...v.“課內(nèi)比教學(xué)〞講課評價——綜合組X悅講課：綜合評價活動目標凸顯本領(lǐng)域教育價值，能表達多元化、層次化，選材符合學(xué)生興趣，現(xiàn)實需要和開展水平，有一定的挑戰(zhàn)性。活動中各環(huán)節(jié)清晰，圍繞目標層層遞進，突出教學(xué)重點，時間安排合理，教學(xué)評價得當，采用開放多無等評價方式，極大地鼓勵了學(xué)生大膽表達，交流自己的思想?？傇u：92.5體音美組10．26賀進文講課：綜合評價注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，突出了對學(xué)生的興趣和愛好的培養(yǎng)，重點突出，深淺適度，充分表達學(xué)生的本性和心理特點。課堂設(shè)計合理，組織有序，輔助手段運用恰當，優(yōu)勢發(fā)揮，教師知識、技能功底深厚扎實，教法風(fēng)格獨特。總評：93分體音美組10、25X勇講課：綜合評價充分表達了學(xué)生開展為中心的主體地位，注重學(xué)生的人際交往能力，與團結(jié)、合作的精神培養(yǎng)。語言生動準確，課堂設(shè)計合理，組織有序，學(xué)生善于思考，勇于質(zhì)疑，思路活潑。課堂氣氛愉快融洽，教學(xué)效果較理想，總評：94分體音美組10、25秦朝輝講課：綜合評價突出了安康第一的指導(dǎo)思想，關(guān)注了學(xué)生的個體差異與不同的需求。充分利用根本知識和運動技能強體增智，創(chuàng)造學(xué)生處理好教學(xué)過程中的難點，師生能合作互動表現(xiàn)積極?？傇u：93分體音美組10、24陳慧講課：綜合評價目標定們明確具體，表達適宜性、可控性內(nèi)容能圍繞教育目標表達教育領(lǐng)域的相互滲透，表達學(xué)生的主體性，兼顧群體需要和個體差異。教態(tài)親切自然，與學(xué)生關(guān)系和諧融洽，善于鼓勵調(diào)動學(xué)生的積極性。總評：93分體音美組10、26“課內(nèi)比教學(xué)〞講課評價——文綜組X國庭：綜合評價教態(tài)自然，知識點切合準，并能運用新的教學(xué)手段—多媒體教學(xué)，知識點落實到位，知識講授邏輯清晰，重點知識講解到位，最后還有穩(wěn)固練習(xí)，整個課堂在一種連貫求知氣氛中進展，效果也較好。總評：93.14分杜紅奎：綜合評價該教師能用普通話教學(xué)，課堂氣氛活潑，教學(xué)目標明確，學(xué)生勤于思考，積極配合教師教學(xué)，教學(xué)效果良好?？傇u：93.4分王玉堂：綜合評價作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，能深鉆教材、探討教法，課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實際施教，把握教材較好，知識講解到位?？傇u：93分郭友銘：綜合評價該教師把握教材、考點較準確，講解重點知識落實到位，并能啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生知識橫向、縱向聯(lián)系，運用比擬教學(xué)，效果較好?？傇u：91.86分高桂來：綜合評價作為一名老教師，能上好一節(jié)教研課，知識點能講解到位，并能運用啟發(fā)式教學(xué)，課堂氣氛較活潑，教學(xué)效果較好。總評：91.43分羅早元：綜合評價該教師教學(xué)目標明確，知識點講解落實到位，知識之間指導(dǎo)學(xué)生橫向比擬，教學(xué)效果良好?？傇u：92.71分王陽春：綜合評價該教師能用普通話教學(xué)，課堂氣氛活潑，教學(xué)目標科學(xué)、明確、合理、恰當，準確把握教材，因材施教，恰當?shù)剡\用了啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)效果好。總評：94.14分葉友漢：綜合評價課堂氣氛活潑，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，思路清晰，條理性強，訓(xùn)練時針對性強，很好地落實了雙基教學(xué)，課堂組織能力和應(yīng)變能力較強，準確把握教材。總評：94.14分“課內(nèi)比教學(xué)〞講課評價——數(shù)學(xué)組奚春紅：綜合評價2011、10、25下午第一節(jié)課七〔1〕班數(shù)學(xué)教師奚春紅教師在本班教室講授了“單項式〞的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標符合新課程的標準和學(xué)生實際，教學(xué)內(nèi)容安排合理，教學(xué)重點突出，難點分解合理，課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛活潑，學(xué)生能積極參與，表達了以學(xué)生為主體，面向全體的原那么，教學(xué)情境的設(shè)計有利于學(xué)生自主探索，合作交流，學(xué)生的參與面廣，參與度高，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)教程中，教學(xué)思路清晰，層次清楚，構(gòu)造合理，符合學(xué)生的認知規(guī)律，教學(xué)節(jié)奏適當，講練結(jié)合，分配合理，教學(xué)進程流暢，教學(xué)方法適當，表達了學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生思維活潑，學(xué)習(xí)的積極性高。