五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元群文閱讀第1頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月回顧與拓展（六）第2頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

第六單元的主題是什么？父母之愛這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動(dòng)，引人思考。第3頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

第六單元課文

1、《地震中的父與子》2、《慈母情深》3、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

4、《學(xué)會(huì)看病》第4頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月回顧課文《地震中的父與子》（1）課文最后一句話說這是一對(duì)“了不起的父與子”，你認(rèn)為父親了不起在于____________________，兒子了不起在于

。（2）課文中有一處描寫父親外貌的句子：他滿臉______，雙眼__________，衣服__________，到處都是______。作者這樣描寫父親的外貌，用意是____________________________________

。（3）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”類似的話在課文中出現(xiàn)了__次，這是因?yàn)?。這樣寫的好處是_

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第5頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月回顧課文《地震中的父與子》（1）課文最后一句話說這是一對(duì)“了不起的父與子”，你認(rèn)為父親了不起在于（為了兒子決不放棄，恪守諾言，有責(zé)任感）；兒子的了不起在于（對(duì)于父親的極度信賴，臨危不懼，先人后己）。（2）課文中有一處描寫父親外貌的句子：他滿臉（灰塵），雙眼（布滿血絲），衣服（破爛不堪），到處都是（血跡）。作者這樣描寫父親的外貌，用意是（突出父親要救出兒子的決心和救兒子過程的艱辛）。（3）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”類似的話在課文中出現(xiàn)了（3）次，這是因?yàn)?/p>

（這是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因）。這樣寫的好處是（通過父親的責(zé)任感表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對(duì)父親的深信不疑說明了對(duì)父親多么信賴）。

第6頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文的十七自然段，“兩種聲音”是指_________________________，比喻句是“_______________________________________”?！皟晒娠L(fēng)”指______，“生活的小船”指______________________?！八鼈兿駜晒娠L(fēng)不斷向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”這句話的意思是：

_。第7頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文的十七自然段，“兩種聲音”是指（“精彩極了”和“糟糕透了”），比喻句是“（它們像兩股風(fēng)不斷向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股風(fēng)刮倒。）”“兩股風(fēng)”指（鼓勵(lì)和警告），“生活的小船”指（成長(zhǎng)的過程）。“它們像兩股風(fēng)不斷向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”這句話的意思是（在成長(zhǎng)過程中不會(huì)產(chǎn)生自傲和自卑。有父母的時(shí)常提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。）第8頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《學(xué)會(huì)看病》（1）這篇課文對(duì)母親的心理活動(dòng)描寫得很細(xì)致，我感受到母親感情變化的過程：決定讓兒子獨(dú)自看病-猶豫--_________-__________-____________-勇氣又回到心里。（2）文章最后一段中講到“路線圖”，其實(shí)它不僅僅指母親給兒子講述看病的程序，還泛指：______________________________________________________。第9頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《學(xué)會(huì)看病》（1）這篇課文對(duì)母親的心理活動(dòng)描寫得很細(xì)致，我感受到母親感情變化的過程：決定讓兒子獨(dú)自看病--（猶豫）–（后悔）-（擔(dān)心）-（自責(zé)）-（勇氣）又回到心里。（2）文章最后一段中講到“路線圖”，其實(shí)它不僅僅指母親給兒子講述看病的程序，還泛指：（面對(duì)生活、面對(duì)困難種種應(yīng)對(duì)的辦法，指生活的能力，生存的能力）。第10頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第11頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第12頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第13頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第14頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第15頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第16頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第17頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第18頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第19頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第20頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月父愛，在拐彎處

一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹起扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代幾句，便自己走了。第21頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月父愛，在拐彎處弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸一點(diǎn)也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡?2頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月父愛，在拐彎處雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。第23頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

母親的愛愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對(duì)子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對(duì)窮苦人的愛，那是真誠(chéng)的……但是我覺得最難忘的是父母對(duì)子女的愛，我的父母就是那樣地愛我，讓我感動(dòng)不已。其中讓我最難忘的是媽媽對(duì)我的愛。有一天早晨，陽(yáng)光明媚，讓人覺得好象夏天已經(jīng)到來，因此，我只穿了一件短衫就上學(xué)去了。媽媽就對(duì)我說：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會(huì)兒可能就會(huì)變冷的，你還是多穿一點(diǎn)去上學(xué)吧！也可以把長(zhǎng)衣放在書包里帶著去上學(xué)。天一冷就把長(zhǎng)衣穿上?！蔽也宦爧寢尩脑捑髲?qiáng)地走了?？墒牵煊胁粶y(cè)風(fēng)云，到了中午天色變暗，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直感到

7/29/2023第24頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦來了，我只好躲在了教室的一個(gè)角落里，和幾個(gè)同學(xué)擠在一起。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動(dòng)地叫了一聲“媽媽。”媽媽迅速把衣服給我披在身上。這時(shí)，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好象剛