花生四烯酸代謝物及其作用服從真理，就能征服一切事物花生四烯酸代謝物及其作用花生四烯酸代謝物及其作用服從真理，就能征服一切事物花生四烯酸代謝代謝物及其作用膜磷脂PLA2自體活性物質(zhì)(lautaroids花生四烯酸(arachidonicacid,A,|二十碳四烯酸)十碳酸類化合物(eicosanoids)血小板活化因子(PAF)環(huán)氧酶∫前列腺素類(prostaglandin,PGs)血栓素類(thromboxanes,TXs)5-脂氧酶白三烯類(leukotrienes,LTs)12-脂氧酶12-過氧化羥基花生四烯酸(12-HPETE)脂氧素類(Iipoins,LXs)15-脂氧酶羥基環(huán)氧素類(epoxilins,HXs隨著教學(xué)改革的深入，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得自由、靈活，學(xué)生可以在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。高效課堂是指在有限的時間內(nèi)能夠提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。高效課堂提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以積極的心態(tài)去探索數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在高效課堂中能夠?qū)崿F(xiàn)自己的主體地位，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)積極性。一、小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)由于受到應(yīng)試教育思想的影響，一些教師的教學(xué)方法比較落后，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。數(shù)學(xué)和其他學(xué)科是不同的，除了公式就是定理，除了繁瑣的解題就是復(fù)雜的分析，因?yàn)楸旧硎侨狈θの缎缘?，所以在學(xué)習(xí)的過程中，是需要一種趣味性教學(xué)模式的。學(xué)生在這種落后的教學(xué)模式之下，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種負(fù)擔(dān)，很難提高學(xué)習(xí)興趣。因此，解決好這個問題，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會的有用之才，因此，教育工作者應(yīng)該不斷地提高自身的教學(xué)質(zhì)量，不斷地參加一些專業(yè)培訓(xùn)，通過參加這些活動可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。教師的教學(xué)方式改進(jìn)之后才能幫助學(xué)生更好地理解課本知識，并且在講課過程中融入一些創(chuàng)新觀念，這樣課堂才會更加有創(chuàng)意，學(xué)生才會更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。二、創(chuàng)建小學(xué)低年級數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略小學(xué)低年級的學(xué)生年齡比較小，這個階段也是小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)建高效的課堂，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。1.了解學(xué)生的個性需求教師只有真正地了解學(xué)生的個性需求，才能制訂出符合學(xué)生心理的一個教學(xué)策略。例如，低年級的小學(xué)生在學(xué)習(xí)中是很喜歡得到老師夸獎的，因此，可以在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，經(jīng)常開展一些小型的競賽活動，以此來增強(qiáng)小學(xué)生的競爭意識，對一些表現(xiàn)比較好的小學(xué)生，教師可以對他們進(jìn)行夸獎，能夠滿足小學(xué)生的虛榮心，也能夠更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。當(dāng)小學(xué)生得到教師的認(rèn)同之后，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候就會更加充滿信心，這樣對于提高他們的數(shù)學(xué)成績是有很大幫助的。2.