教學(xué)中教師教態(tài)親切、自然、大方，語言生動準確，板書工整，布局合理，能堅持用標準的普通話教學(xué)，駕馭課堂的能力強，能調(diào)動學(xué)生的思維和積極性，教學(xué)效果明顯，每個學(xué)生在原有根底上都得到了提高和開展?？傇u：90.67分葉兵：綜合評價本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容仍是?整式?這一章的第一節(jié)單項式，能圍繞本節(jié)內(nèi)容的重點制作多媒體進展教學(xué)，教學(xué)過程中能突出重點，突破難點，教法靈活多樣，生動有趣，課件制作精巧。但是有些內(nèi)容講得過于詳細，比喻對2/m和m/2的區(qū)別，我個人認為只讓學(xué)生了解即可沒有必要深究，還有就是多媒體課件中主體面的動態(tài)圖畫是否可以冊去，防止學(xué)生注意力分散，減少無意注意的效果。總評：92.67分何國才：綜合評價本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是?整式?這一節(jié)內(nèi)容，其重點是單項式的概念，難點是單項式的系數(shù)，和單項式的次數(shù)。本節(jié)課教師能圍繞著這一重點內(nèi)容展開教學(xué)，在教學(xué)活動中教師不是將現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生，而是通過精心設(shè)置一個個問題鏈，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)與合作下，通過自主探索，合作交流，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在教學(xué)過程中，給予學(xué)生獨立思考，自主探索的時間不夠充分，并縣對于難點的突破有待改良，學(xué)生上課的參與意識不強?？傇u：88分羅淑芳：綜合評價本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一次函數(shù)的概念，教師的教學(xué)目標明確，符合新課程的標準和學(xué)生的實際情況教學(xué)內(nèi)容安排合理。教學(xué)重點突出，難點分解合理。課堂教學(xué)中，學(xué)生能積極參與，表達了以學(xué)生為主體面向全體學(xué)生的原那么。能調(diào)動學(xué)生的思維和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在原有的根底上能獲得知識技能開展和提高。能運用拓展練習(xí)來提高學(xué)生的各項數(shù)學(xué)能力，進一步幫助學(xué)生理清一次函數(shù)和正比例函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，滿足了不同程度的學(xué)生不同程度的需要?？傇u：92分X偉：綜合評價教師利用多媒體直觀展現(xiàn)本節(jié)課的重難點，教師教態(tài)自好，課堂氣氛活潑，根本上到達了教學(xué)目標?？傇u：90.17分X燕：綜合評價重難點突出，充分地調(diào)動了課堂氣氛，課堂氣氛活潑，讓學(xué)生了解掌握到本節(jié)課的知識。根本到達了本節(jié)課的教學(xué)目標?？傇u：91.3分陳立：綜合評價能突出教學(xué)重點，但教學(xué)思路不夠清晰，課堂氣氛不夠活潑?？傇u：83分X春宏：綜合評價本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是弧長和扇形的面積，能夠引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識圓的周長和圓的面積公式，推導(dǎo)出弧長公式和扇形的面積公式，并能提醒它們的內(nèi)在的聯(lián)，在整個教學(xué)過程中，采用了較為廣泛的“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)〞模式，通過精心設(shè)置的一個個問題鏈，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時在教學(xué)的過程中，注重實際問題與數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)用了各種數(shù)學(xué)思想方法。但是整節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生活動少了一點，自主探究的內(nèi)容少了一點?？