一張紙的承重 （教案）2022-2023學年綜合實踐活動三年級上冊 全國通用_第1頁
一張紙的承重 （教案）2022-2023學年綜合實踐活動三年級上冊 全國通用_第2頁
一張紙的承重 （教案）2022-2023學年綜合實踐活動三年級上冊 全國通用_第3頁
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一張紙的承重導入卡片樓、大橋、拱橋、一字橋、竹藤橋……在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑯蛄菏欠浅３Ｒ姷慕ㄖ?，相信大家可能都玩過這樣的游戲——張開兩張紙，豎起來，再在上面放東西。那么，這兩張紙能承受多少重量呢？今天我們就來通過實踐活動來關(guān)注紙張的承重能力。學習目標學生知道紙張承重的概念和影響因素；學生了解紙張承重能力與平衡的關(guān)系；學生嘗試計算紙張的承重能力。實踐活動實驗一：用一張普通的A4紙做承重實驗實驗設(shè)備A4紙尺子礦泉水瓶或硬幣操作步驟將A4紙張豎起來，邊緣之間的距離大約是5cm；在紙的正中央蓋上一個礦泉水瓶或硬幣；逐漸增加硬幣的數(shù)量，直至紙張不能承受并倒下為止；記錄下紙張能承受的最大硬幣數(shù)量。分析與探究通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)，受到比較均勻的水平力時，紙張的承重能力并不是固定的，其承重能力隨著水平力的增加而下降。這是因為承重物的重量增加，紙張所承受的壓力就越大，而紙張的強度是不變的，所以當力的大小超過了紙張的承受能力限度，紙張就會折斷。實驗二：比較不同紙張的承重能力實驗設(shè)備一張普通的A4白紙；一張中性筆記本紙；一張畫圖紙；尺子；礦泉水瓶或硬幣。操作步驟將A4紙、中性筆記本紙、畫圖紙分別豎起來，邊緣之間的距離大約是5cm；在紙的正中央蓋上一個礦泉水瓶或硬幣；逐漸增加硬幣（或水瓶）的數(shù)量，直至紙張不能承受并倒下為止；記錄下各種紙張能承受的最大硬幣數(shù)量。分析與探究通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)不同種類的紙張所承受的重量不同，一般來說，畫圖紙的承重能力要比中性筆記本紙和普通A4紙高，因為它比較厚實。但是由于紙張的質(zhì)量分布是不均勻的，同一紙張的承重能力也是有所不同的。同時，在實驗中還可以發(fā)現(xiàn)，紙張最大承重能力隨著重心位置的改變而有所不同。在A4紙的實驗中，將重心移動到紙張邊緣位置，承重能力顯著降低；相反，將重心向中心位置移動，則紙張的承重能力會相對較高?？偨Y(jié)本次實踐活動中，我們通過實驗探究了紙張的承重能力及其影響因素，了解到了紙張承重能力與平衡的關(guān)系。同時，還學習了如何在實驗中進行數(shù)據(jù)測量與統(tǒng)計分析，讓我們用實踐活動的方式更好地學習相關(guān)知識。拓展延伸在本次實踐活動中，我們只是簡單地探究了一種材料——紙張的承重能力。事實上，在工程領(lǐng)域中，對于承重能力的探究和設(shè)計是一個非常重要的課題，這涉及到了材料力學、結(jié)構(gòu)力學、土木工程等多

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