大學(xué)生感恩教育論文范文優(yōu)選大學(xué)生感恩教育論文范文優(yōu)選感恩是每個人都應(yīng)該具有的基本道德原則，感恩教育也是大學(xué)生道德基礎(chǔ)教育中不可遺漏的部分。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的大學(xué)生感恩論文，供大家參考。大學(xué)生感恩論文篇一：（感恩教學(xué)創(chuàng)新教育論文）1.感恩主題班會，走近學(xué)生心靈學(xué)生到了高三，壓力陡增，容易出現(xiàn)錯誤歸因現(xiàn)象，經(jīng)常會由于一些小事與同學(xué)產(chǎn)生隔膜或摩擦，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。有一段時間，班里幾個同學(xué)鬧矛盾，有的同學(xué)因而還出現(xiàn)了曠課現(xiàn)象。怎樣解決這一問題呢?當時巧遇感恩節(jié)，我決定開一個關(guān)于感恩的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，多理解寬容身邊的人，共同營造團結(jié)向上的班集體。單憑講道理，學(xué)生印象不深入，甚至學(xué)生們也能講得頭頭是道。選擇什么樣的形式呢?我仔細推敲之后，事先準備好約400只扎辮子的彩色皮筋，給它們賦予了神圣的責任，稱作感恩圈。班會上引導(dǎo)學(xué)生做如下活動：選擇本人周圍的左鄰右舍，先用感恩圈答謝那些幫助過本人的同學(xué)，然后向與本人有過不愉快的同學(xué)講出心中的結(jié)，道一聲對不起或沒關(guān)系，贈送感恩圈消除誤會或隔膜。同學(xué)們溝通的場面特別熱烈，每位學(xué)生都發(fā)出或收到了很多感恩圈，有的套在手上，有的套在書本上，有的干脆扎在頭發(fā)上互相開心地笑著。我專門留意了一下有矛盾的幾個同學(xué)，他們都高興地開場溝通啦!當天的值日班長在班級日志中寫道：12月10日，今天下午的班會課感觸頗深。一滴水只要放入大海才不會干涸，同樣，一個人只要融入集體才會愈加優(yōu)秀、堅強!珍惜身邊的每一個同學(xué)、每一位教師，由于這友情是那樣的真、那樣的純。珍惜高三這段拼搏的歲月，在其中我們收獲了堅韌與頑強!看著大家手上七彩的感恩圈，聽著大家的笑聲，感覺好幸福。是的，常懷一顆感恩的心，誠摯地對待別人，樂觀陽光地生活，每一天都會那樣精彩!希望19班這艘大船，在每個人的努力下，乘風破浪揚帆遠航!明年六月，勝利必將屬于每一個人!2.成人儀式生活化，感動學(xué)生高三的大多數(shù)學(xué)生都到了18歲成人年齡，自己意識加強，不喜歡大人講教，但面對高三的壓力和困難，往往躊躇不前。學(xué)校每年都會在12月份隆重地舉行高三年級成人儀式，進行責任教育，鼓勵學(xué)生管理好本人，拼搏高三。恰逢此時，學(xué)生剛上高三的熱情已漸漸退卻，學(xué)習(xí)內(nèi)容都到了攻堅階段，增分的速度漸漸變慢，一些學(xué)生出現(xiàn)了懈怠。班級如何配合學(xué)校的成人儀式呢?考慮到學(xué)生雖人至成年，但還會像小孩子一樣迷戀生日蛋糕，我給學(xué)生們訂制了一個特大的生日蛋糕。如何賦予它更多的教育意義呢?為了學(xué)生能儲存更多責任和奮斗的記憶，我讓做蛋糕的師傅把蛋糕上的祝福語生日快樂換成了用奮斗點亮18歲!黃昏，看到蛋糕，參加完成人儀式回來的學(xué)生們眼前一亮，既幸福又興奮當天的值日班長在班級日志中寫道：12月14日，我們18歲了呢!教師切蛋糕的時候，大家一起高高興興地吃蛋糕的時候，突然覺得這個班那么暖和，真的像個家。18歲的我們肩上多了一種東西叫責任，無論過去的我們?nèi)绾螣o知，如何幼稚，如今我們需要直面現(xiàn)實的勇氣，需要堅定地擔當。還有174天，曾經(jīng)漫漫長夜的艱苦終會化為滿眼暖和，紀念我們的青春。我相信我們都是有夢的孩子，為了夢想，用奮斗點亮18歲!3.把握高考機會，鼓勵學(xué)生高考前一個月，學(xué)生容易出現(xiàn)左顧右盼、學(xué)不進去的情況，這會漸漸消耗學(xué)生的身心和成績。