傇u：90分X冬花：綜合評價2011、10、18下午第一節(jié)課九〔2〕班數(shù)學(xué)教師X冬花教師在本班教室講授了“弧長與扇形面積〞第1課時的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的講授教學(xué)目標明確，符合課程標準和學(xué)生實際，表達了知識技能方面的教學(xué)，在講授過程中表達了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)理念。教學(xué)中能準確把握教學(xué)重點難點，關(guān)鍵明確突出教學(xué)方案有利于全體學(xué)生積極主動地能與觀摩、推理交流教學(xué)思路清晰，層次清楚，符合學(xué)生的認知規(guī)律，學(xué)生在課堂氣氛活潑，能積極參與，表達了自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中能面向全體學(xué)生，能調(diào)動學(xué)生的思維和學(xué)生的積極性，學(xué)生在原有根底上能獲得知識，技能的開展和提高。在一堂課的教學(xué)中表達了X教師較高的教學(xué)素養(yǎng)，教態(tài)親切自然大方，語言生動簡練，能用準確的普通話教學(xué)，板書工整，布局合理，教學(xué)根本功扎實。見意根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，靈活安排，組織教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，在講課的比賽活動中能整體把握一堂課的教學(xué)。總評：94分夏基陸：綜合評價2011、10、18上午第二節(jié)課九〔3〕班數(shù)學(xué)教師夏基陸教師在本班教室講授了“弧長與扇形面積〞第1課時的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的講授夏教師根據(jù)本班學(xué)生的根底，實際能力，合理地安排了本節(jié)課的講授內(nèi)容“弧長的計算〞。教學(xué)目標符合課程標準和學(xué)生實際，能表達以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容安排合理，教學(xué)方案有利于全體學(xué)生的開展，整堂課的調(diào)控有效，布局合理，講練結(jié)合，難易適度。教學(xué)過程中思路清晰，構(gòu)造合理，重點突出，符合學(xué)生認知規(guī)律，學(xué)生能積極參與，教學(xué)中能面向全體，因材施教，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生自信心的培養(yǎng)，教學(xué)的節(jié)奏適當，時間分配合理，教學(xué)進程自然流暢，教學(xué)效果明顯，每個學(xué)生在原有根底上都得到了提高和開展。教學(xué)中教師教態(tài)親切，自然大方，演示標準，板書工整，布局合理，教學(xué)見意，作為講課比賽活動應(yīng)堅持以普通話教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實際還可進一步降低要求，使學(xué)生掌握結(jié)實根底知識。總評：89.5分李勝兵：綜合評價本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“弧長與扇形面積〞，教師能圍繞教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生已有的圓的周長和圓的面積公式推導(dǎo)出弧長和面積的計算公式，整節(jié)課的構(gòu)造布局合理，有講有練。但是一節(jié)課下來，給人的感受是“說課〞，沒有充分地表達出學(xué)生的主體地位。九〔4〕班是一個平行班，相對來說根底較差，一節(jié)課既講了弧長公式又講了扇形的面積公式，內(nèi)容是否太多了，對課堂練習(xí)應(yīng)放手讓學(xué)生獨立完成?？傇u：81分“課內(nèi)比教學(xué)〞講課評價——英語組涂春燕：綜合評價通過本節(jié)課的講授，根本能夠到達預(yù)期的效果。采用多媒體的教學(xué)手段，既調(diào)動了學(xué)生的上課的積極性，又能把整節(jié)課的內(nèi)容融入其中，課件做得很生動。教師教態(tài)自然，親切，語言豐富，教學(xué)理念強，根本到達了教學(xué)目標的要求，學(xué)生也能夠自主地能參入到學(xué)習(xí)中，教學(xué)都比擬自然。希望以后教學(xué)，能夠多融入一點內(nèi)容?？傇u：88.2分付卉蓮：綜合評價在本堂課中，能充分表達教學(xué)目標，在教學(xué)中能夠圍繞目標展開教學(xué)全過程，能在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性和參與性。教師在講課中能準確地使用口語進展教學(xué)，能夠抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點和重點，采用逐個突破的方式對每個學(xué)生進展跟蹤輔導(dǎo)，教學(xué)語態(tài)愉于其分，能調(diào)動學(xué)生。