第頁共頁中班美術(shù)教案十篇反思中班美術(shù)教案十篇課后反思9篇(優(yōu)質(zhì))中班美術(shù)教案十篇反思中班美術(shù)教案十篇課后反思篇一1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏。2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手才能，體驗(yàn)制作帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?！净顒訙?zhǔn)備】1、風(fēng)箏ppt2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。【活動過程】1、謎語導(dǎo)入活動。像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆?！诧L(fēng)箏〕2、欣賞“風(fēng)箏博覽會”?！?〕師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小朋友們有沒有放過風(fēng)箏？你放過什么樣子的風(fēng)箏？幼兒自由討論，答復(fù)以下問題。〔2〕幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片，交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來看一看。提問：這些風(fēng)箏有幾部分組成？〔風(fēng)箏面、尾巴、支架、線〕3、討論用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏〔1〕你們想不想親手做一個風(fēng)箏？〔2〕教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，漸漸吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗?！?〕介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。〔4〕看看我們的風(fēng)箏做完了嗎？看看風(fēng)箏還缺少什么？〔尾巴〕示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。5、活動完畢，幼兒互相欣賞風(fēng)箏。師：天氣好的時候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場放風(fēng)箏。教學(xué)反思幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目的。幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，教師沒有關(guān)注到個別動手才能較弱的幼兒。小百科：風(fēng)箏真正的考起，如今已無法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為，古人創(chuàng)造風(fēng)箏主要是為了思念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄托在風(fēng)箏上，傳送給死去的親友。中班美術(shù)教案十篇反思中班美術(shù)教案十篇課后反思篇二活動目的：1、指導(dǎo)幼兒學(xué)慣用不同的形狀制做出自己想做的圖形。2、開展幼兒的動手操作才能、想象力及欣賞力。3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒訙?zhǔn)備：胡蘿卜切成圓片或各種形狀。活動過程：一、欣賞1、看教師做的胡蘿卜拼盤像什么?2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒答復(fù)。二、聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒自由探究，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助才能較弱的幼兒。三、交流討論1、請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個?可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。中班美術(shù)教案十篇反思中班美術(shù)教案十篇課后反思篇三活動目的：1、稻桿吹畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的才能，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒舆^程：〔一〕欣賞吹畫作品，導(dǎo)入活動內(nèi)容1、出示吹畫作品，并提問：這張畫是怎樣畫成的？2、教師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看?！捕秤變簞邮植僮鳎骄孔鳟媻W秘。1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探究作畫的方法與技巧。2、教師巡回指導(dǎo)，積極誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生?！踩臣兄v述：教師講解作畫技巧。1、請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來？2、教師小結(jié)作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對準(zhǔn)顏料〔不可以貼得太近〕可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。〔四〕幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助才能弱的幼兒?！参濉炒诞嫼?，引導(dǎo)幼兒可用手指點(diǎn)畫部分內(nèi)容，使畫面更豐富〔如吹出的樹枝可點(diǎn)畫梅花，樹葉〕〔六〕利用實(shí)物展示儀、幼兒作品，互相欣賞，互相評價，請小朋友講講自己的畫，自己喜歡哪一幅，為什么？中班美術(shù)教案十篇反思中班美術(shù)教案十篇課后反思篇四活動目的：總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團(tuán)，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)展鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了?！辈⑻岢鲆螅骸罢埿∨笥褌冏约簞邮謥碇谱饕粋€漂亮的筆筒吧!”(三)教師指導(dǎo)，幼兒操作1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。2．常規(guī)要求：(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。(2)做完用抹布將手擦干凈。3．巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。(四)互相介紹，欣賞作品1．通過播放隨機(jī)照的照片展示幼兒作品。2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩〔一〕一、活動目的(一)認(rèn)知目的通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連接、完好地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。(二)情感目的通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美妙生活。(三)人格目的通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。二、活動準(zhǔn)備(一)知識經(jīng)歷準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。(二)環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。(三)物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、vcd機(jī)、錄音機(jī)。三、活動過程(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?師：假設(shè)擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢?2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?