第5頁共5頁2023小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?線上教學(xué)工?作計(jì)劃樣本?校本培訓(xùn)?是繼續(xù)教育?的新模式。?它內(nèi)容豐富?、形式多樣?，對(duì)于提高?師德修養(yǎng)，?增進(jìn)廣博的?文化知識(shí)，?塑造政治思?想好、業(yè)務(wù)?素質(zhì)精良、?教學(xué)技能全?面、教學(xué)基?本功過硬，?具有一定教?科研能力、?適應(yīng)新世紀(jì)?素質(zhì)教育需?求的高素質(zhì)?教師起著積?極的推動(dòng)作?用。根據(jù)學(xué)?校校本培訓(xùn)?計(jì)劃安排,?本學(xué)期特制?訂校本計(jì)劃?二、提高?要點(diǎn)：1?、加強(qiáng)組內(nèi)?聽課評(píng)課活?動(dòng),積極參?加教研室組?織的學(xué)科活?動(dòng),派學(xué)科?骨干走出去?學(xué)習(xí)研修,?實(shí)行老帶新?,新互動(dòng)的?活動(dòng),在此?過程中，實(shí)?現(xiàn)共同成長?。2、積?極參與學(xué)校?豐富多彩、?形式多樣的?校本培訓(xùn)活?動(dòng)，努力提?高自身素質(zhì)?⑴積極培?訓(xùn)校本培?訓(xùn)具有對(duì)象?上的全員性?、內(nèi)容上的?全面性、時(shí)?間上的終身?性、要求上?的超前性、?教學(xué)上的實(shí)?踐性等特點(diǎn)?。因而在校?本培訓(xùn)過程?中，要積極?參與，在崗?一天，培訓(xùn)?一天;并且?把校本培訓(xùn)?與教學(xué)、教?研緊密結(jié)合?起來，與自?己工作中出?現(xiàn)的疑難問?題緊密結(jié)合?起來，真正?發(fā)揮校本培?訓(xùn)的作用，?解決實(shí)踐工?作中出現(xiàn)的?疑難問題，?不斷提高自?己的教育教?學(xué)能力。?⑵學(xué)有所獲?：A、提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量抓住?課堂教學(xué)這?個(gè)實(shí)施素質(zhì)?教育的中心?環(huán)節(jié)，把新?課程、新教?材、新教法?的培訓(xùn)與研?究、教師教?育教學(xué)技能?培訓(xùn)作為校?本培訓(xùn)工作?的重點(diǎn)。在?這個(gè)學(xué)習(xí)的?過程中，努?力提升自身?素質(zhì)。B?、提高教育?理論水平?參與學(xué)校教?育理論培訓(xùn)?。教育理論?是指導(dǎo)教師?進(jìn)行教學(xué)、?教育科研的?基礎(chǔ)，教師?學(xué)習(xí)并自覺?運(yùn)用先進(jìn)的?教育教學(xué)理?論，遵循教?育規(guī)律，才?會(huì)改進(jìn)教育?方法，提高?教育藝術(shù)。?因此，必須?堅(jiān)持用全新?的、先進(jìn)的?現(xiàn)代教育理?論不斷充實(shí)?武裝自己的?頭腦。C?、提高師德?修養(yǎng)積極?參與教師師?德培訓(xùn)。-?這是一項(xiàng)長?期的持之以?恒的校本培?訓(xùn)活動(dòng)，在?通過《教師?法》《未成?年人保護(hù)法?》《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》《?教師職業(yè)道?德行為規(guī)范?“十不準(zhǔn)”?》《中華人?民共和國教?師法》等培?訓(xùn)活動(dòng)中，?使自己能自?覺遵守教師?的職業(yè)道德?，按照師德?規(guī)范嚴(yán)格要?求自己，改?善和學(xué)生之?間的關(guān)系，?真正做到教?書育人、為?人師表。?D、提高媒?體運(yùn)用能力?在學(xué)校開?展的計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)中，積?極電化教學(xué)?設(shè)計(jì)。三?、學(xué)習(xí)形式?：1、積?極參與學(xué)校?“一人學(xué)習(xí)?，多人受益?”式校本培?訓(xùn)。在學(xué)?校組織體育?教師經(jīng)驗(yàn)交?流、講匯報(bào)?課等多種形?式的培訓(xùn)活?動(dòng)中受益。?2、自學(xué)?自練。⑴?自學(xué)教育理?論。每學(xué)期?至少讀一本?教育理論書?籍。⑵自?學(xué)自練教學(xué)?基本功，努?力提高自身?素質(zhì)。⑶?加強(qiáng)計(jì)算機(jī)?輔助教學(xué)和?課件制作的?自培活動(dòng)，?提高運(yùn)用計(jì)?算機(jī)輔助教?學(xué)的能力。?⑷聽專家講?座，自學(xué)新?大綱新教材?新教法和教?科研理論。?⑸崗位練?兵開展教學(xué)?研討活動(dòng)，?與組內(nèi)教師?開展“人人?上好研討課?”活動(dòng)，逐?步提高課堂?教學(xué)水平。?⑹觀看優(yōu)?質(zhì)課錄像。?2023?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師線上教學(xué)?工作計(jì)劃樣?本（二）?當(dāng)前，小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)正?處在一個(gè)大?的變革之中?，作為教師?，我們要努?力探討如何?在數(shù)學(xué)教學(xué)?中進(jìn)行教學(xué)?質(zhì)量的提升?和差生的轉(zhuǎn)?化工作。為?了全面激發(fā)?三（4）、?三（5）班?