板書設(shè)計優(yōu)美，給學(xué)生直到了良好的示范作用，整個教學(xué)過程松X有馳，能安排好整個教學(xué)進度，啟發(fā)示教學(xué)更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生情緒高昂，都能夠積極參與到教師組織的課堂教學(xué)中，從而使全班學(xué)生都能夠掌握到新知識。缺乏之處在于極少數(shù)單詞發(fā)音有待糾正，在課堂教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)有新刪減，以保證課堂教學(xué)的完整性?？傇u：91.5分陳碧英：綜合評價通過本節(jié)課的講授，根本能夠到達預(yù)期的教學(xué)效果，采用多媒體教學(xué)手段，既充分地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性，又能夠把整節(jié)課的內(nèi)容融洽入其中。在課堂上能使用全英文教學(xué)，學(xué)生都能夠積極配合，并且承受十分輕松。組織課堂教學(xué)非常到位，教學(xué)理念先進，符合課標的要求。學(xué)生在課堂上都能夠自主地進入到學(xué)習(xí)當中，起到了學(xué)生的主體地位。唯一欠缺之處就是新授課局部講授較為細致，學(xué)生練習(xí)局部及作業(yè)訓(xùn)練局部略為粗糙?？傇u：89.6分汪鳳枝：綜合評價1、準確把握教材，準確把握和突出教學(xué)重點和難點，學(xué)生秀良好的自主、探究、合作式學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課堂用語的組織不是很準確，沒有運用多媒體教學(xué)?？傇u：86分孫蕓：綜合評價1、課堂新知識的引入非常到位，教學(xué)重、難點突出，多媒體課件的制作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、時間把握不是很準，結(jié)毛尾顯得有點倉促?？傇u：87分胡姍梓：綜合評價1、能用英語組織教學(xué)，語音語調(diào)準確，教學(xué)層次清楚，能運用啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力。2、沒有突出重難點，新舊知識的連接不夠。總評：83.5分凌那么敏：綜合評價1、準確把握教材，突出重點和難點，學(xué)生有良好的自主、探究、合作式學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂氣氛活潑。絕大多數(shù)學(xué)生掌握了新課堂知識。2、課前復(fù)習(xí)不夠，多媒體教學(xué)中缺少粉筆字的板書。總評：94.5分孫衛(wèi)：綜合評價通過本節(jié)課的講授，教師運用多媒體、圖片等輔助教學(xué)手段，根本到達預(yù)期的效果，教師教態(tài)還比擬自然，語言親切，根本上能圍繞課標教學(xué)。以后要多實踐，希望能更好地把握教材，突出重難點，安排好時間?？傇u：85.8分。王慧：綜合評價1、教學(xué)目標明確，符合教材和學(xué)生實際，并能圍繞目標展開教學(xué)全過程。2、能用英語組織教學(xué)，并能熟練運用多媒體教學(xué)。3、面向全體學(xué)生，恰當運用啟發(fā)式教學(xué)。4、絕大局部學(xué)生掌握了新課堂所學(xué)知識，能力得到了提高，缺乏之處；學(xué)生參與率不高，氣氛不活潑。總評：90分X輝：綜合評價1、教學(xué)目標符合學(xué)生實際，能圍繞目標展開教學(xué)，教態(tài)親切，能用英語組織教學(xué)。2、教學(xué)能面向大多數(shù)學(xué)生，并合理運用肢體語言。3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，并能參與教學(xué)活動，絕大局部學(xué)生能掌握新課堂所學(xué)知識，能力得到提高。缺乏：課堂氣氛不夠活潑如能運用多媒體課件展開教學(xué)，效果會更好?？傇u：85分周文亮：綜合評價1、教學(xué)目標科學(xué)、合理、符合教材實際和學(xué)生實際，能圍繞目標展開教學(xué)全過程。2、板書工整，布局合理，教態(tài)自然親切，情緒飽滿。3、恰當運用啟發(fā)式，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力。4、局部學(xué)生掌握了新課堂所學(xué)知識，能力得到了提高。缺乏之處：較少運用英語教學(xué)，學(xué)生參與率不高，氣氛不活潑?？傇u；76分“課內(nèi)比教學(xué)〞講課評價——語文組周高攀：綜合評價?春?教學(xué)簡評教學(xué)設(shè)計目標符合教材實際和學(xué)生實際，教學(xué)過程能圍繞目標展開，教態(tài)自然，親切，表達清楚，表達了教學(xué)的三維目標，準確把握和突出教學(xué)重點和難點，能熟練運用多媒體教學(xué)。