部編版四年級語文下冊教學設計教學內(nèi)容16.海上日出教學課時2-2執(zhí)教日期教學目標1.默讀課文,能復述海上日出的壯觀景象,體會作者對海上日出景象的贊美之情。2.學習作者按照一定順序觀察事物的方法,欣賞文中質(zhì)樸而優(yōu)美的語言。教學重難點1.通過朗讀課文從中受到美的熏陶。2.學習作者按照一定順序觀察事物教學資源PPT預習作業(yè)設計（自學）1.自讀課文，畫出你認為優(yōu)美的句子。用批注的方法說明原因。2.思考：作者是按照什么順序?qū)懞Ｉ先粘龅?？教師活動方式、?nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一、復習故知,導入新課。1.出示詞語,同桌互相檢查。擴展范圍剎那間燦爛代替重荷鑲金邊姹紫嫣紅2.師根據(jù)學生聽寫情況講解。3.指名讀課文。4.作者為什么稱“海上日出”是“很偉大的奇觀”呢?學生聽寫生字詞。同桌互相交換批改。3.學生聽讀課文，思考問題?！景鍓K二】互學二、品讀課文,感受奇觀。1.默讀課文第2~5自然段。2.交流:(1)轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴大它的范圍,加強它的亮光。①這句話中什么在變化?(紅霞)②為什么會有這種變化?(太陽要從天邊升起來了。)③作者此時什么心情?(驚喜、盼望)(2)過了一會兒,在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是真紅,卻沒有亮光。這句話運用了什么修辭手法?有什么作用?(3)太陽好像負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？蓯邸＂龠@句話寫的是什么?(太陽向上升)②作者是怎樣把太陽向上升的過程具體地寫出來的呢?③你從這句話中讀出了什么?(太陽升起的過程是比較緩慢的。)④想象太陽升起來時吃力的樣子,讀出自己的感受。1.找出感受深的句子,在旁邊做批注。2.學生以4人或者6人為一組的方式，展開討論。3學生帶著這種感受再讀句子。4.學生探討擬人句在這兒的作用，體會擬人句的好處。5.讀句子，了解作者將太陽在海上升起的情形比作“負著重荷”?！耙徊揭徊健薄芭ι仙薄皼_破”“跳出”具體生動地寫出了太陽由慢到快向上升的過程?！景鍓K三】導學(4)一剎那間,這個深紅的圓東西,忽然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛。①“一剎那間”是什么意思?(時間很短)除了“一剎那間”,你還知道哪些表示時間短暫的詞語或短語?②為什么把“太陽”稱作“深紅的圓東西”?③為什么說太陽的亮光“射得人眼睛發(fā)痛”?(表現(xiàn)出陽光的強烈。)(5)齊讀“然而太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍,出現(xiàn)在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者紅色?！碧釂枺耗阌X得哪幾個詞語用得好?為什么?（6）有感情地朗讀句子。三、拓展延伸。1.作者是按照什么順序來寫海上日出的?(按照事物發(fā)展變化的順序來寫的,先寫日出前的景象,再寫日出時的景象。)2.在文中找出表示時間的詞語。(轉(zhuǎn)眼間、過了一會兒、到了最后)1.(轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎那間、頃刻間……)2.學生體會句子中表達的作者的思想感情！(既寫出太陽的形狀和顏色,又表達出作者對太陽的喜愛之情。)3.結(jié)合句子,品味“鑲”字的表達效果,并想象語句描寫的景象。4.學生小組討論，全班展示成果。5.學生自讀課文?！景鍓K四】用學《海上日出》來源于巴金先生真實的生活經(jīng)歷和內(nèi)心體驗。如果我們在生活中也像巴金先生一樣留心生活、勤于觀察,那么我們也會在大自