第3頁共3頁個(gè)人幼兒?園期末教?學(xué)反思總?結(jié)范本?小班孩子?在進(jìn)行看?圖講述時(shí)?，習(xí)慣于?看圖片的?局部而很?少去看整?體，個(gè)性?是圖片所?要表達(dá)的?深層含義?。在進(jìn)?行活動(dòng)《?愛唱歌的?大恐龍》?時(shí)，我就?關(guān)注到了?孩子們的?這一特點(diǎn)?，引導(dǎo)孩?子們學(xué)習(xí)?看圖片。?圖一，孩?子們首先?看到的是?圖片最明?顯的部分?，前右下?角的幾個(gè)?小朋友。?于是，我?就讓孩子?們說說這?些小朋友?怎樣了注?意觀察小?朋友的表?情，發(fā)生?了什么事?情了他們?在做什么?動(dòng)作你在?什么時(shí)候?會(huì)做這樣?的動(dòng)作把?這幾個(gè)問?題解決以?后，就立?刻能明白?，原先是?恐龍?jiān)诎l(fā)?出不好聽?的聲音，?吵到小朋?友了，大?家覺得聲?音刺耳，?所以都捂?住了耳朵?。最后?一幅圖，?孩子們只?是說出了?有位小姑?娘爬在屋?頂上，但?是她要干?什么呢孩?子們都不?明白了。?我提醒孩?子們想想?，結(jié)合前?面發(fā)生的?事情去猜?猜小姑娘?會(huì)做什么?事情，一?下子，朱?悅小朋友?猜到了，?小姑娘說?：大恐龍?，你的聲?音太響了?，請(qǐng)你輕?點(diǎn)吧!?這個(gè)活動(dòng)?孩子們說?的個(gè)性棒?，我也很?簡單、快?樂的參與?著孩子們?的描述。?看圖講述?就要讓孩?子們學(xué)會(huì)?關(guān)注整體?，同時(shí)要?結(jié)合其他?的圖片去?發(fā)現(xiàn)圖畫?背后所要?表達(dá)的真?正含義。?只要適宜?的引導(dǎo)，?小班孩子?的看圖講?述一樣會(huì)?很出彩的?。個(gè)人?幼兒園期?末教學(xué)反?思總結(jié)范?本（二）?繪畫活?動(dòng)要不要?“示范”?，是幼教?中一個(gè)有?爭議的問?題。前些?日子在聽?隨堂課，?藝術(shù)活動(dòng)?“搞笑的?圓”引發(fā)?了對(duì)此問?題的思考??！案阈?的圓”是?讓幼兒對(duì)?圓進(jìn)行想?象添畫。?導(dǎo)入活動(dòng)?中孩子們?的思維很?活躍，有?的說圓是?泡泡，有?的說是蓋?子，有的?說是西瓜?，有的說?是太陽…?…圓能夠?變成小豬?、小雞、?太陽、花?……孩子?們想得很?多。在孩?子想象的?過程中，?老師讓兩?個(gè)孩子進(jìn)?行了一個(gè)?想象的“?示范”畫?，一個(gè)孩?子把圓添?畫成西瓜?，另一個(gè)?孩子把圓?添畫成小?雞。由于?孩子的經(jīng)?驗(yàn)問題，?“示范”?小雞時(shí)出?現(xiàn)了一只?小雞兩張?嘴的現(xiàn)象?。接下來?在幼兒的?添畫中，?發(fā)現(xiàn)了幾?乎每個(gè)孩?子都畫了?西瓜，也?有不少的?孩子畫了?小雞，而?且翻版了?兩張嘴的?小雞呢。?我想，?假如這天?的活動(dòng)不?讓孩子來?“示范”?畫西瓜，?那么會(huì)不?會(huì)每個(gè)孩?子的作品?都出現(xiàn)西?瓜呢？假?如老師能?利用兩張?嘴的小雞?“示范畫?”，引導(dǎo)?孩子明白?正面小雞?的眼、嘴?的畫法及?側(cè)面小雞?的眼、嘴?的畫法，?孩子的作?品中也許?就不會(huì)再?出現(xiàn)兩張?嘴的小雞?了。孩子?們個(gè)個(gè)畫?西瓜，說?明了示范?確實(shí)存在?著框住孩?子思維的?現(xiàn)象，孩?子們照畫?兩張嘴的?小雞，說?明了示范?是孩子積?累作畫技?能技巧的?有效途徑?。那美術(shù)?活動(dòng)到底?要不要“?示范”呢?？從充?分發(fā)揮幼?兒的想象?力方面來?說，盡量?不要示范?作畫，透?過欣賞等?其他途徑?來讓幼兒?感受，以?期盼不出?現(xiàn)統(tǒng)一模?式的幼兒?作品。從?積累繪畫?技能方面?來說，必?須的示范?畫是要的?，美術(shù)是?需要必須?的技能技?巧的，這?是孩子創(chuàng)?新作畫的?基礎(chǔ)，只?有肚中有?“貨”，?才能創(chuàng)新?。所謂“?熟讀唐詩?三百首，?不會(huì)做詩?也會(huì)吟”?。所以，?個(gè)人認(rèn)為?，簡單的