能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生主體地位，選擇了恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段。課堂調(diào)控有待進一步提高，多做師生的雙邊活動。總評：87.25付巧玲：綜合評價?春?教學(xué)簡評教態(tài)親切自然，情緒飽滿，語言清晰生動，表達準確，教學(xué)設(shè)計目標明確合理，恰當，符合教材實際和學(xué)生實際，板書工整，布局合理，字跡工整秀美，注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，課堂氣氛比擬活潑。缺乏的是對學(xué)生的引導(dǎo)沒有做到游刃有余，問題的設(shè)置沒有做到適當調(diào)整，經(jīng)過培養(yǎng)會成為一名優(yōu)秀的語文教師?？傇u：分89.88周純：綜合評價?春?教學(xué)簡評情緒飽滿，教態(tài)自然親切，講普通話，語言清晰生動，表述準確。教學(xué)設(shè)計目標科學(xué)、明確、合理、恰當，符合實際，能圍繞目標展開教學(xué)全過程。把握住了教材重點和難點，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，恰當運用啟發(fā)式，課堂氣氛較活潑，絕大多數(shù)學(xué)生參與教學(xué)活動，能積極認真主動學(xué)習(xí)。缺乏的是節(jié)奏的把握，時間的控制經(jīng)歷缺乏，經(jīng)過培養(yǎng)會成為一名優(yōu)秀的語文教師?？傇u：90分孫文緒：綜合評價?春?教學(xué)簡評教學(xué)設(shè)計目標符合教材實際和學(xué)生實際，目標明確合理、恰當，教態(tài)自然親切，情緒飽滿，講普通話，教學(xué)過程表達了三維目標，板書工整，布局合理，字跡工整秀美，課堂組織應(yīng)變能力強，能沿著學(xué)生的答復(fù)組織教學(xué)，做到深入淺出，X池有度，課堂氣氛活潑，學(xué)生積極參與，注重自主，課堂氣氛活潑，學(xué)生積極參與，注重自主、探究、合作式教學(xué)方式的培養(yǎng)，教學(xué)X馳有度，教學(xué)理念先進，注重學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新的能力的培養(yǎng)?？傇u：91分凌長先：綜合評價?記錄天寺夜游?教學(xué)簡評目標表達了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)理念，與新課標三維目標相符。]善于創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，師生生生多邊主動，注重表達自主探索與合作交流牟學(xué)習(xí)方式。教態(tài)親切、自然、大方，語言生動、準確，駕馭課堂，收放自如，能調(diào)動學(xué)生的思維和行為的積極性，充分表達教學(xué)XX，課堂氣氛活潑，學(xué)生參與面廣，表現(xiàn)出了積極的情感與態(tài)度?？傇u：93.3分但雍熙：綜合評價?背影?教學(xué)簡評課堂教學(xué)目標設(shè)置切合課程標準和學(xué)生實際，表達了知識與技能過程與方法，情感態(tài)度價值觀等方面要求。教師能駕馭教材，能準確地把握重點、難點。課程設(shè)計流程，討論問題均有創(chuàng)新，能創(chuàng)造性安排內(nèi)容，教學(xué)思路清新，層次清楚，重視面向全體，因材實教。教態(tài)親切自然大方，語言準確簡練，充分表達教學(xué)XX，學(xué)生參與面較廣?？傇u：92.87分X正舟：綜合評價?愛蓮說?教學(xué)簡評目標符合課程標準，表達了知識與技能，過程與方法，情感與價值觀三維目標，能駕馭教材，教學(xué)思路清晰，構(gòu)造合理，重點突出，教學(xué)調(diào)控有效，難易適中，能面向全體學(xué)生，因材施教，注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教學(xué)節(jié)奏適當，點撥總結(jié)精練準確，時間分配合理，課堂氣氛活潑，有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)?？傇u：94.86分黃細剛：綜合評價?中國人失掉自信了嗎？?教學(xué)簡評首先，我考慮到一堂課的整體性，重點放在探索交流。開頭、雙基的落實大概花10分鐘，討論交流花25—30分鐘，聯(lián)系生活實際，拓展延伸5—8分鐘，作業(yè)處理1—2題，花3分鐘左右。其次，做到重點突出，把重點放在對反駁的分析和樹立下面觀點的閱讀與分析之上。再就是注重，結(jié)合生活實際，得到一定的啟發(fā)，另還處理1—2個練習(xí)題。總評：92.57分X大芹：綜合評價?楊修之死?教學(xué)簡評首先，整體布局很好，設(shè)計非常細心周全。引用了多種輔助手段，增加了教學(xué)效果。其次，在分析人物事件，閱讀課文方面，做得很具體，工作做得很細，學(xué)生學(xué)習(xí)也很扎實。