3章節(jié)名稱

課堂教學(xué)設(shè)計表《雷鳴電閃波爾卡》學(xué)科設(shè)計者依據(jù)標準

音樂 授課班級所屬學(xué)校

五〔2〕班 授課時數(shù) 1節(jié)課程標準：課標確定本階段學(xué)生應(yīng)到達的力量：保持對音樂的興趣，樂于參與音樂活動。培育音樂感受與簽賞力量。培育表現(xiàn)音樂的力量。培育藝術(shù)想象和制造力。培育樂觀的態(tài)度好友愛精神。本節(jié)〔課〕教學(xué)內(nèi)容分析《雷鳴電閃波爾卡》，奧地利作曲家小約翰施特勞斯的這首速度很快的舞曲，是最著名的波爾卡舞曲之一。在樂曲中，作者承受其一貫的表現(xiàn)手法，在不連續(xù)地重復(fù)了二拍波爾卡節(jié)奏的根底上，以定音鼓震音奏法，使人感到遠處的雷聲響起，利用鈸及其奏法上的音樂特點，仿照雷雨和閃電，形象生動地描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場面。本節(jié)〔課〕教學(xué)目標學(xué)問和技能： 賞識《雷鳴電閃波爾卡，感受表現(xiàn)大鼓和大镲在樂曲中的音響效果。了解波爾卡的相關(guān)文化及作品背景和曲作家。過程和方法：能用自然統(tǒng)一的聲音，準確模唱出B段主題旋律。情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生能樂觀地參與音樂制造與表現(xiàn)的實踐活動。學(xué)習(xí)者特征分析五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步進展，體驗、感受與探究制造的活動力量增加，但音樂賞識課還是缺乏急躁傾聽。應(yīng)利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓舞他們參與到音樂活動中，來激發(fā)、培育、進展他們的興趣。學(xué)問點學(xué)習(xí)目標描述學(xué)問點學(xué)習(xí)目編號標層次聲勢練習(xí)

具 體 描 述 語 句用不同的動作打節(jié)奏ХХ∣ХХХ|〔拍手、排肩、跺腳、拍腿〕1、分段聽賞。2、為不同樂段創(chuàng)編不同的聲勢動作。聽賞樂曲3、哼唱樂曲，記憶樂段旋律。表現(xiàn)樂曲

1、師生合作、生生合作表現(xiàn)樂曲〔師：大嚓。生：大鼓〕2、完整聽賞樂曲，并完成導(dǎo)單的填空練習(xí)。教學(xué)重點和難點項 目 內(nèi) 容 解 決 措 施知道這首樂曲的曲式教學(xué)重點 利用打擊樂器為歌曲伴奏、觀看視頻、實踐體驗情趣及音樂風(fēng)格。教學(xué)難點

把握波爾卡的典型節(jié)

視頻導(dǎo)入并進展各種節(jié)奏練習(xí)和合作練習(xí)、聲勢動作等。染音樂氣氛和心情上的作用。課前對學(xué)生的要求音樂常規(guī)要求，坐姿、唱姿教學(xué)媒體〔資源〕選擇學(xué)習(xí)目標層次媒體類型學(xué)習(xí)目標層次媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間過程與方法PPT分段聽賞BA提高了孩子們的節(jié)奏感5學(xué)問與音頻、伴奏錄音EF更好的激發(fā)了孩子10技能PPT們學(xué)習(xí)音樂的興趣情感態(tài)孩子們依據(jù)樂曲的度價值音頻伴奏錄音IG心情，盡情的表現(xiàn)自10觀己、展現(xiàn)自己！號學(xué)問點 來源聲勢練 自制習(xí)聽賞樂 酷狗曲 音樂表現(xiàn)樂 酷狗曲 音樂A.供給事實，建立閱歷；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.供給野；I.賞識審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—爭論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—進展學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計卡》 〔奧〕約翰.施特勞斯《引子復(fù) A〔a〕三 部 B圖形譜〔略〕曲 式 A〔a〕〔b〕尾聲關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計課堂教學(xué)構(gòu)造設(shè)計課型□授課 □試驗(實踐)課□練習(xí)課 □復(fù)習(xí)課 □講評課教學(xué)教師的活動環(huán)節(jié)幻燈片出示謎語導(dǎo)入

