第4頁共4頁4年級的數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?1、重視?課本，系統(tǒng)?復(fù)習(xí)。教?師在這一階?段的教學(xué)主?要按知識塊?組織復(fù)習(xí)，?可將代數(shù)部?分分為六章?節(jié)：第一?章：數(shù)與式?;第二章：?方程與不等?式;第三章?函數(shù);第四?章：基本圖?形;第五章?：圖形與變?換;第六章?：統(tǒng)計(jì)與概?率。復(fù)習(xí)中?可由教師提?出每個章節(jié)?的復(fù)習(xí)提要?，指導(dǎo)學(xué)生?按提要復(fù)習(xí)?，同時要注?意引導(dǎo)學(xué)生?根據(jù)個人具?體情況把遺?忘了知識重?溫一遍，邊?復(fù)習(xí)邊作知?識歸類，加?深記憶，還?要注意引導(dǎo)?學(xué)生弄清概?念的內(nèi)涵和?外延，掌握?法則、公式?、定理的推?導(dǎo)或證明，?例題的選擇?要有針對性?、典型性、?層次性，并?注意分析例?題解答的思?路和方法。?2、重視?對基礎(chǔ)知識?的理解和基?本方法的指?導(dǎo)?；A(chǔ)?知識即初中?數(shù)學(xué)課程中?所涉及的概?念、公式、?公理、定理?等。要求學(xué)?生掌握各知?識點(diǎn)之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?理清知識結(jié)?構(gòu)，形成整?體的認(rèn)識，?并能綜合運(yùn)?用。例如一?元二次方程?的根與二次?函數(shù)圖形與?____軸?交點(diǎn)之間的?關(guān)系，是中?考常常涉及?的內(nèi)容，在?復(fù)習(xí)時，應(yīng)?從整體上理?解這部分內(nèi)?容，從結(jié)構(gòu)?上把握教材?，達(dá)到熟練?地將這兩部?分知識相互?轉(zhuǎn)化。又如?一元二次方?程與幾何知?識的聯(lián)系的?題目有非常?明顯的特點(diǎn)?，應(yīng)掌握其?基本解法。?每年的中?考數(shù)學(xué)會出?現(xiàn)一兩道難?度較大，綜?合性較強(qiáng)的?數(shù)學(xué)問題，?解決這類問?題所用到的?知識都是同?學(xué)們學(xué)過的?基礎(chǔ)知識，?并不依賴于?那些特別的?，沒有普遍?性的解題技?巧。中考數(shù)?學(xué)命題除了?著重考查基?礎(chǔ)知識外，?還十分重視?對數(shù)學(xué)方法?的考查，如?配方法，換?元法，判別?式法等操作?性較強(qiáng)的數(shù)?學(xué)方法。在?復(fù)習(xí)時應(yīng)對?每一種方法?的內(nèi)涵，它?所適應(yīng)的題?型，包括解?題步驟都應(yīng)?熟練掌握。?3、重視?對數(shù)學(xué)思想?的理解及運(yùn)?用。如告?訴了自變量?與因變量，?要求寫出函?數(shù)解析式，?或者用函數(shù)?解析式去求?交點(diǎn)等問題?，都需用到?函數(shù)的思想?，教師要讓?學(xué)生加深對?這一思想的?深刻理解，?多做一些相?關(guān)內(nèi)容的題?目;再如方?程思想，它?是利用已知?量與未知量?之間聯(lián)系和?制約的關(guān)系?，通過建立?方程把未知?量轉(zhuǎn)化為已?知量;再如?數(shù)形結(jié)合的?思想，不少?同學(xué)解這類?問題時，要?么只注意到?代數(shù)知識，?要么只注意?到幾何知識?，不會熟練?地進(jìn)行代數(shù)?知識與幾何?知識的相互?轉(zhuǎn)換，建議?復(fù)習(xí)時應(yīng)著?重分析幾個?題目，讓學(xué)?生悉心體會?數(shù)形結(jié)合問?題在題目中?是如何呈現(xiàn)?的和如何轉(zhuǎn)?換的。4?年級的數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃（?二）一、?年級現(xiàn)狀分?析：所以?本學(xué)期針對?