其它，還有拓展延伸，對歷史人物的評價，分析都做了科學(xué)的分析和引導(dǎo)，很客觀也很實用。總之，是一堂較好的課，很值得我們學(xué)習(xí)?？傇u：92.75分X友琴：綜合評價?智取生辰綱?教學(xué)簡評整體的布局測重于雙根底的落實。后來與交流的過程中得知，她注重一堂課的完整性，才導(dǎo)致前面在落實根底知識的時候，花了大半時間，對于后面的語段分析，探討的時間不夠用，因此，拖堂時間較長。從這堂課中，讓我們能學(xué)習(xí)到：有標準的普通話，備課很全面仔細，條理很清晰，學(xué)生參與很積極，討論活潑。總評：93分余克松：綜合評價?香菱學(xué)詩?教學(xué)簡評作為一名老教師，經(jīng)歷豐富，教材內(nèi)容熟練，駕馭學(xué)生的能力很強，整體上，讓人感覺到完整，重點突出。學(xué)生的配合也是很好的，當堂處理了練習(xí)、減輕了學(xué)生的課外作業(yè)負擔。是很實在的一堂優(yōu)質(zhì)課?？傇u：90.13分“課內(nèi)比教學(xué)〞講課評價——理綜組X甫移：綜合評價本節(jié)內(nèi)容為?浮力的應(yīng)用?教師充分利用了演示及生活應(yīng)用實際實例，突破重點，解決難點，教材處理恰當，教法選擇合理，學(xué)生活動充分，知識落實到位。值得注意的是板書上進展合理設(shè)計?？傇u：93.2分殷志華：綜合評價本節(jié)內(nèi)容?功?，教師精心準備這一節(jié)課，課前準備充分，合理的選擇教法，精心設(shè)計探究實驗，運用分散難點，突出重點，訓(xùn)練檢查，穩(wěn)固復(fù)習(xí)，較好的完成了該節(jié)的內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)。值得注意的是語言表達較快，學(xué)生不易跟上步調(diào)。總評：92.4分X春明：綜合評價課時內(nèi)容?液體壓強?教時安排合理，教法選擇上比擬好，突出重難點，教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，整過教學(xué)過程一氣合成。教師的教態(tài)自然老到，經(jīng)歷豐富，學(xué)生訓(xùn)練到位，參與程度較高，能充分調(diào)動學(xué)生興趣。值得注意的是演示實驗展示上，學(xué)生還有些地方缺乏夠精細?？傇u：92.3分王同喜：綜合評價本節(jié)內(nèi)容?浮力?，教師教態(tài)親切，語言準確，教材處理得當，設(shè)計的演示實驗起到了明顯的效果，學(xué)生勇躍參與教學(xué)活動，探究內(nèi)容充分，時間把握準確，難點分散，重點突出。注意練習(xí)訓(xùn)練歸納內(nèi)容?？傇u：93分X柏松：綜合評價本節(jié)內(nèi)容?光的折射?導(dǎo)入新課比擬新，教法運用得當，學(xué)生活動占比時間較長，探究活動中，學(xué)生積極參與，氣氛較好，教師在把握重難點上及完成教學(xué)目標上都非常注重。值得注意的是在分散難點上還有缺乏，練習(xí)量較少?？傇u：93分付橋敏：綜合評價本節(jié)教材為?光的折射?重點突破較好，處理知識難點上恰到好處，組織教學(xué)充分，課前準備，課堂運用都比擬合理，學(xué)生活動活潑訓(xùn)練量略小。演示實驗效果比擬明顯，學(xué)生興趣深厚。時間把把上還應(yīng)該更準確點?？傇u：93.6分曾漢橋：綜合評價本節(jié)課是九年級化學(xué)第五單元第3課題，主要是教會學(xué)生依據(jù)化學(xué)方程式的簡計算，進一步說明化學(xué)反響中物質(zhì)的質(zhì)量的關(guān)系，教學(xué)中思路清晰，目標明確重點比擬突出，教態(tài)自然，學(xué)生配合較默契，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃烈，效果良好。缺乏之處是教學(xué)準備時段較長，舉例引入教學(xué)例題銜接自然，強調(diào)解釋的標準格式不夠。總評：95.7分凌凱：綜合評價本節(jié)課主要是解決學(xué)生配平化學(xué)方程式的方法問題，是九年級化學(xué)第五單元第2課題的補充。教學(xué)思路清晰，目標明確重點突出，教態(tài)親切自然，學(xué)生配合默契，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂效果良好。缺乏之處是教學(xué)例如編排順序的銜接不夠流暢，教學(xué)稍有連續(xù)?？傇u：96分X立新：綜合評價本節(jié)課是九年級化學(xué)第五單元第1課題的實驗與探究內(nèi)容。主要要求學(xué)生通過實驗與探究的方法驗證質(zhì)量守恒定律，在實驗室里進展的學(xué)生實驗充分表達了新課標強調(diào)重視過程的思想，課堂氣氛濃厚，教態(tài)自然，效果良好。缺乏之處是學(xué)生練習(xí)使用天平太少，準備時間較長，得出結(jié)論引導(dǎo)性不夠?？