第3頁(yè)共3頁(yè)2023七?年級(jí)上冊(cè)的?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃學(xué)生情?況分析：?教學(xué)目的：?1.獲得?必要的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?理解數(shù)學(xué)基?本概念、數(shù)?學(xué)理論的本?質(zhì)，了解概?念、結(jié)論等?產(chǎn)生的背景?、應(yīng)用，體?會(huì)其中所蘊(yùn)?涵的數(shù)學(xué)思?想和方法，?以及他們?cè)?后續(xù)學(xué)習(xí)中?的作用。通?過(guò)不同形式?的自主、探?究活動(dòng)，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)?和創(chuàng)造的過(guò)?程。2.?提高對(duì)數(shù)學(xué)?提出、分析?和解決問(wèn)題?的能力，發(fā)?展獨(dú)立獲取?數(shù)學(xué)知識(shí)的?能力。3?.提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，樹(shù)立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，形成鍥而?不舍的鉆研?精神和科學(xué)?態(tài)度。教?學(xué)目標(biāo)：?1.理解整?式、分式、?數(shù)的乘方和?開(kāi)方的概念?;中我他們?的性質(zhì)和運(yùn)?算法則2?.掌握一元?二次方程的?解法，能解?簡(jiǎn)單的二元?一次方程組?、二元二次?方程組;能?靈活的運(yùn)用?一元二次方?程根的判別?式以及根與?系數(shù)的關(guān)系?解決相關(guān)問(wèn)?題3.理?解分?jǐn)?shù)指數(shù)?冪的概念，?掌握有理指?數(shù)冪的運(yùn)算?性質(zhì)。4?.了解集合?、元素、子?集的概念：?了解區(qū)間的?概念，能夠?利用區(qū)間的?形式表示簡(jiǎn)?單的數(shù)集。?教學(xué)分析?：1.選?取與內(nèi)容密?切相關(guān)的，?典型的，豐?富的和學(xué)生?熟悉的素材?，創(chuàng)設(shè)能體?現(xiàn)數(shù)學(xué)概念?和結(jié)論，數(shù)?學(xué)的思想和?方法，以及?數(shù)學(xué)應(yīng)用的?學(xué)習(xí)情境，?使學(xué)生產(chǎn)生?對(duì)數(shù)學(xué)的親?切感，以達(dá)?到培養(yǎng)其興?趣的目的。?1.抓好?課堂教學(xué)，?提高教學(xué)效?益。課堂教?學(xué)是教學(xué)的?主要環(huán)節(jié)，?因此，抓號(hào)?課堂教學(xué)是?教學(xué)之根本?，是提高數(shù)?學(xué)成績(jī)的主?要途徑。?2.加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)，提?高競(jìng)爭(zhēng)能力?。課外輔導(dǎo)?是課堂的有?力補(bǔ)充，是?提高數(shù)學(xué)成?績(jī)的有力手?段。3.?搞好單元測(cè)?試，對(duì)階段?性的考試進(jìn)?行分析。?2023七?年級(jí)上冊(cè)的?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃（二）?一、指導(dǎo)思?想為全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育，培養(yǎng)新?世紀(jì)需要的?高素質(zhì)人才?，教育部制?定了全日制?義務(wù)教育各?科課程新標(biāo)?準(zhǔn)。以新的?教育理念，?優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)。在?教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)?程中，突出?教師活動(dòng)和?學(xué)生活動(dòng)，?體現(xiàn)“學(xué)生?是課堂活動(dòng)?的主體，教?師是學(xué)生活?動(dòng)的引導(dǎo)者?、組織者、?幫助者”的?教學(xué)基礎(chǔ)理?念。培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和綜合實(shí)?踐能力。?二、教材分?析在課本?正文中設(shè)置?了“思考”?“探究”“?歸納”等欄?目，欄目中?以問(wèn)題、留?白或填空的?形式為學(xué)生?提供思維發(fā)?展、合作交?流的空間。?在教學(xué)活?動(dòng)中，適當(dāng)?的安排“閱?讀與思考”?“觀察與猜?想”“實(shí)驗(yàn)?與探究”等?課后或課外?知識(shí)。加深?學(xué)生對(duì)相關(guān)?內(nèi)容的認(rèn)識(shí)?和理解，擴(kuò)?大學(xué)生的知?識(shí)面，會(huì)運(yùn)?用現(xiàn)代化信?息技術(shù)手段?學(xué)習(xí)。三?、學(xué)情分析?七年七班?學(xué)生大多來(lái)?自于農(nóng)村，?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)?境差，學(xué)生?基礎(chǔ)薄弱，?缺乏對(duì)于數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)興?趣。為了照?顧這些學(xué)生?，課程進(jìn)度?緩慢。但部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?仍非常刻苦?，為了照顧?這部分的同?學(xué)，在教學(xué)?活動(dòng)中也講?解一些課外?知識(shí)，從而?不耽誤他們?每一個(gè)人的?學(xué)習(xí)需求。?在教學(xué)設(shè)計(jì)?時(shí)多以中等?偏下水平為?參考標(biāo)準(zhǔn)。?四、教學(xué)?要求與具體?措施1、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來(lái)”，每堂?課都在課前?作好充分的?準(zhǔn)備，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記，并認(rèn)真?按搜集每課?書的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納成?集。2、?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課