?面的某道?很難的大?題而沒(méi)有?檢查，導(dǎo)?致丟了一?些不該丟?的分。等?等。通?過(guò)考試技?巧的總結(jié)?，想必同?學(xué)們自己?就能明白?，在這次?考試中，?如果你能?怎樣安排?時(shí)間，安?排答題順?序，就能?取得更好?的成績(jī)。?把你總結(jié)?的記下來(lái)?，這都是?你最寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?高三和初?三的同學(xué)?們，請(qǐng)把?你們的每?一次考試?當(dāng)成是最?終考場(chǎng)上?的真實(shí)演?練。進(jìn)行?這些總結(jié)?后，同學(xué)?們不要忘?了，有一?項(xiàng)工作是?必需的：?把這次考?試的錯(cuò)題?總結(jié)到你?的錯(cuò)題本?上，以更?好的回顧?和吸取教?訓(xùn)。最后?，請(qǐng)同學(xué)?們根據(jù)以?上的總結(jié)?，結(jié)合你?個(gè)人和學(xué)?校的情況?，對(duì)下一?階段的學(xué)?習(xí)，可能?是下一次?月考前或?期終考試?前的學(xué)習(xí)?，調(diào)整你?的計(jì)劃、?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、時(shí)間安?排，做出?更適合你?的計(jì)劃和?安排。讓?這一次犯?的錯(cuò)反省?出夢(mèng)想。?在以后的?路上，走?得更遠(yuǎn)，?變得更強(qiáng)?。期中?考試后教?師總結(jié)范?文一年?級(jí)做卷子?時(shí)是由老?師讀題，?領(lǐng)著大家?一起做的?。而升入?二年級(jí)后?，老師不?再讀題，?一切都要?靠學(xué)生自?己去分析?、領(lǐng)會(huì)。?沒(méi)有了老?師的指引?，學(xué)生就?像破浪行?駛的小船?，要通過(guò)?努力才能?找到方向?。在初步?獨(dú)立做卷?的階段，?原來(lái)一些?靠老師指?引得高分?的孩子可?能就要滑?落下來(lái)。?還有那些?注意力容?易分散的?同學(xué)，丟?一兩道題?也是有可?能的。如?果在平時(shí)?的練習(xí)中?，我能有?意識(shí)地培?養(yǎng)孩子獨(dú)?立答題的?能力，有?重點(diǎn)地訓(xùn)?練學(xué)生的?理解能力?，我想會(huì)?有一些孩?子的成績(jī)?更理想。?看著卷?面上簡(jiǎn)單?的組詞也?被一個(gè)個(gè)?大紅叉所?覆蓋，心?里一次又?一次地問(wèn)?：“這都?練過(guò)多少?遍了，怎?么還錯(cuò)呢?”可是細(xì)?細(xì)想來(lái)，?這樣簡(jiǎn)單?的練習(xí)我?都是讓學(xué)?生自己寫?，同桌檢?查，真正?過(guò)關(guān)測(cè)試?的又有幾?回呢是我?對(duì)學(xué)生太?過(guò)于信任?，認(rèn)為他?們有能力?學(xué)會(huì)這些?簡(jiǎn)單的知?識(shí)，認(rèn)為?只要我認(rèn)?真講了，?他們就應(yīng)?該會(huì)……?太多的應(yīng)?該，到頭?來(lái)都變成?了不應(yīng)該?。二年級(jí)?的學(xué)生還?小，自制?力很差，?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性低，?有的孩子?能偷懶就?偷懶，有?些孩子的?注意力不?集中，在?老師講到?重點(diǎn)知識(shí)?時(shí)也許溜?號(hào)了，就?不知道自?己的想法?正確與否?，于是按?照自己的?判斷強(qiáng)化?知識(shí)，可?能一錯(cuò)再?錯(cuò)。學(xué)習(xí)?是一個(gè)不?斷反復(fù)的?過(guò)程，在?這個(gè)過(guò)程?中，離不?開教師的?監(jiān)督和檢?查，及時(shí)?的檢查和?反饋更能?促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?平日里?的聽(tīng)寫每?個(gè)孩子都?能取得令?人滿意的?成績(jī)，但?為什么形?近字組詞?、選字填?空還錯(cuò)得?一塌糊涂?呢每天的?說(shuō)話練習(xí)?、寫話練?習(xí)都在繼?續(xù)，效果?也較好，?為什么寫?一句話這?么費(fèi)勁呢?究其原因?，還是我?在教學(xué)時(shí)?教的太死?板，指導(dǎo)?不到位。?聽(tīng)寫時(shí)總?是書中課?后的“寫?一寫”，?內(nèi)容單一?，缺少變?化。題型?不夠多樣?，除了讀?生字，就?是讀詞語(yǔ)?，課堂上?還是要進(jìn)?行形近字?組詞、選?字填空、?一字組多?詞等多樣?的練習(xí)。?在語(yǔ)言訓(xùn)?練方面，?不能放任?自流，要?進(jìn)行細(xì)致?的指導(dǎo)，?將好的范?例展示出?來(lái)，讓所?有的學(xué)生?都能明白?好在哪里?，以后自?己如何寫?得更好。?試卷上?除了反映?