教師給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法教師在教學(xué)過程中，介紹學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生真正提高自己的解題能力。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常需要學(xué)生解答大量的應(yīng)用題，但由于小學(xué)生平時缺乏對教師所教方法的總結(jié)，所以在解題時存在很多困難。教師針對這個問題就應(yīng)該專門為學(xué)生開設(shè)一個關(guān)于解題方法的課程。教師應(yīng)該讓學(xué)生去解決應(yīng)用題，不僅要采用分析法和綜合法這兩種基本方法，還應(yīng)該把已知條件調(diào)一調(diào)，繞個彎做一做，把隱蔽條件找一找等輔助的方法。教師在對這些輔助方法進(jìn)行全面的分析后，學(xué)生就能夠掌握一定的解題方法。好的學(xué)習(xí)方法是提高解題效率的一個重要手段，因此，小學(xué)生掌握了一定的教學(xué)學(xué)習(xí)方法之后就能提高解題水平，這樣對于構(gòu)建高效課堂有著深遠(yuǎn)的影響。3.營造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效也要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，從預(yù)期課前預(yù)習(xí)開始到課內(nèi)探究和課后的總結(jié)環(huán)節(jié)。無論是教學(xué)中的哪個環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能針對薄弱的環(huán)節(jié)和同學(xué)之間交流互動，學(xué)生在探究問題的過程中就會形成一種進(jìn)取心理，小學(xué)生就可以在互幫互助中一起解決預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)中的一些問題。當(dāng)然，教師指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行合理的分組，還應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生在討論中的一些錯誤。例如，當(dāng)學(xué)生在討論過程中走神的時候，教師要對學(xué)生的這種錯誤行為及時的制止，讓學(xué)生認(rèn)識到討論的重要性，還應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到集體的重要性，這樣學(xué)生就能積極參與到教學(xué)討論中，教師在學(xué)生討論之余還應(yīng)該對學(xué)生不斷激勵，以此來實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的高效學(xué)習(xí)?？傊咝дn堂的創(chuàng)建是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，數(shù)學(xué)教師只有認(rèn)識到高效課堂建立的重要性，不斷改善教學(xué)模式，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，為企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。相信小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)在建立高效課堂之后將會迎來數(shù)學(xué)教育發(fā)展的春天。觀察是寫作過程中重要的一個步驟，它是一種有意識的智力活動，是一種有目的地去認(rèn)識和了解某一事物對象的知覺過程。觀察的積極性、主動性如何，是影響學(xué)生觀察力發(fā)展水平和速度的重要因素。沒有主動性和積極性，學(xué)生就不能正確對待觀察，就很難養(yǎng)成處處留心生活，勤于觀察的習(xí)慣。一、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣人們在學(xué)習(xí)和生活中，需要觀察的對象很多，是很復(fù)雜的。如自然界中一些山川河流、花草樹木；生活中各種事件和人物；科研工作中一些實(shí)驗(yàn)過程等。觀察是需要一定規(guī)律順序的，有的需要從時間順序上進(jìn)行，有的需要從事件的發(fā)展順序上進(jìn)行，還有的需要從整體到局部進(jìn)行觀察；有的需要從局部到整體進(jìn)行觀察。例如，觀察一個人，需要從他的外表、言行等進(jìn)行以此來了解人的內(nèi)心世界，了解人的思想感情的變化。例如，偉大的無產(chǎn)階級作家、前蘇聯(lián)社會主義文學(xué)奠基人高爾基，就是一個喜歡并善于觀察的人。