根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。B.高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。C.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。D.高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。【答案】：B2.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。A.學(xué)生發(fā)展B.教學(xué)情境C.教學(xué)設(shè)計D.職業(yè)生存【答案】：D3.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.首要B.主導(dǎo)C.核心D.重要【答案】：C4.大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.溝通能力B.組織管理能力C.研究能力D.教學(xué)能力【答案】：B5.大學(xué)生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.波動性B.狹隘性C.敏感性D.強(qiáng)烈性【答案】：A6.教師的威信隨著時間的推移，會發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.波動性B.強(qiáng)烈性C.外顯性D.穩(wěn)定性【答案】：D7.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的（）。A.多元化態(tài)勢B.表象化態(tài)勢C.極端化態(tài)勢D.單一化態(tài)勢【答案】：A8.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為（）。A.正向功能和負(fù)向功能B.個體功能和社會功能C.謀生功能和享用功能D.顯性功能和隱性功能【答案】：D9.高校教師的社會責(zé)任包括（）。A.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務(wù)B.教書育人C.以科研推動社會科學(xué)技術(shù)進(jìn)步D.以上都是【答案】：D10.下列有關(guān)大學(xué)生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A.悅納自己B.孤芳自賞C.合理評價D.自我激勵【答案】：B11.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級輔導(dǎo)員一般工作年限為（）,經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書A.1-3年B.4-5年C.6-7年D.8-9年【答案】：A12.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類型中的（）。A.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)B.發(fā)展性危機(jī)C.情境性危機(jī)D.存在性危機(jī)【答案】：C13.個性心理特征是人們在長期的認(rèn)知、情緒情感和意志活動中形成的穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的心理特征，主要包括（）方面。A.智力，情感和意識B.能力、情感和氣質(zhì)C.能力、氣質(zhì)和性格D.能力、情緒和意志【答案】：C14.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.功能充分發(fā)揮者模式B.普通人模式C.自我實(shí)現(xiàn)的人模式D.疾病模式【答案】：A15.著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗。實(shí)驗的設(shè)計者為（）。A.斯金納B.桑代克C.羅森塔爾D.賈德【答案】：D16.人們普遍認(rèn)為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗屬于品德結(jié)構(gòu)中的（）。A.道德動機(jī)B.道德認(rèn)識C.道德情感D.道德意志【答案】：B17.研究型大學(xué)大都致力于培養(yǎng)（）A.技術(shù)型人才B.應(yīng)用型人才C.技能型人才D.拔尖人才【答案】：D18.（）在高等學(xué)校的社會職能體系中處于中心地位。A.進(jìn)行科學(xué)研究B.培養(yǎng)專門人才C.提供社會服務(wù)D.傳承人類文明【答案】：B19.我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當(dāng)于以下哪個選項？（）A.自卑B.羞怯C.悲觀D.嫉妒【答案】：D20.對大學(xué)生認(rèn)知與記憶發(fā)展規(guī)律的研究屬于（）。A.大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究B.心理特征研究C.教學(xué)心理研究D.德育心理研究【答案】：C21.有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.A.是心理的外顯B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)C.是一種內(nèi)在心理因素D.是知、情、意的歸宿【答案】：C22.高校教學(xué)常規(guī)管理的中心環(huán)節(jié)是（）。A.安排任課教師B.編排課程表C.教學(xué)實(shí)習(xí)D.學(xué)生成績評定【答案】：B23.我國恢復(fù)高校統(tǒng)一招生考試制度和研究生培養(yǎng)制度是在哪一年？（）A.1977年B.1976年C.1979年D.1978年【答案】：A24.感覺記憶也被稱之為（）。A.長時記憶B.瞬時記憶C.工作記憶D.短時記憶【答案】：B25.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.研究外在刺激和個體行為之間的聯(lián)系B.重視個體的自我實(shí)現(xiàn)C.重視實(shí)驗法D.主張研究行為【答案】：B26.將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是（）A.精細(xì)加工策略B.復(fù)述策略C.時間管理策略D.組織策略【答案】：A27.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合【答案】：A28.影響個體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素，而實(shí)現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機(jī)整合的途徑是（）A.環(huán)境B.教育C.社會實(shí)踐D.人的主觀能動性【答案】：C29.強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)流派是（）A.認(rèn)知心理學(xué)B.