三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第16課手提袋蘇少版一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)了解手提袋的基本形態(tài)和組成結(jié)構(gòu)；掌握線條、色彩和形狀等美術(shù)元素；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容手提袋概述：形態(tài)和結(jié)構(gòu)；色彩的理解和應(yīng)用：色彩語(yǔ)言的組合；線條的表現(xiàn)方法；基礎(chǔ)造型的講解。三、導(dǎo)學(xué)步驟第一步：介紹設(shè)計(jì)主題這節(jié)課的設(shè)計(jì)主題是“手提袋蘇少版”，現(xiàn)代生活中，手提袋的使用越來(lái)越普遍。學(xué)生可以在生活中看到各種各樣的手提袋，因此設(shè)計(jì)一款自己喜歡的手提袋也是非常有意義的。第二步：介紹手提袋的基本形態(tài)和組成結(jié)構(gòu)手提袋分為袋身、袋底和手提帶三部分。袋子是手提袋的主體部分，袋子的大小、形狀和材質(zhì)各不相同。袋底是手提袋的承重部分，可以采用加強(qiáng)材料，以增加手提袋的承載能力。手提帶是手提袋的“傳送帶”，設(shè)計(jì)得好，可以讓手提袋更方便攜帶。第三步：學(xué)習(xí)線條、色彩和形狀等美術(shù)元素線條可以分為實(shí)線和虛線，實(shí)線用于描繪物體輪廓，虛線用于描繪物體內(nèi)部和輔助線。色彩包括色相、明度和純度，學(xué)生需要了解色彩的基本概念，并且在設(shè)計(jì)時(shí)可以用到色彩的配合運(yùn)用。形狀是以點(diǎn)線面為基本要素，可以用來(lái)表現(xiàn)物體的大小、形態(tài)和結(jié)構(gòu)。第四步：手繪手提袋的設(shè)計(jì)在這一步驟中，老師可以給學(xué)生提供一張空白的手提袋，讓學(xué)生按照自己的想法設(shè)計(jì)手提袋的線條、色彩和形狀等美術(shù)元素。這個(gè)過程需要學(xué)生用手畫出來(lái)，老師可以幫助學(xué)生想出更好的設(shè)計(jì)構(gòu)思。第五步：美術(shù)鑒賞在這一步驟中，老師可以將學(xué)生設(shè)計(jì)的手提袋在班級(jí)展示。學(xué)生可以分組進(jìn)行展示，在展示的時(shí)候，可以請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)自己設(shè)計(jì)作品提出意見和建議，這樣可以提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)手提袋的基本形態(tài)和組成結(jié)構(gòu)；線條、色彩和形狀等美術(shù)元素的理解和應(yīng)用；學(xué)生手繪手提袋的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生手繪手提袋的設(shè)計(jì)能力，這個(gè)過程需要學(xué)生想出一個(gè)好的設(shè)計(jì)構(gòu)思，這需要學(xué)生不斷鍛煉和提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。五、家庭作業(yè)本次的家庭作業(yè)是讓學(xué)生重新設(shè)計(jì)一個(gè)與手提袋有關(guān)的物品，可以是筆袋、文件袋、背包等等。讓學(xué)生通過創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)用、美觀的物品。并且要求學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用到本次課程中所學(xué)的美術(shù)元素。六、教學(xué)反思通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們涵蓋了手提袋的基本形態(tài)和組成結(jié)構(gòu)，顏色的組合，線條表現(xiàn)和基礎(chǔ)造型的講解。老師通過詳細(xì)的講解和嚴(yán)格的布置作業(yè)，讓學(xué)生更好地理解這些概念。在這個(gè)過程中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力很強(qiáng)，但是很多學(xué)生在設(shè)計(jì)構(gòu)思的時(shí)候面