煙臺(tái)市2023年中職學(xué)校階段性考試高三語(yǔ)文模擬試題（五）（含答案）煙臺(tái)市2023年中職學(xué)校階段性考試

高三語(yǔ)文模擬試題（五）

（時(shí)間：120分鐘共120分）

請(qǐng)將試題的答案按照要求答在答題卷上。

本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

卷一（選擇題共50分）

在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)字母代號(hào)選出，填在答題卡上。

得分____________閱卷人

一、(本大題12個(gè)小題,每小題2分,共24分)

1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(____________)

A.潛力(qiǎn)____________提防(dī)____________麻痹(pì)____________情不自禁(jīn)

B.剎那(shà)____________琴弦(xuán)____________干涸(hé)____________叱咤風(fēng)云(zhà)

C.應(yīng)用(yìng)____________殞身(yǔn)____________戲謔(xuè)____________茅塞頓開(kāi)(sè)

D.剖析(pōu)____________悄然(qiǎo)____________獎(jiǎng)券(juàn)____________挑拔離間(jiàn)

2．下列語(yǔ)句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是

A．這時(shí)需請(qǐng)來(lái)最有氣力的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬?cái)?。整個(gè)紅柳叢就轟然倒下了。

B．他是賈誼、諸葛亮、范仲淹一類的時(shí)刻憂心如焚的政治家。他像一塊鐵，時(shí)而被燒紅捶打，時(shí)而又被扔到冷水中淬火。

C．忽見(jiàn)琉璃寶燈一盞，高懸始信峰頂。奇光異彩，散花塢如大放焰火。焰火正飛舞。那喑嗚變色，叱咤的風(fēng)云又匯聚起來(lái)。

D．唯有朱子解得最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬。”用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鶩，便是敬。

3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.2020年5月11日在央視綜合頻道首播的電視熱劇“花繁葉茂”，取材于歐陽(yáng)黔森的報(bào)告文學(xué)《花繁葉茂，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》，拍攝地為貴州遵義楓香鎮(zhèn)，講述的是貴州新時(shí)代干部群眾攜手精準(zhǔn)扶貧奔小康的故事。

B.透過(guò)電視熒屏看到天安門廣場(chǎng)上冉冉升起的五星紅旗，他情不自禁地唱起了《國(guó)歌》：“起來(lái)，不愿做奴隸的……”

C.是躲在房間里悄悄打游戲呢，還是認(rèn)認(rèn)真真上網(wǎng)課？剛從父親手里接過(guò)手機(jī)周強(qiáng)竟然猶豫了好一陣子。

D.走出去，才有摩托換汽車的可能；走出去，才有瓦房變樓房的夢(mèng)想；走出去，才有留守兒童不再留守的希望

4.下列詞語(yǔ)的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.不一而足：不止一種，而是很多。

B.鉆牛角尖：比喻費(fèi)力鉆研無(wú)法解決、得不到結(jié)果的問(wèn)題。

C.露出馬腳：比喻負(fù)面的事實(shí)真相泄漏出來(lái)。多用作“露馬腳”。

D.數(shù)風(fēng)流人物：稱得上英雄的人物。風(fēng)流人物，指能建功立業(yè)的英雄人物。

5．下列各項(xiàng)中，對(duì)加點(diǎn)字詞解釋全都正確的一項(xiàng)是

A．撥亂反正(恢復(fù))更不開(kāi)看(反而)赫然在目(顯著)

B．左睇右盼(看)花木扶疏(疏朗)痛定思痛(平靜)

C．天作之合(配偶)瞠目結(jié)舌(瞪眼)百無(wú)聊賴(無(wú)聊)

D.微言大義(細(xì)微)興闌人散(將近)生殺予奪(剝奪)

6.下列各句中運(yùn)用的修辭手法，與其它三句不同的一句是

A．感謝那些黃山石工，峭壁見(jiàn)他們就退讓了，險(xiǎn)處見(jiàn)他們就回避了。

B．沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的米蛀蟲(chóng)。簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。