他經(jīng)常把社會上形形色色的人物作為自己未來作品中人物的模特兒，不但仔細(xì)地觀察他們，而且簡直是在偵察他們。有一次，高爾基在一個破舊的飯店里見到一個穿綢上衣的人，引起了他的好奇心。他忘掉了自己在趕路。一直跟蹤那個人穿大街、走小巷，然后又跟著他去教學(xué)的學(xué)校。高爾基就是這樣隨時留心周圍的人和事。大千世界，包羅萬象，凡是我們見到的都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地觀察，由表及里，由淺入深，從中挖掘事物的本質(zhì)，挖掘事物的意義，以及我們由此而產(chǎn)生的聯(lián)想和對它深化的認(rèn)識，并從中受到啟發(fā)、教育?？傊^察就要有所收獲。要想激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，充分調(diào)動他們觀察的積極性和主動性，就要引導(dǎo)他們對自己熟悉的、喜歡的事物進(jìn)行觀察。一般來說，直觀、具體的事物，生動活潑的目標(biāo)，形式新穎，色彩艷麗的對象，最容易引起學(xué)生的注意。教師要善于針對這一特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的知識水平，圍繞教學(xué)目的和習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，給他們提示一些具體的范圍，直到他們自覺地觀察自然現(xiàn)象，觀察社會生活，如名山大川的壯麗風(fēng)光，小丘溪流的秀麗景色，朝霞落日的奇觀，春雨瑞雪的美景，雞狗貓兔的生活習(xí)性，桃李杏梨的生長變化，沸騰的勞動場面，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，熱鬧的集市貿(mào)易，歡樂的節(jié)日氣氛……這些都能引起學(xué)生的觀察興趣。教師還要注意深入學(xué)生生活，隨時了解他們的興趣愛好，鼓勵他們觀察自己最喜愛的實(shí)物。例如，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在河邊撿了一塊形狀奇特的小石子，同學(xué)們很感興趣，圍著石子議論紛紛。我就抓住這個機(jī)會啟發(fā)他們：“河邊還有不少這樣的石子。星期天，我?guī)銈內(nèi)ズ舆呁妗Ｒ贿呌^察，一邊挑選，看誰撿的石子最有趣?！睂W(xué)生開心極了，事后，他們生動地寫下了這次有趣的活動。二、培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣學(xué)生對觀察有了興趣，教師再進(jìn)一步指導(dǎo)他們進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)他們主動觀察的品質(zhì)和勤于觀察的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生開展觀察訓(xùn)練，要注意下面幾點(diǎn)：①有計(jì)劃、有步驟、由淺入深地進(jìn)行。如先引導(dǎo)學(xué)生觀察靜態(tài)的事物，再觀察變化中的事物；先觀察單一的內(nèi)容，再觀察繁雜的內(nèi)容；先觀察熟悉的，再觀察生疏的；先觀察具體的，再觀察抽象的；先作短暫性的觀察，再作連續(xù)性的長時間的觀察等。在低、中年級，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)一些，具體一些；到了高年級，可以只提出要求和注意點(diǎn)，放手讓學(xué)生自己去觀察。②指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物，對什么都感到有興趣，有勁頭，什么都想去看一下，聽一下，聞一下，摸一下。例如，拿到一分錢，看看它是什么形狀，什么顏色，它的正面、反面有什么圖案；見到一幅畫，看看它畫的是什么內(nèi)容，表達(dá)畫家的什么思想感情；種下一盆花，觀察它怎樣發(fā)芽、長葉、爬蔓、開花；走進(jìn)一幢房子，觀察房間的大小、結(jié)構(gòu)和陳設(shè)；碰到一個人物，注意他的外貌、語言、行動，捕捉其性格特點(diǎn)。事實(shí)證明，如果學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，那么，他們在寫作中就會積累很多豐富、生動、新穎的素材。而缺乏觀察的學(xué)生，寫的作文則顯得呆板、缺乏新意?？傊?，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中處處留心，逐步養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣，為學(xué)生的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造有利的條件?！