人本主義心理學(xué)C.精神分析學(xué)派D.行為主義學(xué)派【答案】：C30.在高等教育中，因?qū)哟巍⑿问?、辦學(xué)主體、服務(wù)面向的不同而產(chǎn)生的多樣化是（）。A.客體多樣化B.機(jī)構(gòu)多樣化C.主體多樣化D.管理多樣化【答案】：B31.艾森克在因素分析法的基礎(chǔ)上提出了人格的（）。A.四因素模型B.兩因素模型C.五因素模型D.三因素模型【答案】：D32.把從同類事物中抽取出來的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程是（）。A.抽象B.概括C.比較D.分析【答案】：B33.當(dāng)前，我國高等學(xué)校的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行的一直是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的（）。A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制C.校長負(fù)責(zé)制D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的以校長為首的校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制【答案】：C34.短時記憶的編碼方式主要是（）。A.表象編碼B.語義編碼C.言語聽覺編碼D.刺激的物理特征編碼【答案】：C35.維納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指（）。A.能力B.運(yùn)氣C.努力D.任務(wù)難度【答案】：A二、多選題36.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個方面（）。A.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)B.提升責(zé)任情感C.積累人文知識D.更新教育理念【答案】：ABCD37.元認(rèn)知策略包括（）A.復(fù)述策略B.計劃策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)控策略【答案】：BCD38.伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容（）A.具有鮮明時代特色的觀念B.具有鮮明時代特色的思想C.具有鮮明時代特色的道德意識等D.具有鮮明時代特色的流行文化【答案】：ABC39.學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A.人際環(huán)境B.心理環(huán)境C.物質(zhì)環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境【答案】：ABC40.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.緊急救護(hù)傷者B.等待救援C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員D.事故善后處理E.啟動應(yīng)急預(yù)案【答案】：ACDE41.影響學(xué)習(xí)的客體因素有哪些?（）。A.想象力B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.學(xué)習(xí)材料D.興趣【答案】：BC42.我國對高等學(xué)校進(jìn)行的第四輪學(xué)科評估，主要是從以下哪幾個方面進(jìn)行的？（）。A.科學(xué)研究水平B.人才培養(yǎng)質(zhì)量C.社會服務(wù)與學(xué)科聲譽(yù)D.師資隊伍與資源【答案】：ABCD43.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.內(nèi)在控制-外在控制維度B.長期-短期維度C.穩(wěn)定-可變維度D.可控-不可控維度【答案】：ACD44.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A.不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。B.不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。C.不準(zhǔn)打麻將D.不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?！敬鸢浮浚篈BCD45.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。A.個性B.平等C.耐心D.個體差異【答案】：BD46.對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生C.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生D.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友【答案】：ABCD47.我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。A.對本職業(yè)深厚的道德情感B.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)C.對學(xué)生、社會高度的職業(yè)責(zé)任感和師德良心D.盡心盡力、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)信念和道德意志【答案】：ABCD48.堅持發(fā)揮社會主義法治的促進(jìn)和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導(dǎo)向、弘揚(yáng)美德義行，把社會主義道德要求體現(xiàn)到（）之中，以法制的力量引導(dǎo)人們向上向善。A.守法B.立法C.司法D.執(zhí)法【答案】：ABCD49.高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括（）。A.引領(lǐng)作用B.調(diào)控作用C.評價作用D.定向作用【答案】：BCD50.1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德理想的目標(biāo)包括（）。A.集體精神、道德、社會、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步B.人類個性的全面發(fā)展C.促進(jìn)知識的傳播D.對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡【答案】：ABD51.教師道德行為選擇的原則有（）。A.精神價值原則B.人道主義原則C.功利主義原則D.集體主義原則【答案】：ABCD52.下列屬于短時記憶的特點(diǎn)的是（）。A.容量為5-9個組塊B.以言語聽覺編碼為主C.保持時間在1分鐘以內(nèi)D.加工水平最低【答案】：ABC53.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.摸不著B.公正