假設(shè)是你，那你又會怎樣幫助她呢?3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。師：小女孩這么可憐，假設(shè)你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?四、各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。五、生活中浸透在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。六、環(huán)境中浸透1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)展排圖講述。2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。七、家庭中浸透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美妙生活的情感，并懂得珍惜。八、活動評價工程目的實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適宜程度活動設(shè)計興趣程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題幼兒園中班美術(shù)活動教案：會變的樹活動目的引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫?；顒訙?zhǔn)備1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣?；顒舆^程1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。教師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的____，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”〔停頓一下后繼續(xù)講述〕“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好似在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣?！碧釂枺哼@種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？2．師幼一起討論繪畫方法。組織幼兒討論：如今請你們把這個故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？幼兒個別講述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒互相評價。孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)?；顒友由煸诿拦^(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的風(fēng)箏一、活動目的學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：控制手部動作的力度。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料〔淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等〕小毛筆。四、活動流程1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作幼兒園中班美術(shù)活動教案：紙編活動一、生成活動在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。二、活動目的通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種才能。三、活動過程〔一〕欣賞活動目的：⑴觀察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；⑵理解幼兒對圖示的理解程度。材料：各種編織物品假設(shè)干，紙編作品假設(shè)干，彩條假設(shè)干，說明書一份。過程：⑴出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；⑵教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；⑶引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探究問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；⑷幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。分析^p：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，進(jìn)步對圖示的理解。〔二〕操作活動〔一〕小組活動㈠目的：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進(jìn)展直線編。材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。過程：⑴幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律；⑵幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒；⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)展變化；⑷請幼兒介紹自己作品。分析^p：幼兒根本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因?yàn)橛變洪g的互相模擬和幼兒的感性經(jīng)歷少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)歷入手。操作活動〔二〕目的：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。材料：說明書，彩條等。過程：⑴幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；⑵和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，教師輔導(dǎo)個別幼兒；⑶組織幼兒賞析幼兒作品。分析^p：幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。操作活動〔三〕目的：⑴鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，⑵鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。過程：⑴請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；⑷作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。分析^p：幼兒經(jīng)過互相協(xié)商，把各自喜歡并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃重，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢浮Ｓ變簩W(xué)會了協(xié)商解決問題，進(jìn)步了他們的學(xué)習(xí)才能。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)展組畫。中班美術(shù)教案十篇反思中班美術(shù)教案十篇課后反思篇五活動意圖：通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗(yàn)到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗(yàn)成功的快樂。活動目的：1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)展裝飾，能耐心地完成作品。2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。3、感受作品的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂。4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、感受作品的美感。活動準(zhǔn)備：1、各種瓶子，作品展示臺。2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。