C．從古至今，長(zhǎng)江、黃河拖兒帶女，養(yǎng)育著中華民族人丁興旺的一大家子，任勞任怨，萬(wàn)古長(zhǎng)流，實(shí)在太不容易了。

D．夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

7．下列各項(xiàng)中，對(duì)句子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．三峽地跨四川的奉節(jié)、巫山和湖北的巴東、秭歸、宜昌等五個(gè)縣市，全長(zhǎng)近二百公里。(說(shuō)明)

B．人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你!(抒情)

C．居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。(議論)

D．極目一望，江水平闊，浩渺如?！舭肚嗦輸?shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒(méi)于煙雨迷蒙中。(描寫)

8．下列有關(guān)應(yīng)用文知識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是

A．計(jì)劃和總結(jié)是兩種具有對(duì)應(yīng)性的應(yīng)用文，它們的格式基本相同，寫作目的和內(nèi)容大體一致。

B．廣告詞的寫作有固定的格式，必須講究實(shí)事求是、主題鮮明和追求新穎、高雅。

C．會(huì)議記錄一般分為簡(jiǎn)要記錄、詳細(xì)記錄和過(guò)程記錄三種。

D．新聞講究真實(shí)性、時(shí)效性、簡(jiǎn)短性和社會(huì)性。

9．下列各項(xiàng)中，作品、出處、文體、作者對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．《雅舍》____________《雅舍小品》散文

B．《包身工》____________《夏衍選集》報(bào)告文學(xué)

C．《自然界與人類》《沙鄉(xiāng)年鑒》議論文

D．《爐中煤》____________《女神》____________詩(shī)歌

10.閱讀下面兩首詩(shī)，完成問(wèn)題。

己亥雜詩(shī)（其五）

清龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

敷淺原①見(jiàn)桃花

宋劉次莊

桃花雨過(guò)碎紅飛，半逐溪流半染泥。

何處飛來(lái)雙燕子？一時(shí)銜在畫梁西。

【注釋】①敷淺原：古地名。

對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《己亥雜詩(shī)》詩(shī)中一、二句，詩(shī)人借助“白日西斜”和“廣闊天涯”來(lái)表達(dá)離京的愁緒和回歸的喜悅。

B．《敷淺原見(jiàn)桃花》詩(shī)中三、四句，描寫燕子銜得桃花，帶到彩繪屋梁之側(cè)，這讓落花有了更美好的際遇。

C．兩首詩(shī)的落花均獨(dú)具內(nèi)涵，《己亥雜詩(shī)》借其表現(xiàn)對(duì)友人的依依不舍，《敷淺原見(jiàn)桃花》則表現(xiàn)對(duì)美的追求。

D．《己亥雜詩(shī)》三、四句的語(yǔ)言自然而樸實(shí)；《敷淺原見(jiàn)桃花》則構(gòu)思奇巧，自出心裁，詩(shī)筆明麗。

二、現(xiàn)代文閱讀（共9分）

①在藝術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問(wèn)題。只有重復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易陷于散漫凌亂。在有“持續(xù)性”的作品中，這一問(wèn)題特別重要。我所謂“持續(xù)性”，有些是時(shí)間的持續(xù)；有些是在空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)，但是由于作品或者觀賞者由一個(gè)空間逐步轉(zhuǎn)入另一空間，所以同時(shí)也具有時(shí)間的持續(xù)性，成為時(shí)間、空間的綜合的持續(xù)。

②音樂(lè)就是一種時(shí)間持續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作。我們往往可以聽(tīng)到在一首歌曲或樂(lè)曲從頭到尾持續(xù)的過(guò)程中，總有一些重復(fù)的樂(lè)句、樂(lè)段——或者完全相同，或者略有變化。作者通過(guò)這些重復(fù)而取得整首樂(lè)曲的統(tǒng)一性。