心理專家往往提醒學(xué)生要專注如今，關(guān)閉昨天和明天兩扇門，全力備考。怎樣讓學(xué)生能夠記住這些并隨時主動調(diào)整呢?考前一個月左右，強化訓(xùn)練較多，學(xué)生們課外活動較少，學(xué)生們十分想上體育課。我和學(xué)生在籃球場上了一節(jié)班會課，將學(xué)生分成五組，先將過去的不愉快寫滿紙條，奮力向后投擲，比賽看誰擲得遠;然后將寫滿將來夢想的紙條向前投擲，比賽看誰擲得遠;最后分組競走，體驗心無旁騖全力沖刺的場景。燦爛的陽光下，學(xué)生們愉悅了身心，學(xué)會了排除干擾的方法，斗志昂揚。當天的值日班長在班級日志中寫道：5月13日，教師今天帶我們出去玩。主要是田徑、擲紙球和18米團隊競走。覺得她真是一個很好的教師，能感染大家，帶動大家。面對高考，如今最重要的就是心態(tài)了，專注于本人手邊的每道題，每個知識點，其它的不去想，要是碰到困難了，就設(shè)想一下成功之后的場景，心里就會好一點兒。還有，教師讓我們把該拋下的都拋下，這個我真的很信服。就好似冥冥之中有這樣一股氣力，假如你把精神分散在不該有的地方，就會收到懲罰，相反，全神貫注的人會得到獎賞，這個看似無厘頭，可是很準的。約半個月后，另一名值日班長又回想起了這件事：5月26日，當下發(fā)生時，你以為毫無意義的時刻，往往到頭來成為一整時期的印記，所以珍惜吧。也不知道以后會淚奔成什么樣子，那么多朋友、戰(zhàn)友大家的狀態(tài)都很好。猶記得那天被教師帶到球場的那個下午，陽光明麗，微風習(xí)習(xí)，好似沐浴在夢想之中，青春而快樂。我們19班，在一起，大家手拉手，向前沖刺，毫無畏懼，還有12天了，大家一起忘掉所有悲悼，走下去!優(yōu)等的心，不必華美，但必須堅固!高考之前自信心無疑是最重要的了。怎樣加強學(xué)生自自信心呢?用曾經(jīng)的事實和努力證明，會愈加令人信服。考前10天，我用本人高三一年用過的31根紅筆芯拼成一個大大的贏字，提醒學(xué)生關(guān)注本人經(jīng)過中的努力，堅定本人的自信心和決心，這個字高考后被一名學(xué)生永久珍藏了?？记拔野l(fā)現(xiàn)教學(xué)樓前的花開得正艷，為了鼓舞士氣，順手寫了一篇習(xí)作（綻放的王子錦帶），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用積極的心理暗示渡過最后一個星期。下面是文章中的片段：你們是新一中首屆全部使用三棟教學(xué)樓的學(xué)生，志恒、智達、致遠雕刻了你們的青春歲月，也見證了你們從懵懂少年怎樣走向成人禮不是只要別人才能代言成功，把握好機遇，真抓實干，不抱怨，不放棄，充滿激情，努力做最好本人的人都能夠博得成功已經(jīng)看到了，跑操隊伍中的英雄團隊!看得我都有些感動!不羨慕魚戲左右的荷葉，不羨慕雍容華貴的牡丹，看，王子錦帶開得正艷，花團錦簇。，陪伴我們一起綻放!經(jīng)過精心調(diào)整，面對高考，學(xué)生們自信心十足。6月6日的值日班長在日志中寫道：很難忘很難忘每次跑操時的喊口號，大家都是聲嘶力竭地彰顯士氣，像教師那篇神文講的一樣，眼眶有種濕濕的感覺了。今天天氣很涼快，不知道明天會不會也是這種好天氣。涼快的天氣能讓人心靜呢。等待這一年的考生好RP，對了，提到RP，大家一整年都在攢RP，人在做，天在看，大家一定會考好的!如今不是煽情的時候，安靜冷靜僻靜心態(tài)最重要。每個人都能夠發(fā)揮本人最佳水平的，還有1天，大家推開一切不愉快，堅持到最后!翻閱一年來的班級日志，我發(fā)現(xiàn)那些精心設(shè)計過的教育形式，都得到了學(xué)生的認可，收獲了良好的教育效果。4.結(jié)語選擇學(xué)生樂于接受的形式，這符合教育學(xué)中可接受原則。有時班主任道理講了很多，但學(xué)生卻無動于衷，這主要是由于所采取的教育形式或方法，不能被學(xué)生接受，沒有引起學(xué)生的心靈共鳴。班主任工作應(yīng)常做常新，不斷探索新形式，撥動學(xué)生的心弦。大學(xué)生感恩論文篇二：（教育藝術(shù)課堂中的感恩教育）摘要：當今社會正處于多元化發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀呢?怎樣將中華傳統(tǒng)美德的感恩理念融入德育課堂呢?筆者以為，現(xiàn)代中學(xué)生的感恩教育應(yīng)從身邊的生活情境出發(fā)，真正喚起學(xué)生內(nèi)心的良知，并與學(xué)校的科學(xué)文化知識和教育有機地結(jié)合在一起，進而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好行為，實現(xiàn)德育目的。關(guān)鍵詞：感恩教育;課堂教育;教育藝術(shù)感恩教育源遠流長。在中國傳統(tǒng)教育中常用感恩圖報一詞來教育學(xué)生為人處世之道。中國古代各流派都以為將施人慎勿念，受施慎勿忘投我以桃，報之以李受人滴水之恩，當以涌泉相報等理念育人。在封建社會中，一直占據(jù)正統(tǒng)思想的儒家學(xué)講則把感恩教育發(fā)揮至極致，如忠為報君恩，孝為報親恩，節(jié)為報夫恩，義為報友恩等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承了千年，也熏陶和感染人類千年。而現(xiàn)代社會，西方很多國家都有感恩節(jié)。因而，筆者以為目前學(xué)校德育工作中，引入感恩思想迫在眉睫。一、目前德育教育存在的問題1.學(xué)生認知上的缺位假如意識不到別人的付出，怎樣能產(chǎn)生感恩之心呢?目前，由于社會環(huán)境的影響，很多父母過于疼愛孩子，尤其是家中有獨生子女者更為甚之。凡事把孩子擺在第一位，家庭中其他成員和其他事情都必須以孩子的利益為首。學(xué)生在這種長期溺愛的環(huán)境中成長，獲得的只要物質(zhì)條件的無限知足，而忽視了感恩意識的構(gòu)成。以致于很多學(xué)生以為，父母為他們提供的一切是天經(jīng)地義的，無須感恩戴德，反而會變本加厲地索取，導(dǎo)致父母子女之間的矛盾產(chǎn)生并且激化。2.感恩的想法沒遭到過鼓勵很多孩子向父母表示感謝的時候，父母往往回答講你只要好好學(xué)習(xí)就行了等類似的話語。在學(xué)習(xí)競爭日益劇烈的情況下，很多父母以為什么事都不要孩子做，只要獲得好成績，就是對父母付出的全部回報。長此以往，孩子感受恩德的神經(jīng)就會麻木，學(xué)生頭腦中潛移默化地以為父母對他的愛是應(yīng)當?shù)?，無須回報的，老師再開展相關(guān)的教育，其影響力會大打折扣。3.受家庭和學(xué)校教育的影響父母假如不關(guān)心和感謝上一代人，孩子很容易效仿父母。一些孩子不知道感恩，根本原因還在于父母。家庭的成長環(huán)境時刻傳遞給孩子無限量的信息，它是一本無字的教科書。而在學(xué)校教育中，老師也往往重視學(xué)習(xí)成績的評定，忽視了沒有客觀評價體系的德育教育。唯成績論英雄成為對學(xué)生褒貶的決定因素。這種重學(xué)習(xí)成績輕道德人倫的教育方法，是啃老族滋生的根源，也是和諧社會中最不和諧、最容易被人們忽視的一個重要因素。二、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心1.要學(xué)會理解別人感恩教育要始終捉住到達學(xué)生內(nèi)省這條主線，將感恩教育中內(nèi)省的自己發(fā)展要求部分放大，激發(fā)學(xué)生的感恩意識，從要我做好的初級階段發(fā)展到我要我學(xué)好的高級階段，促進學(xué)生的感恩主體性的發(fā)展。因而，在教育教學(xué)經(jīng)過中，我和學(xué)生經(jīng)常一起討論父母和老師的辛苦與勞累、壓力與待遇以及最大的人生期望等，讓學(xué)生感同身受，使學(xué)生尊敬父母、教師，主動表達回報父母、教師，使學(xué)生心存感恩之心。2.培養(yǎng)學(xué)生的責任感責任緣于人們在交往經(jīng)過中的互相幫助與相互的承諾。在組織教育教學(xué)的經(jīng)過中，我曾經(jīng)開展過一次活動：讓我們來做一回賬房先生，這里有一張調(diào)查問卷，關(guān)于你父母一個月掙多少錢，而你一個月要用多少錢，希望每個學(xué)生認真如實地填寫讓他們體會父母掙錢的艱苦，且為本人的父母承當一定的家務(wù)勞動。