傇u：94.5分X劍武：綜合評價本節(jié)課是九年級第5單元課題1，主要講授質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式，教學(xué)目標明確，思路清晰，突出重難點，教學(xué)效果良好。美中缺乏，這節(jié)主要講授化學(xué)方程式，講質(zhì)量守恒定律實驗用時過長，時間分配不盡合理?？傇u：98.7分“課內(nèi)比教學(xué)〞——說課語文組飽含激情培育學(xué)生美好心靈八月十八號，驕陽似火，李四光中學(xué)教師懷著飽滿熱情，投入到暑期集訓(xùn)中，參與此次集訓(xùn)的語文教師閃亮推出了十節(jié)課。他們是X友琴的?變色龍?，李幼清的?斑羚飛渡?，但雍熙?散步?，X正舟的?大道之引出?，黃細剛?社戲?，X大琴?大自然的語言?，周純?我的母親?，周高攀的?布泊消失的山湖?，孫文緒?端午的鴨蛋?，凌長先?沁園春雪?。參與此次說課比賽的語文教師普通話流利，說課語調(diào)抑揚頓挫，精辟生動，教態(tài)親切自然，富有感染力。他們表現(xiàn)出扎實的根本功，在教師中起到了帶頭作用。通過說課活動，我們有如下感悟。1、課堂不是沒有好的學(xué)生和文本，而是現(xiàn)代課堂呼喚讓文本與學(xué)生進展心靈對話的好的教學(xué)語言，教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)。在說課中，教師們能走出傳統(tǒng)教法的樊籬，自覺將課標的新理念滲透進課堂，將教教材變成用教材，將沉默無語的文本內(nèi)容變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的充滿魁力的鮮活的教學(xué)內(nèi)容。賦予了文體的飛楊的生命力。例如：X友琴、X大芹、孫文緒、周高攀等教師的課，他們靈活地采用了讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式，用富有啟迪性和親和力的語言引導(dǎo)每個學(xué)生主動參與到課堂中，這樣使學(xué)生的參與意識，想象力、創(chuàng)造力都得到發(fā)揮，學(xué)生的潛能得以很大程度挖掘，課堂活起來了，學(xué)生心靈也得到熏陶。2、語文學(xué)科是工具學(xué)科，而我們教師的語文課堂卻充滿詩情畫意。語文——詩意的棲居之地，她將美的曦向化為永恒，語文又是活的，她生機勃勃，語文是有感情的，她激情澎湃。我們的語文教師們能準確分析教材，把握三維目標。注重對學(xué)生進展美的教育，讓學(xué)生在美的情境中神思遐想。例如：但雍熙?散步?讓學(xué)生體驗到人性美，黃細剛?社戲?讓學(xué)生腦海中浮現(xiàn)出一幅令人沉醉的江南水鄉(xiāng)淳樸氣息和淳厚人情的風(fēng)情畫，周純?我的母親?能喚醒學(xué)生心靈對母親的愛，X大芹?大自然的語言?一課運用多媒體呈現(xiàn)出豐富多彩自然美，李幼清?斑羚飛渡?讓學(xué)生體會到團隊協(xié)作的精神美。這些美的教育也會感染學(xué)生的心靈。3、人們常說，沒有教育不好的學(xué)生，只有不會教的教師。這次記錄中，教師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體手段，先后運用了情境導(dǎo)入法，想像聯(lián)想法，分組討論競賽法，比照感受法，朗讀法，換位思考法，涵泳品味法，延伸拓展法，這親既培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，又養(yǎng)成了團結(jié)協(xié)作共同提高的合作精神，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受語文美，在探究中發(fā)現(xiàn)了語文思想美，在誦讀中體驗語文情感美，學(xué)生心靈在潛移默化中升華。當然，學(xué)無止境，教法的探究也永無止境。本次活動中教師們付出了辛勤的汗水，鉆教材，理教法，不僅備教材，而且充分結(jié)合本校本班學(xué)生情況，做到了因材施教，有的放夭。還應(yīng)當在備課中將集體教育與個中國人民教育相結(jié)合，突出做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。而語文學(xué)科更應(yīng)突出其工具性，根底性，特別要突出其人文性。這方面做得較好的，孫文緒?端午的鴨蛋?，通過分析充滿著獨特的民族語言和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生體會到中華文化的博大精深。我們還要注重古為今用，洋為中用，挖掘作品及文體的現(xiàn)實意義和人生啟迪，培育學(xué)生美好心靈。在說課中，有些教師的說課沒有說教學(xué)的反思，有的沒有總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，有的未說教學(xué)中的缺乏。另外語文教學(xué)也是語言的藝術(shù)，教師們還要從語言幽默切合學(xué)生，貼近時代上下功夫。X大芹：課的構(gòu)造科學(xué)合理，注重反響，評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重難點把握得當。