矩?zé)編齊秋爽】花生四烯酸代謝代謝物及其作用膜磷脂PLA2自體活性物質(zhì)(lautaroids花生四烯酸(arachidonicacid,A,|二十碳四烯酸)十碳酸類化合物(eicosanoids)血小板活化因子(PAF)環(huán)氧酶∫前列腺素類(prostaglandin,PGs)血栓素類(thromboxanes,TXs)5-脂氧酶白三烯類(leukotrienes,LTs)12-脂氧酶12-過氧化羥基花生四烯酸(12-HPETE)脂氧素類(Iipoins,LXs)15-脂氧酶羥基環(huán)氧素類(epoxilins,HXs■游離花生四烯酸的量很少,絕大多數(shù)結(jié)合在細(xì)胞膜磷脂(如肌醇磷脂、卵磷脂)的甘油第2位碳上,需要時經(jīng)酶水解而釋放出來■花生四烯酸在體內(nèi)可轉(zhuǎn)變成各種代謝產(chǎn)物,大多數(shù)具有很強(qiáng)的生理作用,而且作用廣泛,是細(xì)胞調(diào)節(jié)的重要物質(zhì)■參與炎癥反應(yīng)、疼痛、發(fā)熱免疫系統(tǒng)的調(diào)控■調(diào)節(jié)血壓,誘發(fā)血液凝固■生殖系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、胃腸道、心血管系統(tǒng)■腎功能第1節(jié)前列腺素、前列腺素的化學(xué)■花生四烯酸通過環(huán)氧酶途徑,生成不穩(wěn)定的環(huán)內(nèi)過氧化物PG2和PGH2,然后在多種酶的作用下,生成兩類化合物前列腺素類,為前列烷酸(prostanoicacid的衍生物,如PGD2、PGE2血栓素類,為血栓烷酸(thrombanoicacid的衍生物,如TXA2■均屬于二十碳酸代謝產(chǎn)物,統(tǒng)稱為前列腺素類化合物,或二十碳酸類化合物一)前列腺素的化學(xué)結(jié)構(gòu)和分類■前列腺素是一族含有20個碳原子的不飽和脂肪酸,天然的PG為前列烷酸(前列腺酸)的衍生物■前列烷酸以二十碳酸為基本骨架,由1個五碳環(huán)(環(huán)戊烷和2條側(cè)鏈組成,其中1條側(cè)鏈末端為羧基■根據(jù)環(huán)上取代基和雙鍵位置的不同,可分為A、B、C、DE、F、G、H、等九類;每類又根據(jù)側(cè)鏈上雙鍵的多少分為3種,如PGE1、PGE2及PGE,右下角的數(shù)字代表側(cè)鏈上的雙鍵數(shù);PGF第9位碳上的羥基有立體異構(gòu)體,又分為PGFα和PGFβ兩類PGG2和PH2是前列腺素合成的中間產(chǎn)物,C9、C1之間有過氧化橋,稱為內(nèi)過氧化物PGl2有雙環(huán)(環(huán)戊烷及含氧的五原子環(huán)),稱前列環(huán)素●TXA2分子中無前列烷酸的基本骨架二)前列腺素的生物合成和分布各組織的細(xì)胞膜磷脂在各種刺激物對膜的作用下(如血小板膜可被膠原、ADP、凝血酶、去甲腎上腺素等刺激,其它細(xì)胞膜可被緩激肽、血管緊張素、組胺等刺激),激活磷脂酶?(ⅨKω),促進(jìn)磷脂酰肌醇(PⅠ)代謝,生成磷脂酸(PA)在Ca2的協(xié)同作用下,激活磷脂酶A2(phospho|ipasea2,PLA2),使A游離出來AA一旦從細(xì)胞膜磷脂釋放后,立即被代謝AA在前列腺素內(nèi)過氧化物合成酶的作用下,形成過氧化中間體PGG■在過氧化物酶作用下,使過氧化羥基還原成羥基化合物PGH2■然后在各種特異性前列腺素合成酶的催化下,產(chǎn)生各種前列腺素■在血小板與巨噬細(xì)胞內(nèi)有血栓烷合成酶(為細(xì)胞色素P450樣血色素硫醇蛋白),可催化PGH2轉(zhuǎn)變成血栓烷A2(TXA)在血管內(nèi)皮細(xì)胞與平滑肌細(xì)胞中有前列環(huán)素合成酶(為結(jié)合于膜的細(xì)胞色素P450樣酶)可催化PGH2轉(zhuǎn)變成前列環(huán)素(PG|2)20余種前列腺素已從不同組織分離得到刺激物脂酶cOOH花生四烯酸過氧化酶前列環(huán)0OH/血栓素COOH成酶合成酶TXACOHTOOHHHTPD圖792前列腺素、前列環(huán)素及血栓素的生物合成■內(nèi)過氧化物酶為膜結(jié)合的血色素蛋白,哺乳類動物細(xì)胞(除紅細(xì)胞和淋巴細(xì)胞外)均有此酶■內(nèi)過氧化物酶有兩種催化活性,即環(huán)加氧酶(cycloxygenase,C0X)與過氧化物酶活性■環(huán)加氧酶(cyclooxygenase)有兩種同工酶G0X-1和c0X-2C0X-1為結(jié)構(gòu)型,存在于大多數(shù)細(xì)胞內(nèi),如血管、胃、腎等組織中,參與血管舒縮、血小板聚集、胃粘膜血流、胃粘液分泌、腎功能等的調(diào)節(jié),在體內(nèi)以C0X-1為主■C0X-2為誘導(dǎo)型,