人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究第1頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)探究的過程1.提出問題2.猜想與假設(shè)3.制定計(jì)劃4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)5.收集證據(jù)6.解釋與結(jié)論7.反思與評(píng)價(jià)8.表達(dá)與交流第2頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？A、兩者的二氧化碳含量不同B、兩者的氧氣含量不同C、兩者的水蒸氣含量不同1.提出問題2.猜想與假設(shè)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)

——對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究第3頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月排水法收集步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備如何收集氣體？第4頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月排水法難溶于水或微溶于水，又不與水反應(yīng)的氣體，均可以采用排水集氣法第5頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月資料完成學(xué)案【我知道】1、二氧化碳可使澄清石灰水變成

，可根據(jù)

判斷混合氣體中二氧化碳的含量多少。2、氧氣可使帶有火星的木條

，氧氣還可使燃著的木條

；火焰燃燒越旺，說明

。3、二氧化碳可以使燃著的木條

。渾濁復(fù)燃白色渾濁量氧氣越多熄滅燃燒更旺3.制定計(jì)劃第6頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的比較步驟3：兩種氣體中氧氣含量的比較步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的比較

排水法收集步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）石灰水渾濁多二氧化碳含量高干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量高3.制定計(jì)劃燃著的木條熄滅的快氧氣含量低4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)第7頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月1.用排水法收集氣體實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論在集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放在水中。將塑料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi)，吹氣。呼出的氣體大部分沒有溶于水。在水中收集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出___放（填正或倒）在桌面上。氣體__色。呼出的氣體是__色的。5.收集證據(jù)收集滿一瓶氣體正無無第8頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月2.收集空氣將空的集氣瓶裝滿水，將水倒出，并用玻璃片蓋住瓶口，正放在桌面上氣體__色?？諝鉃開___色。5.收集證據(jù)無無第9頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳含量是否相同呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變_____，裝有空氣的集氣瓶中_______。5.收集證據(jù)渾濁沒有變化呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的多向一個(gè)盛有空氣的集氣瓶和一個(gè)盛有呼出氣體的集氣瓶中，各傾倒等量石灰水，振蕩。第10頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月氧氣含量是否相同燃著的木條在盛有空氣的集氣瓶中______；在盛有呼出氣體的集氣瓶中___________。5.收集證據(jù)將燃著的木條分別深入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中。無變化火焰變小空氣中的氧氣比呼出的氣體中的氧氣多第11頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月水蒸氣含量是否相同對(duì)著呼氣的玻璃片上______，而置于空氣中的玻璃片上_______。5.收集證據(jù)取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣，另一塊放在空氣中。有水珠無變化空氣中的水蒸氣比呼出的氣體中的水蒸氣少第12頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月人呼出的氣體中，二氧化碳和水蒸氣的含量比空氣中的多，氧氣含量比空氣中的少。6.解釋與結(jié)論第13頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月7.反思與評(píng)價(jià)你覺得此次探究活動(dòng)成功嗎？找出成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)8.表達(dá)與交流第14頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月例1：冬天在戶外哈氣時(shí)，會(huì)有白色水霧生成，為什么？

答案：呼出氣體中含有水蒸氣，遇冷變成液態(tài)水霧應(yīng)用第15頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月例2：現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡(jiǎn)單的方法來鑒別。

答案：用燃著的木條分別放到瓶中，如果燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象發(fā)生的是空氣。應(yīng)用第16頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月

練習(xí)1.能夠使澄清石灰水變渾濁的是()A.氧氣B.二氧化碳

C.水蒸氣D.石蠟B

第17頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月2、下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（）A、汽油揮發(fā)B、點(diǎn)燃鎂帶C、呼氣水霧的形成D、蠟燭熔化3、物質(zhì)發(fā)生物理變化的本質(zhì)特征是（）A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化B、有光和熱產(chǎn)生C、有氣體或沉淀D、沒有新物質(zhì)生成第18頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月4、人吸入空氣，呼出二氧化碳?xì)怏w，為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且二氧化碳不是來自空氣，一課外小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，試回答下列問題：⑴I瓶中的澄清石灰水的作用是：

；⑵II瓶中澄清石灰水的作用是：

；⑶III瓶起到的作用是：

。除去空氣中的二氧化碳檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳防止人在呼吸時(shí)石灰水進(jìn)入口中第19頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月佳題選編

1、（河南省中考）某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖示回答：空氣澄清的石灰水燃著的小