黃細剛：教態(tài)親切，自然，有感染力，注重文體的人文性，教材分析準確有自己的見解，教法，學(xué)法選擇切全實際，因材施教。周高攀：教學(xué)目標明確符合單元教學(xué)目標，教學(xué)手段運用得當，有效，導(dǎo)入自然，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但雍熙：講解簡明，清晰，教材分析準確，過程合理，能用教學(xué)理論加以說明，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。X友琴：語言準確流利生動，課的構(gòu)造科學(xué)合理，解講清晰，教材分析準確，透徹，教學(xué)突出重點，突破難點，措施得力。X正舟：教材分析準確，教學(xué)目標明確，重難點把握得當，教法、學(xué)法選擇結(jié)合實際，因材施教。周純：語言生動，自然流利，課的構(gòu)造科學(xué)合理，教學(xué)目標明確，教材分析準確，教法、學(xué)法選擇切合實際，能調(diào)動學(xué)生積極性，板書標準。孫文緒：教態(tài)親切、自然，有感染力，語言準確生動，課的構(gòu)造合理，能用教學(xué)理論加以闡述，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動思維，教學(xué)目標明確，符合單元教學(xué)目標。凌長先數(shù)學(xué)組說課比賽2011年暑期集訓(xùn)李四光中學(xué)教師的說課比賽也已經(jīng)取得圓滿成功。數(shù)學(xué)學(xué)科作為一個教學(xué)過程中的重頭戲，參加說課教師也最多，他們各盡所能，繽彩紛層，在比賽場上盡顯數(shù)學(xué)教師風(fēng)采，充分地發(fā)揮出各自的水平，贏得了各位評委的一致好評，象葉兵校長、夏基陸主任他們身先士卒，率先垂范，在說課之前認真做好準備，說課過程中精彩倍出。充分地表達他們那種嚴謹治學(xué)一絲不茍的工作態(tài)度，他們教學(xué)經(jīng)歷豐富，在說課過程中數(shù)學(xué)邏輯思維嚴密，將數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)理念貫穿于始終，能很好地把握教學(xué)的節(jié)奏，很好發(fā)表達教學(xué)教程的創(chuàng)新思維。象X春宏、李勝兵兩位教師教學(xué)經(jīng)歷豐富，很好地把握教材的重難點，在整個過程中較好地學(xué)法與教法相結(jié)合，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，步步緊扣。X冬花、羅淑芳、盧建中、孫林、李建英他們是李四光中學(xué)數(shù)學(xué)教師的中流砥柱，他那極富有親和力感染力的標準的普通足以能調(diào)動學(xué)生的積極性喚起學(xué)生的求知欲，他們教態(tài)自然，語言表達能力強，熟悉課改動態(tài)，教育教學(xué)理念先進。還有后起之秀X燕，盡管她從教時間不長，但對工作認真負責，她的說課不僅能正確地把握教學(xué)目標找準教學(xué)的重難點，同時她的說課還能理論聯(lián)系實際，思路清晰，條理清楚，表述簡潔，是一個可造之才?？傊?，在這次說課比賽中，所有參加說課比賽的教師都表現(xiàn)得非常突出，對整個數(shù)學(xué)組今后的教學(xué)工作應(yīng)該起著很大的促進作用，最后希望象這樣的活動多搞一些，鼓勵教師積極參與，以利于提高全校教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使新的教學(xué)理念得到進一步的落實。在說課中，有些教師的說課沒有說教學(xué)的反思，有的沒有總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，有的未說教學(xué)中的缺乏。另外數(shù)學(xué)教學(xué)也是語言的藝術(shù)，教師們還要從語言幽默切合學(xué)生，貼近時代上下功夫。奚春紅：課的構(gòu)造科學(xué)合理，注重反響，評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重難點把握得當。葉斌：教態(tài)親切，自然，有感染力，注重文體的人文性，教材分析準確有自己的見解，教法，學(xué)法選擇切全實際，因材施教。X勇：教學(xué)目標明確符合單元教學(xué)目標，教學(xué)手段運用得當，有效，導(dǎo)入自然，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。何國才：講解簡明，清晰，教材分析準確，過程合理，能用教學(xué)理論加以說明，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。羅淑芳：語言準確流利生動，課的構(gòu)造科學(xué)合理，解講清晰，教材分析準確，透徹，教學(xué)突出重點，突破難點，措施得力。X偉：教材分析準確，教學(xué)目標明確，重難點把握得當，教法、學(xué)法選擇結(jié)合