猜謎語

學(xué)生的活動

教學(xué)媒體(資源)的作用和運用引導(dǎo)

設(shè)計意圖、依據(jù)導(dǎo)入課根底學(xué)問的介紹： 自讀、賞識

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興直觀趣學(xué)習(xí)聽賞樂曲

拍擊節(jié)奏加聲勢動作 形象

節(jié)奏訓(xùn)練知分段賞識

哼唱樂曲

圖文并茂

聽賞樂曲表現(xiàn)樂曲穩(wěn)固練習(xí)使用打擊樂器共性化教學(xué)

師生合作、生生合作表現(xiàn)樂播放音頻表現(xiàn)曲 現(xiàn)樂曲播放打擊樂演奏視的使用好打擊樂器為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:輕聲哼唱、使用打擊樂器為樂曲伴奏、聲勢動作！為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:教唱歌譜及節(jié)奏練習(xí)！形成性檢測編對應(yīng)的學(xué)習(xí)目號學(xué)問點標層次

檢 測 題 的 內(nèi) 容聲勢練1 為樂曲創(chuàng)編聲勢動作習(xí)聽賞樂2 分段聽賞，熟記樂段主旋律曲3 〔哼唱、聲勢動作、打擊樂為樂曲伴奏〕曲曲形成性評價活動中既有情節(jié)、心情的比照，又有不同聲勢之間的變化，利用分段聽賞、打擊樂伴奏等，充分了較好的效果。教學(xué)反思、總結(jié)在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮學(xué)生“小仆人”的作用，引導(dǎo)他們樂觀、主動地參與，大膽、自信地表現(xiàn)，樂觀、歡快地制造。學(xué)生的表現(xiàn)也很精彩，真讓我暗暗佩服他們的聰明?！叭巳耸侵圃熘牛菇滩?，豐富學(xué)生的想象，孩子們的創(chuàng)力量才能得到充分地呈現(xiàn)。感謝、其他雷鳴電閃波爾卡導(dǎo)學(xué)案科目：音樂課型：賞識雷鳴電閃波爾卡導(dǎo)學(xué)案科目：音樂課型：賞識年級：五〔〕班學(xué)生姓名：教師：武艷榮 時間：2023.1學(xué)習(xí)目標：123學(xué)習(xí)重點：從音樂的各要素賞析音樂作品。 、速度、節(jié)奏、旋律、音色〕學(xué)習(xí)難點：能聽出每一個音樂主題的變化。過學(xué)習(xí)教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容程方式手段自主閱讀多媒體約翰·施特勞斯奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進展曲，其知識鏈接 波爾卡》等。波爾卡：5分 波爾卡：是捷克的一種民間舞蹈音樂，以男女對舞為主；根本動作拍子，在其次拍的后半拍上常稍作頓挫。3) 創(chuàng)作背景和動機作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個喧鬧歡愉的節(jié)日里，人們聚攏在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……作曲家在創(chuàng)作中運用了兩種打擊樂器來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活潑的旋律象征喧鬧的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面。1、完整傾聽音樂，整體感知音樂。 體 多認真聽辨作品中使用了什么打擊樂器來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？雷鳴〔 〕 電閃〔 〕 驗 媒體2、傾聽感受第一音樂主題：力度是〔 〕心情是〔 〕3、傾聽感受其次音樂主題，與第一主題相比較自主學(xué) 力度更〔1、強 2弱〕習(xí)20

節(jié)奏更加〔1、緊湊2、伸展〕使音樂的心情更加〔1、喧鬧歡快2、美麗抒情〕4、傾聽感受第三主題：第三主題發(fā)生了很大的變化，而且參加了鼓和镲，請聽第三主題，5、傾聽感受第四主題：傾聽第四主題，請問第四主題應(yīng)運了一些特別的