3、統(tǒng)計表?；顒舆^程：1、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。1〕引導(dǎo)幼兒議論、回憶已有的制作經(jīng)歷。2〕擴(kuò)散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。3〕介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。2、制作七彩花瓶。1〕交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。2〕幼兒制作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。3、七彩花瓶展示會。1〕讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。2〕引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。3〕介紹有關(guān)統(tǒng)計表?；顒友由欤河變鹤杂尚蕾p瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)一樣材料裝飾的瓶子有幾個。活動反思：《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，假設(shè)殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃重。中班美術(shù)教案十篇反思中班美術(shù)教案十篇課后反思篇六一、活動目的：1、初步感知相鄰色與比照色，能正確地區(qū)分，學(xué)習(xí)大膽地運(yùn)用。2、通過感知活動，幼兒知道動物自身顏色與環(huán)境的關(guān)系。3、體驗(yàn)合作探究與學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境中美的良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。二、活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)歷：幼兒認(rèn)識三原色，知道一些色彩的名稱。2、環(huán)境準(zhǔn)備：大幅的海洋的背景圖。3、材料準(zhǔn)備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)棒。三、活動過程：1、游戲：考眼力。1)教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？請你們找找小動物們都躲在哪里，好嗎？2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動物，感受尋找的難易不同。2、集體討論游戲的結(jié)果，尋找色彩之間的關(guān)系。1)討論：為什么有的動物很容易找到，而有的動物卻很難被發(fā)現(xiàn)呢？2)幼兒說說自己小組討論的結(jié)果。3)小結(jié)：色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環(huán)境的顏色很接近，所以很難被發(fā)現(xiàn)，有的動物的顏色與周圍環(huán)境的顏色差異特別大，所以很快就發(fā)現(xiàn)了。3、游戲：顏色對對碰。1)認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)色環(huán)。2)幫助顏色娃娃找遠(yuǎn)親與近鄰。3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠(yuǎn)親與近鄰的含義。4)游戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠(yuǎn)親與近鄰。4、游戲：我來幫助你。1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發(fā)幼兒活動的愿望。2)幼兒幫助小魚穿上魔術(shù)衣，躲避鯊魚的追捕，而讓大鯊魚穿上魔術(shù)衣，能讓小魚迅速及時地發(fā)現(xiàn)大鯊魚。3)幼兒分小組討論并操作。5、講評：哪組的小魚保護(hù)得特別的好，不易被發(fā)現(xiàn)，而鯊魚卻能及時被區(qū)分？教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析^p原因，平時鍛煉時機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序明晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。中班美術(shù)教案十篇反思中班美術(shù)教案十篇課后反思篇七活動目的:1、讓幼兒通過觀察、交流知道用1個圓至幾個圓添畫，可以變成各種有趣的事物。2、讓幼兒通過借助范畫來擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。活動準(zhǔn)備:1、白色卡紙假設(shè)干、馬克筆假設(shè)干、蠟筆、圓形實(shí)物〔雙面膠〕假設(shè)干2、由圓變成的各種物體范例圖片?；顒舆^程:1、導(dǎo)入過程師:小朋友們，你們看過魔術(shù)表演嗎？是什么魔術(shù)表演？你們喜歡魔術(shù)表演嗎？師:那今天劉教師給你們表演一個魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面我把道具請出來?！惨粡埌准埳袭嬛鴰讉€大小顏色不同的圓〕師問:這是什么？他們有什么不一樣？師:今天教師要用圓給小朋友們變魔術(shù)，那怎么變呢？請小朋友睜大眼睛，看誰能發(fā)現(xiàn)教師是怎么變的。2、理解圓能變成的各種有趣的東西。教師表演魔術(shù):在一個紅色的圓上面畫上蘋果的葉子。問:小朋友們看教師把圓變成了什么？那教師是怎么變的？師:要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西。師問:假設(shè)給小朋友們一個圓，你要把他變成什么呢？請舉手答復(fù)?！步又處煶鍪疽粋€圓組成的東西的圖片〕師:小朋友們真棒！小朋友們想不想變一個更難的魔術(shù)？用2個圓、3個圓、4個圓，許多圓變一個大魔術(shù)，好不好？師:那小朋友們看好了，教師要變一個大魔術(shù)了！〔五個圓連起來組成的毛毛蟲〕師問:請小朋友看一下教師變了個什么?它是什么？它是有幾個圓組成的？小朋友們還知不知道生活中我們常見的一些由圓組成的東西呢？請舉手答復(fù)?！步又處煶鍪居啥鄠€圓組成的圓的范例圖片〕3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。師:那小朋友們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變呢？〔分給孩子每人一張白紙、一個馬克筆，蠟筆每桌一份，一桌2-3個雙面膠帶供幼兒畫圓，教師在黑板上出示圓組成圖片范例〕師:小朋友們可以通過自己的想象畫你想畫的圓組成的東西，也可以根據(jù)教師給的圖片畫。4、完畢。教師給畫畫優(yōu)秀的幼兒時間讓幼兒自己講述一下自己的話畫。教師對幼兒進(jìn)展表揚(yáng)獎勵。活動延伸在日常生活中觀察由圓組成的物品，并和幼兒分享。中班美術(shù)教案十篇反思中班美術(shù)教案十篇課后反思篇八活動目的：1．通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。2．嘗試調(diào)出具有溫順、幸福感的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。3．積極表達(dá)自己對媽媽的情感?；顒訙?zhǔn)備：1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。2．馬蒂斯《婦女像》。3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲?；顒舆^程：1．情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界?！?〕播放音樂，幼兒仔細(xì)聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫順和愛撫?！?〕欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。2．挖掘色彩感知潛能?！?〕引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適宜描繪媽媽的顏色。教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來，找出描繪媽媽的顏色?！?/p>