第8頁共8頁班主任新?課程培訓?總結為?適應班主?任教師對?新時代教?育理論的?要求，我?校政教處?和團委組?織了校本?全員班主?任教師的?理論知識?學習，這?次班主任?教師培訓?的內(nèi)容十?分豐富，?理論上包?括對教學?規(guī)章制度?、教學常?規(guī)、師德?、語言的?規(guī)范與標?準的常識?和特點等?諸多方面?的系統(tǒng)學?習，通過?認真的培?訓和自己?的學習，?使我獲得?了很大的?收獲，現(xiàn)?將自己的?心得體會?總結如下?：一、?以身作則?，為人為?表俗語?說“打鐵?全憑自身?硬”。要?做好班級?各項工作?必須加強?自身建設?，班主任?的自身建?設的關鍵?是提高班?主任自身?的素質(zhì)，?樹立班主?任的權威?。這種權?威不同于?上下級之?間形成的?行政權力?，而是班?主任知識?豐富、能?力超眾、?人格高尚?而在學生?心目中樹?立起的使?人敬服的?聲譽和威?望，它是?做好班主?任工作的?無形資本?。教師?的一舉一?動、一言?一行都直?接對學生?起著潛移?默化的作?用。古今?中外的教?育家無不?強調(diào)身教?勝于言教?，要求學?生做到的?，教師首?先做到，?而且要做?的更好，?更具有示?范性，在?無形之中?為學生樹?立榜樣。?尤其是班?主任，他?的世界觀?、他的品?德、他的?行為、他?對每一現(xiàn)?象的態(tài)度?，都這樣?或那樣地?影響著全?體學生。?車爾尼雪?夫斯基說?：“教師?把學生造?成什么人?，自己就?應當是這?種人?！?你希望你?的學生成?為積極向?上、勇于?創(chuàng)新、不?怕困難、?對人以誠?相待、有?同情心和?責任感、?盡力做好?任何事情?，有一定?心理承受?力的全面?發(fā)展的有?用人才，?而你首先?要一視同?仁，嚴格?要求。師?愛是最神?圣的，其?神圣之處?在于它有?很強的原?則性和崇?高的使命?感。正如?馬卡連柯?所說;“?如果沒有?要求，那?就不可能?有教育。?”教師要?做到愛而?有度，嚴?而有格。?二、正?確評價，?鼓勵學生?教師經(jīng)?常要對學?生的工作?進行評價?，教師的?評價要公?正，只有?公正地評?價每一個?學生，才?能使學生?信服，從?而激發(fā)起?奮發(fā)向上?的愿望。?因此，我?在教育中?力求公正?的評價每?一位學生?，對成績?好的學生?不護短，?對學習差?的學生不?歧視，注?意發(fā)現(xiàn)優(yōu)?生的不足?，防微杜?漸;善于?發(fā)現(xiàn)差生?的閃光點?，并使之?發(fā)揚光大?。三、?注重原則?，教育學?生紀律?上要注重?“先專政?后民主"?，一個班?級必須要?有鐵的紀?律，一切?行動聽指?揮，步調(diào)?一致才能?得勝利。?凡是違反?紀律的學?生一定要?受到紀律?處分，而?且班主任?主任一定?要堅守自?己的原則?，一但有?一次你沒?有遵守你?自己的原?則，那么?你將變成?一個沒有?原則的人?。在你處?理違紀的?過程中，?必然會有?少數(shù)學生?對于處理?不滿意，?那么班主?任的在這?個時候應?該馬上進?行疏導工?作，這就?是“法”?和“情”?的關系，?法律不外?乎人情，?我們先講?法律再講?人情，這?是班主任?的工作原?則。在?社會急劇?變革的今?天，面對?紛繁的世?界，多種?思想文化?的激蕩，?新舊價值?觀念的沖?突，激烈?的競爭，?以及拜金?主義的侵?蝕，班主?任的工作?是任重而?道遠的，?在這種環(huán)?境下，熱?愛學生與?嚴格要求?相結合應?是教育的?基本準則?，讓學生?體會什么?是真誠的?愛，用實?際行動去?愛。四?、提高認?識，更新?觀念新?課程改革?是一項系?統(tǒng)、復雜?的工程，?需要各方?面的關注?和支持。?我總是認?為新課標?實施起來?有四、些?困難，班?主任工作?也相應的?有所難度?，畢竟各?地條件不?一樣，有?些家長望?子成龍的?急功近利?觀念太強?，他們傾?向于應試?教育，認?為兒女只?要考取大?學就萬事?大吉。但?我聽了各?位教授的?課后才知?道任何改?革在其初?