③音樂(lè)中的主題和變奏也是在時(shí)間持續(xù)的過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一的另一例子。在舒伯特的《鱒魚(yú)》五重奏中，我們可以聽(tīng)到持續(xù)貫串全曲的、極其樸素明朗的“鱒魚(yú)”主題和它的層出不窮的變奏。但是這些變奏又“萬(wàn)變不離其宗”——主題。水波涓涓的伴奏也不斷地重復(fù)著，使你形象地看到幾條鱒魚(yú)在這片伴奏的“水”里悠然自得地游來(lái)游去嬉戲，從而使你“知魚(yú)之樂(lè)”焉。

11．下列對(duì)第①段中加點(diǎn)的“這一問(wèn)題”和“持續(xù)性”的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．“這一問(wèn)題”指藝術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)與變化的問(wèn)題。

B．“持續(xù)性”可以是時(shí)間的持續(xù)，或者空間轉(zhuǎn)移的持續(xù)。

C．“這一問(wèn)題”指藝術(shù)創(chuàng)作中只有變化而無(wú)重復(fù)的問(wèn)題。

D．“持續(xù)性”可以是同時(shí)表現(xiàn)為時(shí)間和空間轉(zhuǎn)移上的持續(xù)。

12．作者以《鱒魚(yú)》為例，說(shuō)明的觀點(diǎn)是

A．音樂(lè)中的主題持續(xù)貫串全曲，極其樸素明朗。

B．一首持續(xù)的樂(lè)曲總有重復(fù)的樂(lè)句、樂(lè)段，作者通過(guò)這些重復(fù)取得整首樂(lè)曲的統(tǒng)一性。

C．音樂(lè)的變奏“萬(wàn)變不離其宗”——主題。

D．音樂(lè)中的主題和變奏是在時(shí)間持續(xù)的過(guò)程中，通過(guò)重復(fù)和變化而取得統(tǒng)一的。

13．下列不能體現(xiàn)“重復(fù)與變化相統(tǒng)一”這一藝術(shù)規(guī)律的一項(xiàng)是

A．宋朝著名畫家張擇端的《清明上河圖》

B．商業(yè)區(qū)懸掛眾多的某個(gè)知名品牌的廣告宣傳畫

C．小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》

D．芭蕾舞劇《天鵝湖》

三、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成下列題目。

（齊）威王召即墨大夫而語(yǔ)之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟①，民人給②，官無(wú)留事③，東方以寧。是子不事吾左右以求譽(yù)也。”封之萬(wàn)家。召阿④大夫語(yǔ)曰：“自子之守阿，譽(yù)言日聞。然使使視阿，田野不辟，民貧苦。昔日趙攻甄，子弗能救。衛(wèi)取薛陵，子弗知。是子以幣厚吾左右以求譽(yù)也?！笔侨?，烹阿大夫，及左右嘗譽(yù)者皆并烹之?！谑驱R國(guó)震懼，人人不敢飾非，務(wù)盡其誠(chéng)。齊國(guó)大治。（節(jié)選自《史記》）

【注釋】①辟：開(kāi)辟，開(kāi)墾。②給：富足。③留事：積壓的事情。④阿：東阿邑。

14．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是

A．（齊）威王召即墨大夫而語(yǔ)之曰王語(yǔ)暴以好樂(lè)

B．是子不事吾左右以求譽(yù)也____________以地事秦，猶抱薪救火

C．及左右嘗譽(yù)者皆并烹之____________吾嘗終日而思矣

D．齊國(guó)大治_____________________故治國(guó)無(wú)法則亂

15．下列各句中，與“自子之居即墨也”中“之”字用法相同的一項(xiàng)是

A．不知軍之不可以進(jìn)而謂之進(jìn)____________B．所居之官輒積年不徙

C．善刀而藏之________________________D．久之，聞左公被炮烙

16．下列各句中加點(diǎn)的詞，與“毀言日至”中的“日”字用法相同的一項(xiàng)是

A．于其身也，則恥師焉____________B．事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？

C．則其好游者不能窮也____________D．項(xiàng)伯殺人，臣活之

17．下列對(duì)文段的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．雖然詆毀即墨大夫的話每天都有，但是東方安寧，所以齊威王依然“封之萬(wàn)家”。

