第2頁共2頁幼兒園大班語言教案設(shè)計方案格式版活動目標：1、認識漢字：紅、黃、藍、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。活動準備：1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字?；顒舆^程：1、拼圖游戲，引起興趣。師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?2、認識漢字：紅黃藍綠。師：剛才小朋友拼的是什么?引導幼兒根據(jù)顏色提示，認識相應(yīng)的漢字。采用不同方式進行認字游戲：指哪個說哪個，看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還認識。3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認識。出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你!5、幼兒操作，教師巡回指導。幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。幼兒園大班語言教案設(shè)計方案格式版（二）目標1.知道不挑食的孩子身體好。2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。準備1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。3.小兔頭飾一只。4.故事磁帶。過程1.給“小兔”吃蔬菜。――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說:我給你吃____。――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?2.欣賞故事。――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?――露水蘑菇是什么?3.看掛圖欣賞故事。――爸爸讓小兔做了哪些事?――做完了事，小兔感到怎么樣?――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)4.談話:不挑食的孩子身體好。――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。建議____日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內(nèi)容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食欲。2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導家長全帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。附:露水蘑菇吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡?！眿寢寙?“蘿卜呢?”小兔說:“不喜歡?！眿寢層謫?“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃?！卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”幼兒園大班語言教案設(shè)計方案格式版（三）活動目標：1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序?；顒訙蕚洌?、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記活動過程：一、聽故事《水娃娃漫游記》1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談?wù)摚菏裁词锹?2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游")，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談?wù)?、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?三、水的小游戲1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布")。2、噴