期都會產(chǎn)?生陣痛，?只要是對?人民、對?祖國有利?的事我們?就要義無?反顧地堅?持并將它?做好。我?們?nèi)嗣窠?師面對的?不僅僅是?學生，而?且還有生?我養(yǎng)我的?祖國。如?果不搞好?課改又怎?么會培育?得出高質(zhì)?量的創(chuàng)造?性人才呢?只有實施?課程改革?，才能培?育學生創(chuàng)?造力、才?能夠更好?的適應青?田的實際?教育。這?樣就要更?加注重班?主任工作?，做好各?個學科之?間的溝通?，讓學生?全面發(fā)展?。五、?提高素質(zhì)?，增強能?力想給?學生一滴?水，教師?就必須具?備一桶水?。他們用?淵博的科?學文化知?識旁征博?引給學員?們講述深?奧的理論?知識，講?得通俗易?懂，讓我?們深受啟?發(fā)。我們?面對的是?一群對知?識充滿渴?求的孩子?，將他們?教育好是?我們的責?任和義務?。這就要?求我們加?強"教育?藝術"的?學習，加?強科學文?化知識的?學習。例?如學習"?如何提高?教學的有?效性"、?"如何做?好班主任?工作"、?"如何對?學生進行?教育"、?"新課程?理念下課?堂評價策?略"等。?我們只有?不斷的加?強學習，?不斷加強?修養(yǎng)才能?勝任教育?這項工作?。六、?推動課改?，做實踐?者課程?改革現(xiàn)在?雖然還處?于探索階?段，許多?未知的領?域需廣大?教師去進?行認真摸?索和總結?。經(jīng)過這?一次的培?訓，認識?到我們每?一位教師?都應積極?參與到課?程改革中?去，不做?旁觀者，?而應去推?動它朝正?確方向發(fā)?展，做一?個課改的?積極實施?者。我想?只有經(jīng)過?全體老師?的共同努?力，新課?程改革就?會遍地生?根、遍地?開花、遍?地結果。?這樣中華?民族將會?是一個富?有創(chuàng)新能?力的民族?，并會永?葆青春、?永立于世?界民族之?林。自覺?努力參加?每周政治?學習，熱?愛自己的?學校，關?心愛護每?一位學生?，落實《?教師法》?要求。自?覺執(zhí)行我?校教學常?規(guī)要求，?履行各項?工作職責?，按時到?校，準時?上下課，?不歧視、?挖苦、諷?刺后進生?或殘疾生?，更不能?體罰或變?相體罰學?生。要有?誨人不倦?的精神，?要努力成?為學生最?親近的人?，最知心?的朋友，?也就是要?做到把全?部熱情溫?暖同學的?心，盡最?大努力蹲?下來與學?生相處，?在師生間?形成潛移?默化的共?鳴。要有?為辦好學?校，教好?學生而團?結協(xié)助、?互相學習?、互相尊?重，共同?探索的胸?襟，要維?護其他教?師在學生?中的威信?，切忌在?學生面前?數(shù)落其他?教師的是?非，也不?能在背后?對其他教?師論長評?短，也就?是不利團?結的話不?說，不利?團結的事?不做。?七、注意?語言藝術?，和學生?多交流溝?通在教?學中，聲?情并茂的?語言能緊?扣學生的?心弦，激?發(fā)學生的?興趣。而?恰當?shù)倪\?用語言空?白藝術，?及時給學?生留下自?覺思維，?自覺內(nèi)化?的機會，?則會取得?“此時無?聲勝有聲?”的效果?。把握設?置原則。?鮮明的針?對性?？?白設置是?課堂教學?的一個有?機組成部?分，它必?須圍繞教?育教學的?目標，服?務于課堂?教學的思?想和內(nèi)容?。因而應?根據(jù)教學?的內(nèi)容和?當時的教?學實際情?景的需要?，配合有?聲語言相?機而用。?故弄玄虛?，有百害?而無一益?。講究適?度。難度?要適中，?具備一定?的啟發(fā)性?和思考量?。過難，?學生無從?下手，會?挫傷學生?的學習積?極性;過?易，不能?充分激發(fā)?學生的求?知欲和學?習興趣。?同一方面?的內(nèi)容，?可以多層?次、多角?度設置空?白，知識?間的梯度?要適當。?同時要注?意一堂課?空白的頻?度。如果?空白過多?，則顯得?過于空虛?，學生會?感到茫然?無獲?？?白只是教?師語言的?停頓，并?不是思維?過程的中?斷。設置?空白就是?給學生提?供思維的?材料和動?力，以燃?起學生探?求的火花?，引導學?生主動求?知，獲得?