B．齊威王把阿大夫和身邊為阿大夫說(shuō)好話的人都處以烹刑。

C．齊國(guó)大治的原因是齊威王了解實(shí)情，對(duì)官吏賞罰分明。

D．文段采用對(duì)比手法突出表現(xiàn)了“贊美即墨大夫”這一主旨。

四、按要求回答問(wèn)題（共15分）

1．臨近畢業(yè)，同學(xué)們有許多話要說(shuō)：有的在依依話別，難舍難分；有的在憧憬未來(lái)，暢談人生。請(qǐng)把下面的詩(shī)句填寫完整，作為你的臨別贈(zèng)言。（4分）

（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________________________。（《行路難》）

（2）今宵酒醒何處？_____________________。（《雨零鈴》）

2．中秋佳節(jié)，幾個(gè)朋友相約聚會(huì)，此時(shí)，月上中天，清冷的光輝灑向大地，家在外地的小李不禁觸景生情，說(shuō)道?！按藭r(shí)此刻，我想起了古人的詩(shī)句‘，?！乙仓荒芤源思耐凶约旱那楦辛??！保ㄋx的詩(shī)句符合該語(yǔ)境即可）（4分）

3．讀下面每句話，都會(huì)想起一個(gè)名句。根據(jù)你的理解，任選其中一句，填寫在橫線上。（3分）

陶淵明那朵菊花溫暖了寧?kù)o深遠(yuǎn)的峰巒；李白的愁情匯成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；文天祥的丹心增添了歷史的厚度。

名句：

4．下列詞語(yǔ)是廣告設(shè)計(jì)中的諧音仿詞。請(qǐng)改正故意用錯(cuò)的字，恢復(fù)其本面目。（4分）

（1）衣衣不舍（某洗衣粉廣告）改為

（2）萬(wàn)室俱備（某房地產(chǎn)廣告）改為

五、現(xiàn)代文閱讀（18分）

一談到讀書，我的話就多了！

我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親給我的商務(wù)印書館出版的國(guó)文教科書第一冊(cè)的"天、地、日、月、山、水、土、木"以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的"話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……"的《三國(guó)演義》。

那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么"宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后，我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把"凱"念作"豈"，把"諸"念作"者"之類，因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。

談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書讀到"分久必合"的結(jié)局。

這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助。因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓?柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才"的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗無(wú)和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫的。

因?yàn)榭础度龂?guó)演義》，引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)"官逼民反"的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖--林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！--武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。

《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》"怒發(fā)沖冠"那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"，寫得十分動(dòng)人，尤其是以"尋尋覓覓"起頭，描寫盡了"若有所失"的無(wú)聊情緒。

到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)林譯外國(guó)小說(shuō)產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢，就請(qǐng)人去買林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。

《紅樓夢(mèng)》是我十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到"滿紙荒唐言，一把辛酸淚"，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生活中的最大的快樂(lè)！從讀書中我還得到了做人處世的"獨(dú)立思考"的大道理，這都是從"修身"課本中所得不到的。

1、用自己的話概括選文的內(nèi)容。（2分）

答:

2、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用（選做一題）。（2分）

（1）我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念……

懸念：

（2）我決定咬了牙……

決定：

3、文中有"武松、魯智深等人都有自己極其生動(dòng)的風(fēng)格"。你能各用一句話來(lái)寫出武松和魯智深的一個(gè)故事嗎？（4分）

武松：

魯智深：

4、冰心在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)少年和中年的感受不同，那么她中年讀這部書的感受怎樣？請(qǐng)用直線在文中劃出來(lái)。（2分）

5、選文直接寫作者讀書的感受的句子是哪一句？你有沒(méi)有相同的體驗(yàn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4分）

答：_____________________________________________。

6、從作者對(duì)讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？（4分）

答：

六、作文（50分）

1．