第頁共頁最新大班語言其實我很喜歡你教案反思大班語言領(lǐng)域春天教案(三篇)大班語言其實我很喜歡你教案反思大班語言領(lǐng)域春天教案篇一1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。2、在課件和教師語言的暗示下，探究并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。3、在探究詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、與詩歌內(nèi)容相符的動畫課件。2、小動物圖片假設(shè)干，樂器假設(shè)干，音樂磁帶《安康歌》等。3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。教學(xué)過程：幼兒隨音樂《安康歌》走進(jìn)活動室，師生互相問好。1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：(1)動畫片里有什么?(2)它們在干什么?2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會創(chuàng)編詩歌。(師)這四個朋友也想和大家一起來運(yùn)動，我們來看看它們是怎么運(yùn)動的?(出示露珠圖片)(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動呢?(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)如今呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動”。3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動的。小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動;小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動;大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動。4、請幼兒給詩歌取名字。(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。(師)這首詩歌的名字就叫《運(yùn)動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，假設(shè)加上動作，詩歌會更好聽的。5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。教師讓幼兒按詩歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完好欣賞和學(xué)習(xí)。6、剛剛小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說它是怎么運(yùn)動的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)7、請幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗讀詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)。(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，如今請你們把這些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。第一種節(jié)奏：xxx—第二種節(jié)奏：xxxxxxx第三種節(jié)奏：x·xx·xx·xx第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗讀詩歌。1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。2、組織幼兒以“我喜歡”為題說一說，并請客人教師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?活動反思：在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)歷，語言表達(dá)才能也很強(qiáng)。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗讀詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。大班語言其實我很喜歡你教案反思大班語言領(lǐng)域春天教案篇二活動設(shè)計背景我設(shè)計了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當(dāng)模特兒。活動目的1、嘗試用完好連接的語言表達(dá)自己的所見所聞。2、理解汽車的特點(diǎn)和功能，并知道愛惜自己的玩具。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識各種車型、顏色。讓幼兒說出汽車的功能?；顒訙?zhǔn)備各種汽車的圖片。幼兒每人帶一輛玩具小車?；顒舆^程出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著自己的小汽車去郊游?；顒友由彀淹婢哕嚪湃朊拦^(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。教學(xué)反思對幼兒的反思：幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氣氛特別濃。師生互動的反思：我是大班的主教教師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別快樂。對活動效果的評析：在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強(qiáng)了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。四、假設(shè)讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。大班語言其實我很喜歡你教案反思大班語言領(lǐng)域春天教案篇三活動目的：1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完好的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個人都有自己的長處與短處。3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙?zhǔn)備：電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]活動過程：師：小朋友們好!今天，教師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。幼：青蛙。師：對了，是青蛙[____青蛙的圖片]師：你們喜歡青蛙嗎?幼：喜歡師：為什么?幼：因為青蛙得意幼：因為青蛙會游泳幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，教師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。終究是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)歷，需要教師進(jìn)展梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。[放錄音，聽故事]師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看終究在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書翻開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。師：請小朋友們把書合上。教師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真，都在互相交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連接的語言進(jìn)展大膽的描繪，激活孩子的思維。1、[放課件，____第一幅圖]師：讓我們這幅，圖上的青蛙在干什么呀?幼：在看水中的倒影。師：他喜歡自己嗎?幼：喜歡。師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。幼：他喜歡自己會游泳。幼：他喜歡自己會跳躍。師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[____課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很快樂。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊____第二幅圖]幼：野鴨。師：野鴨聽到了說[____課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地分開了。師：當(dāng)野鴨分開后青蛙心里是怎么想的呢?幼：我也想學(xué)飛翔。2、師：[____第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?幼：青蛙爬上高坡。幼：青蛙扇著手臂向前飛。師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?幼：沒有。師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?幼：：因為青蛙沒有翅膀。師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[____課件]師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛翔，他很傷心，他可能會怎么辦呢?[實錄]幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的開展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。3、[____第4，5幅圖]它來找誰了?幼：小豬。師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?幼：你要知道，青蛙是不會飛的。師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?幼：它在笑。師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。師：小豬很自信，小豬說：[____課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[____課件]青蛙傷心極了，它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]幼：山羊。師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?幼：它想去借書，讓你變的聰明些。師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書翻開，可是一個字也不認(rèn)識，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[____課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?幼：我不會飛，不會烤蛋糕。幼：不認(rèn)識字，什么都不會。師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊撫慰它說[____課件]4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會，那么他后來為什么又會那么快樂呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]幼：因為它聽了山羊的話。幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。幼：因為它知道是一只得意的綠青蛙。幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)歷。師：小朋友們說的可真好。我們青蛙在河邊干什么?幼：欣賞自己的倒影。師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、師：對了，它很自信地說[____課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[____12幅圖]我們這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?幼：可以知道它很快樂。突然，青蛙感到非常愉快[____課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕別人、模擬別人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。師：如今請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃重的閱讀興趣?；顒臃此迹涸谖揖褪窍矚g我這課中，以青蛙自我意識的開展為線索，表達(dá)了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕別人、模擬別人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感開展。活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步理解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀才能。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的開展為線索，并充分發(fā)