讓他們懂得家務(wù)就是義務(wù)，不要在做家務(wù)后向父母索要報酬和獎勵。爸爸、媽媽和孩子既各自承當家庭的責任和義務(wù)，又共同共享家庭的利益。此外，鼓勵學(xué)生介入社區(qū)服務(wù)，如訪問敬老院、參加社會公益植樹、清掃衛(wèi)生、保護生態(tài)環(huán)境等活動，使學(xué)生感受為別人服務(wù)的快樂?？傊?，思想道德教育不能只空洞地講大道理，更不能只停留在教授知識上，還要讓學(xué)生懂得成長的經(jīng)過是一個不平凡的精彩的故事。我們要相信人性本善，每個人都希望本人能得到別人的認同，能獲得別人的贊揚，能獲得一個又一個的成功。參考文獻：[1]范詠梅.簡論師生關(guān)系[J].考試周刊，2020(23).[2]黃艷飛.讓學(xué)生積極地評價本人[J].課程教育研究，2021(15).[3]梁志軍.用愛搭起師生心靈的彩橋[J].課程教育研究，2021(15).大學(xué)生感恩論文篇三：（試析大學(xué)生感恩教育）摘要：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩文化內(nèi)涵豐富，包含著愛國、愛家、愛社會等，感恩也是人類應(yīng)有的道德素質(zhì)之一。大學(xué)生作為社會發(fā)展的重要群體，加強感恩教育，對于大學(xué)生構(gòu)成良好個性和健全人格;構(gòu)建和諧人際關(guān)系;樹立正確人生觀和價值觀具有重要意義。當前，大學(xué)生感恩教育在家庭、學(xué)校和社會存在眾多缺乏之處，因而，在感恩教育中必須堅持主體性、層次性和全面性原則，堅持理論教育、立足實踐教育;堅持傳統(tǒng)教育、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育;構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育網(wǎng)，使感恩內(nèi)化于心，外化于行。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;感恩意識;感恩教育感恩，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，知恩圖報，善莫大焉、滴水之恩當涌泉相報、魚知水恩，乃幸福之源也等，這些詞語都使人娓娓道來，體現(xiàn)了知恩、報恩的美妙品德。隨著經(jīng)濟和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們思想呈多元化，在追求金錢利益的驅(qū)使下，感恩之心日益淡出人們生活的平衡線，欠債不還、殺害父母、毀壞公共財物等現(xiàn)象層出不窮?，F(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)該成為建設(shè)社--義和諧社會的主力軍，但是如今有些大學(xué)生對父母缺乏關(guān)心，在校園里見教師不主動打招呼，任意踐踏草地人的發(fā)展應(yīng)該是科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的全面發(fā)展，把握豐富的科學(xué)文化知識雖然重要，但思想道德素質(zhì)對一個人的發(fā)展也起至關(guān)重要的作用。感恩教育的開展，對于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有宏大的推動力。一、感恩教育對現(xiàn)代大學(xué)生的意義現(xiàn)代大學(xué)生作為建設(shè)社--義和諧社會的主力軍，他們思想道德素質(zhì)的高低直接影響著我國整體思想文化建設(shè)的狀況。而感恩作為人類的道德品質(zhì)之一，對于大學(xué)生的發(fā)展具有重大而深遠的意義。