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握?情況，更?體現(xiàn)了對(duì)?學(xué)習(xí)的態(tài)?度。有的?同學(xué)卷面?干干凈凈?，字跡工?工整整，?有的同學(xué)?的卷子卻?“不堪入?目”，好?的字給人?以舒服的?感覺(jué)，字?如其人，?字反映了?一個(gè)人的?精神面貌?……新課?標(biāo)中也指?出了書寫?的重要性?，我將在?以后的教?學(xué)中，細(xì)?致指導(dǎo)學(xué)?生的書寫?，認(rèn)真上?好學(xué)校規(guī)?定的每周?兩節(jié)的書?法課，提?高學(xué)生的?書寫質(zhì)量?。一次?考試，一?次反思，?這種階段?性的反思?會(huì)讓我們?的工作更?有方向性?、針對(duì)性?，相信我?們會(huì)在反?思中找到?更好的方?法。期?中考試個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）再?一次被那?極不準(zhǔn)確?的天氣預(yù)?報(bào)給忽悠?了一把，?以為今天?早上會(huì)是?大霧彌漫?，因此早?早地走出?了家門，?結(jié)果天雖?然有些陰?沉沉的，?但是連一?丁點(diǎn)兒的?霧也沒(méi)有?。但是這?還不是最?令人郁悶?的事，最?令我郁悶?的是__?__點(diǎn)多?一點(diǎn)兒就?到學(xué)校了?，結(jié)果門?還沒(méi)開，?再一次翻?了進(jìn)來(lái)。?(感覺(jué)好?像作賊似?的)期?中考試總?算是塵埃?落定了。?(各科成?績(jī)都已經(jīng)?公布于眾?了)總的?來(lái)說(shuō)，兩?個(gè)班中的?大部分學(xué)?生還是有?進(jìn)步的，?而有些人?則是和以?往持平，?而最后剩?下的，就?是那些令?我有些撓?頭或在本?次期中考?試中打了?我一個(gè)措?手不及的?學(xué)生了。?和以往?一樣，4?班的總體?優(yōu)勢(shì)明顯?高于5班?，平均分?要高_(dá)_?__分。?在優(yōu)秀學(xué)?生的比較?上，5班?則總體略?占優(yōu)勢(shì)，?多一人;?(不過(guò)最?高分這次?卻出在4?班)在中?等生方面?還是像以?往一樣，?四班優(yōu)勢(shì)?明顯，沒(méi)?有合格與?待合格的?學(xué)生，全?部集中在?了良好這?個(gè)范圍內(nèi)?;(不過(guò)?也有幾個(gè)?相對(duì)于中?等有些偏?下的學(xué)生?)5班在?這次期中?考試中出?現(xiàn)了兩名?待合格的?學(xué)生。(?這令我比?較郁悶)?在本次?考試中，?兩個(gè)班的?學(xué)生在基?礎(chǔ)題方面?，如看拼?音寫詞語(yǔ)?，選字組?詞，作家?作品、擴(kuò)?句、改病?句、改反?問(wèn)句等基?礎(chǔ)知識(shí)方?面做得比?較好。這?和學(xué)生在?家或校的?練習(xí)，或?對(duì)知識(shí)的?掌握與理?解是分不?開的，(?當(dāng)然其中?某些題過(guò)?于簡(jiǎn)單也?是做得比?較好的原?因之一)?希望同學(xué)?們能夠再?接再厲，?繼續(xù)將自?己的優(yōu)勢(shì)?項(xiàng)目保持?下去。?說(shuō)完總體?上的優(yōu)勢(shì)?，下面就?該談?wù)剝?個(gè)班的不?足了。?做了試卷?分析以后?，我發(fā)現(xiàn)?這兩個(gè)班?不愧是我?教出來(lái)的?，問(wèn)題可?以說(shuō)大體?相同，只?不過(guò)是在?一些細(xì)微?的地方有?所區(qū)別。?(如：4?班相對(duì)5?班扣分要?少一點(diǎn)，?或在某些?題目上完?全沒(méi)有錯(cuò)?誤)問(wèn)題?主要集中?在以下幾?個(gè)方面：?一、修?辭方法。?選擇題?第六題，?青草、綠?葉、花朵?是我們的?姐妹，麋?鹿、駿馬?、雄鷹是?我們的兄?弟。是比?喻句還是?擬人句給?很多學(xué)生?造成了困?擾，直接?導(dǎo)致兩個(gè)?班的失分?率都高于?了六成。?二、根?據(jù)課文內(nèi)?容填空。?這部分?內(nèi)容是我?在復(fù)習(xí)中?忽略了地?方。尤其?是《這篇?土地是神?圣的》的?文章結(jié)構(gòu)?和《窮人?》的中心?，都是學(xué)?生的錯(cuò)誤?集中點(diǎn)。?三、閱?讀。這?部分的問(wèn)?題不是一?天兩天的?事了，只?要有語(yǔ)文?這部分就?永遠(yuǎn)是難?點(diǎn)!概括?主要內(nèi)容?、段意的?問(wèn)題都是?少要點(diǎn);?理解詞語(yǔ)?或短語(yǔ)基?本都是答?不全，其?實(shí)就是對(duì)?此不理解?和沒(méi)有認(rèn)?真讀文章?;甚至還?出現(xiàn)了丟?題的現(xiàn)象?!總之，?就是不認(rèn)?真讀題，?以及概括?與理解能?力差，導(dǎo)?致了閱讀?題中部分?題幾近于?全軍覆沒(méi)?綜上所?述