這些特點(diǎn)，?在數(shù)學(xué)課要?不但上的內(nèi)?容豐富多采?，形式多樣?，富有吸引?力;而且還?要培養(yǎng)學(xué)生?對數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)興趣，讓?學(xué)生身在其?中，才能堅(jiān)?定學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，增強(qiáng)學(xué)生?的意志力，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?為此本學(xué)期?計(jì)劃特定如?下：二、?教學(xué)目標(biāo)：?知識與技?能方面1?、口算方面?：會口算整?百數(shù)除以一?位數(shù)（商是?整百數(shù)或整?十?dāng)?shù)）、比?較容易的幾?百幾十除以?一位數(shù)、比?較容易的兩?位數(shù)乘整十?數(shù)。2、?筆算方面：?能筆算三位?數(shù)除以一位?數(shù)（包括商?中間、末尾?有0的情況?）、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)（?包括列比較?簡便的豎式?計(jì)算兩位數(shù)?乘整十?dāng)?shù)）?，能筆算一?位小數(shù)的加?、減法。?3、估算方?面：三位數(shù)?除以一位數(shù)?的商是幾位?數(shù)，估計(jì)兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的積大約?是多少。能?說出估計(jì)的?過程與方法?。4、初?步理解一個?整體的幾分?之一或幾分?之幾，初步?理解幾分米?是十分之幾?米、幾角是?十分之幾元?。5、能?結(jié)合具體情?境理解一位?小數(shù)的意義?，能讀寫一?位小數(shù)和比?較兩個一位?小數(shù)的大小?。6、認(rèn)?識年、月、?日，能區(qū)分?大月、小月?，能判斷平?年、閏年，?能計(jì)算一個?季度、半年?、全年的天?數(shù)。7、?結(jié)合實(shí)例理?解面積的含?義。認(rèn)識面?積單位平方?厘米、平方?分米和平方?米，能選用?適宜的面積?單位估計(jì)、?測量、表達(dá)?圖形的面積?。探索并掌?握長方形和?正方形的面?積公式，能?計(jì)算或估計(jì)?有關(guān)的面積?。知道平方?厘米、平方?分米和平方?米每相鄰兩?個單位之間?的進(jìn)率，會?進(jìn)行簡單的?單位換算。?8、結(jié)合?實(shí)例了解平?均數(shù)的意義?。會求一組?簡單數(shù)據(jù)的?平均數(shù)（限?結(jié)果是整數(shù)?）。會用平?均數(shù)描述一?組數(shù)據(jù)的狀?況。會用平?均數(shù)對兩組?數(shù)據(jù)進(jìn)行比?較、分析。?情感與態(tài)?度方面：?1、在現(xiàn)實(shí)?的情境中理?解數(shù)學(xué)內(nèi)容?，利用學(xué)到?的數(shù)學(xué)知識?解決自己身?邊的實(shí)際問?題，獲得成?功的體驗(yàn)，?增強(qiáng)學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?2、在教?師的組織和?指導(dǎo)下，通?過自己的主?動探索獲得?數(shù)學(xué)知識，?初步發(fā)展創(chuàng)?新意識和實(shí)?踐能力。?4、在教師?的具體指導(dǎo)?和組織下，?能夠?qū)嵤虑?事地批評自?己、評價他?人。三、?數(shù)學(xué)思考方?面1、經(jīng)?歷在實(shí)際情?境中認(rèn)識小?數(shù)的過程，?學(xué)習(xí)用數(shù)描?述、表達(dá)現(xiàn)?實(shí)世界中的?現(xiàn)象，發(fā)展?數(shù)感。4?、在探索長?方形、正方?形面積計(jì)算?公式的過程?中，進(jìn)行觀?