(一)感恩教育是大學(xué)生構(gòu)成良好個性和健全人格的重要途徑雅斯貝爾斯講：教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。人不僅要有淵博的科學(xué)知識，更要有高尚的人格。我國教育學(xué)家陶行知先生講過：千教萬教，教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。由此看來，怎樣做人應(yīng)是每個人具備的良好品質(zhì)的集中體現(xiàn)。感恩教育作為一種以情動情、以德報德、以人性喚起人性的教育，在感恩教育的作用下，有利于大學(xué)生消除自私自利的心態(tài)，逐步構(gòu)成愛祖國、愛家人、愛社會和愛自然的良好心理，以致于在行為上表現(xiàn)為關(guān)愛別人、關(guān)心父母、愛護自然，進一步提高道德認知，內(nèi)化道德意志，積淀道德素質(zhì)，構(gòu)成良好個性和健全人格，這在大學(xué)生身心發(fā)展中顯得尤為重要。(二)感恩教育是大學(xué)生構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)馬克思講過：人是一切社會關(guān)系的總和。社會屬性是人的根本屬性，這就決定了人的活動不僅是個人行為，更與別人、與其他事物有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)。因而，在個人的活動中，應(yīng)考慮本身的行為能否符合別人和社會的整體利益。當今社會推崇無私奉獻、不求回報的道德理念，但是試想一下，一個不知感恩的人又怎么會給任何人伸出援助之手。知恩圖報，善莫大焉，別人給予的關(guān)愛，我們用行動回贈，一句暖和的謝謝，一個感謝的眼神，都足以使人欣慰。同學(xué)間的互相關(guān)心是架起友誼的橋梁;尊老師長是做學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度;孝敬父母是做子女應(yīng)盡的責任和義務(wù);保護環(huán)境是作為中國公民應(yīng)有的職責而所有的這些都有利于構(gòu)成和諧的人際關(guān)系，使人與人、人與社會、人與自然之間互相理解和尊重，在一定程度上也推動了社會的進步。二、現(xiàn)代大學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀分析感恩是在本人生存和發(fā)展的經(jīng)過中，對激發(fā)本人產(chǎn)生積極作用的自然、社會和別人所抱有的一種由衷的認可和希望回報的內(nèi)心狀態(tài)或行為表現(xiàn)。但是，當前不少大學(xué)生出現(xiàn)人情淡薄、人際關(guān)系功利化、漠視生命、迷失自己、毀壞公物等現(xiàn)象已屢見不鮮，造成大學(xué)生感恩意識缺失的原因涉及家庭、學(xué)校、社會等諸方面。(一)家庭教育的誤導(dǎo)造成大學(xué)生感恩意識的弱化家長是兒童的首任老師，父母的言行態(tài)度和教養(yǎng)方式對子女的成長和道德素養(yǎng)有著極其重要的影響?，F(xiàn)代大學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，從小都在溫室里長大，得到父母的寵愛，甚至是溺愛，父母對于子女是無條件的奉獻，而相對而言，父母卻不要求子女的回報，這在一定程度上弱化了子女的盡孝之心;再者，望子成龍、望女成鳳的傳統(tǒng)家教觀念使父母在教育方式上重智輕德，進而使子女從小不懂得諒解和尊重別人。孩子身上有著父母的影子，父母的言行對于子女的成長具有導(dǎo)向作用。有些父母雖在教育上也強調(diào)要關(guān)愛別人、無私奉獻，但是在現(xiàn)實生活中，父母追求名利、損人利已的行為對子女所接受的價值觀產(chǎn)生偏差，這容易導(dǎo)致子女逐步滋長以自己為中心的思想，造成感恩意識的弱化甚至是缺無。(二)學(xué)校教育的失衡造成大學(xué)生感恩意識的荒蕪學(xué)校是道德品質(zhì)培養(yǎng)的主陣地，也是培養(yǎng)大學(xué)生具有德才兼?zhèn)淦焚|(zhì)的重要場所之一。但是隨著