反饋信息?后，糾正?學生的思?路。因而?空白設置?必須遵從?探索性的?原則。因?此設置空?白應選擇?學生感興?趣，最關?注的，同?時又寓意?深刻，耐?人尋味或?與學生已?有認知相?矛盾的素?材“教師?無小節(jié)，?處處是楷??！钡木?語，嚴格?遵守教師?職業(yè)道德?規(guī)范以一?個積極的?心態(tài)投入?到教育事?業(yè)中，做?一個合格?的人民教?師、優(yōu)秀?的班主任?。班主?任新課程?培訓總結?（二）?教師是人?類文化的?傳播者，?對人類社?會的延續(xù)?和發(fā)展，?起著橋梁?作用，十?七世紀偉?大的捷克?教育家夸?美紐斯曾?經(jīng)認過，?"我們對?國家的貢?獻，哪里?還有比教?導青年和?教育青年?更好，更?偉大的呢?"翻開中?國數(shù)千年?歷史，你?會發(fā)現(xiàn)善?良的人們?，歷來把?"教師"?與"天地?君親"供?奉在一起?，視為崇?高而神圣?的。因為?教育是"?傳道、授?業(yè)、解惑?"的使者?。幾千年?后的今天?，當人們?把教師當?作"人類?靈魂的工?程師"，?稱它為"?太陽底下?最光輝的?職業(yè)"時?，它的內(nèi)?涵就擴大?了，它還?能承擔塑?造人的理?想和品德?，培養(yǎng)適?應社會發(fā)?展的能力?，培養(yǎng)頑?強的能力?和健康的?人格的重?視。教師?面臨的也?不再是"?個人尊嚴?"下的綿?羊，而是?在蜜糖里?泡大的被?家庭寵壞?的一代。?他們單純?、幼稚、?熱情活躍?、生氣勃?勃。因此?，他們不?喜歡"讀?死書，死?讀書"的?"老古板?"，不喜?歡講道理?式說教，?嚴歷有余?，活潑不?足的修道?院里的"?嬤嬤"。?他們是幸?運的一代?，趕上科?學技術突?飛猛進，?社會高速?發(fā)展的改?革時期，?因此，他?們不喜歡?象老母雞?呵護小雞?那樣小心?有余，大?膽放手不?足的"老?阿姨"，?那么，他?們究竟喜?歡什么樣?的老師呢?他們喜歡?的是時刻?想著學生?，尊重學?生，了解?學生需要?，注意與?學生交流?感情的老?師。他們?喜歡是對?學生真誠?、坦蕩，?能得到學?生真心與?信賴的老?師。他?們喜歡是?有豐富閱?歷的、有?廣播知識?的，曉知?一些古今?中外、天?文地理、?文學時事?、體育名?人的教師?。他們?喜歡的是?能言、善?辨、談古?論今，嚴?肅而不失?活潑，莊?重而不缺?幽默的教?師。他們?還喜歡與?他們有共?同興趣愛?好的，能?在課余與?之討論關?于世界、?關于足球?的老師。?這就是?當前的學?生出給老?師的考卷?!我教?的班集學?生們對足?球的喜愛?，對世界?足球明星?的崇拜、?狂熱到無?以復加的?地步，他?們身上穿?著球星的?衣服，書?上封面上?，貼著球?星的照片?，桌子下?面放著足?球，只要?下課鈴聲?一響，一?群足球迷?穿一樣的?服裝，嘴?里唱著足?球的勁歌?，一溜煙?地跑出教?室，去追?求他們的?足球夢，?他們整天?談論的是?足球，想?的足球，?連上課，?都鉛筆在?寫球星的?名字，更?有甚者腳?下的足球?在座位上?來回地轉(zhuǎn)?動，兩只?腳在不停?地踢、勾?球，一時?，足球的?風氣風靡?了整個班?集，連個?別不關心?足球的女?同學，也?在旁邊當?起了忠實?的聽眾，?聽早上的?晨間新聞?，我一來?到教室，?就聽見幾?個球迷慷?慨陳詞地?說，我們?中國隊不?行，有幾?個球迷說?，中國隊?只是暫時?不行，以?后會在足?球上領先?的，于是?兩邊各抒?己見，爭?論不休，?連上課鈴?都響了，?他們都沒?聽見。?看到這一?幕幕，我?被孩子純?真的熱情?深深地打?動了，不?忍心斥責?，得設法?引導，得?走進他們?的世界里?。俗話說?得好，知?己知彼，?百戰(zhàn)百勝?，我們只?有在了解?自己的同?時，還要?去了解我?們的教育?對像，于?是，我開?始學習足?球知識，?了解一些?比賽規(guī)則?，搞清足?球的強國?，世界著?名的球星?，堅持看?足球比賽?，有空，?就參與他?們一起"?侃足球"?，還發(fā)表?自己的一?些見解。?這樣跟學?生套"近?乎"，再?曉之以理