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和積?極性，通過?培優(yōu)補(bǔ)差使?學(xué)生認(rèn)真對(duì)?待學(xué)習(xí)，發(fā)?展智力，實(shí)?行以點(diǎn)帶面?，全面提高?，因此，特?制訂有關(guān)的?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃。一、?情況分析?三（4）、?三（5）兩?個(gè)班共有學(xué)?生____?人，每班都?有____?人。從兩班?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況、知識(shí)?技能掌握情?況以及日常?行為規(guī)范情?況來看，大?部分同學(xué)學(xué)?習(xí)積極性高?，學(xué)習(xí)目的?明確，上課?能夠比較認(rèn)?真聽講。但?同時(shí)，仍然?有大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)不夠?認(rèn)真，對(duì)數(shù)?學(xué)課的學(xué)習(xí)?興趣不濃厚?、動(dòng)手能力?不強(qiáng)，紀(jì)律?生活方面比?較懶散，自?我控制力不?強(qiáng)，經(jīng)常出?現(xiàn)上課講小?話、搞小動(dòng)?作、不做作?業(yè)等現(xiàn)象，?特別是班干?部不能起到?很好的模范?作用，自我?要求不嚴(yán)格?。兩個(gè)班學(xué)?生在上學(xué)期?二年級(jí)期末?考試中，數(shù)?學(xué)成績都是?比較差，其?中三（5）?班的差生落?后面大，有?____名?學(xué)生的數(shù)學(xué)?成績僅僅及?格，優(yōu)生很?少，全班的?數(shù)學(xué)三率綜?合值居全級(jí)?倒數(shù)最后一?名。二、?工作目標(biāo)?1、加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)的管?理，努力提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績。2?、做好差生?輔導(dǎo)的工作?，盡量減少?學(xué)生落后層?次。1、?狠抓班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的管理?，為提高教?學(xué)質(zhì)量保駕?護(hù)航。②?讓每位同學(xué)?都成為班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建設(shè)?的主人。盡?早和每位學(xué)?生促膝談心?，仔細(xì)觀察?他們的言行?及對(duì)人、處?事的態(tài)度，?特別注意了?解他們平坦?喜歡哪些活?動(dòng)，結(jié)交什?么朋友，從?而掌握他們?的思想、情?緒及心理特?點(diǎn)，對(duì)癥下?藥;公平對(duì)?待每位學(xué)生?，在某些方?面給予“偏?愛”，如上?課多注意他?們、多提問?他們，多加?鼓勵(lì)，樹立?信心，為他?們創(chuàng)設(shè)成功?的機(jī)會(huì)。?2、規(guī)范課?堂教學(xué)，全?面提升教學(xué)?質(zhì)量。②?課堂上，堅(jiān)?持以培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和發(fā)展學(xué)生?思維能力作?為出發(fā)點(diǎn)，?力求課上“?四讓”：課?本讓學(xué)生讀?，問題讓學(xué)?生議，思路?讓學(xué)生講，?小結(jié)讓學(xué)生?作，同時(shí)實(shí)?施“三講五?給”：講重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?方法;給學(xué)?生動(dòng)腦想、?動(dòng)眼看、動(dòng)?耳聽、動(dòng)口?講，動(dòng)手做?，使學(xué)生積?極主動(dòng)參與?教學(xué)的全過?程。③努?力提高學(xué)生?的計(jì)算能力?，讓學(xué)生償?試成功。?（1）培養(yǎng)?一看、二想?、三算、四?演的習(xí)慣。?計(jì)算時(shí)，要?求學(xué)生看清?題目中的數(shù)?字和符號(hào)，?再想一想用?什么方法或?簡便方法以?及計(jì)算時(shí)應(yīng)?注意什么，?先算什么，?后算什么等?，進(jìn)行計(jì)算?后發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正。?（2）養(yǎng)?成口算和估?算的習(xí)慣。?對(duì)于一些比?較簡單的計(jì)?算題，可以?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行口算，以?提高計(jì)算的?速度，可以?通過口算訓(xùn)?練、口算比?賽等途徑提?高口算能力?。同時(shí)也要?重視學(xué)生的?估算習(xí)慣和?能力的培養(yǎng)?。④細(xì)心批?改，當(dāng)面輔?導(dǎo)，多做多?練。在批改?作業(yè)時(shí)，對(duì)?差等生的作?業(yè)，實(shí)行面?批，及時(shí)了?解存在的問?題，給予糾?正指導(dǎo);對(duì)?于優(yōu)、中等?生，實(shí)行抽?查檢查或互?相批改，鼓?勵(lì)學(xué)生解題?多樣化，尋?找巧妙新穎?的思路，及?時(shí)向全班進(jìn)?行交流。?3、耐心輔?導(dǎo)差生，盡?量減少差生?落后