第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)信息技?術(shù)工作計(jì)劃?格式范文?一、學(xué)情分?析本學(xué)期?五年級(jí)共三?個(gè)班級(jí)，學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)有了一?定的基礎(chǔ)，?但是也有一?部分學(xué)生基?本知識(shí)與技?能的也沒(méi)有?掌握，大部?分學(xué)生都喜?好計(jì)算機(jī)，?少部分學(xué)生?正確使用計(jì)?算機(jī)的習(xí)慣?還沒(méi)形成，?考慮到五年?級(jí)學(xué)生本學(xué)?期的上課特?點(diǎn)，所以，?本學(xué)期將繼?續(xù)激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)?的興趣外，?著重繼續(xù)鞏?固和加深對(duì)?word的?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生能盡量熟?悉和使用w?ord，提?高學(xué)生對(duì)計(jì)?算機(jī)的應(yīng)用?能力，努力?讓每個(gè)學(xué)生?都能學(xué)到知?識(shí)，提高計(jì)?算機(jī)的應(yīng)用?能力，為下?階段的計(jì)算?機(jī)學(xué)習(xí)打下?較扎實(shí)的基?礎(chǔ)。二、?教材分析?本學(xué)期采用?的是福建教?育出版社出?版的新版教?材五年級(jí)上?冊(cè)，它包括?以下幾方面?內(nèi)容：總共?四個(gè)單元，?第一單元?主要內(nèi)容是?交個(gè)新朋友?，共4課，?通過(guò)了解電?腦及win?dows_?___，完?成一些與學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?相關(guān)聯(lián)的任?務(wù)，進(jìn)而掌?握完成這些?任務(wù)所需要?的操作技能?；第二單元?主要內(nèi)容是?學(xué)用鍵盤，?共4課，在?這一單元中?，要讓學(xué)生?學(xué)習(xí)對(duì)鍵盤?的靈活運(yùn)用?，學(xué)會(huì)輸入?文字；第三?單元主要內(nèi)?容是美妙的?圖畫世界，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?畫圖的基本?方法和步驟?、技巧；?第四單元主?要內(nèi)容是文?件操作能手?，讓學(xué)生掌?握基本的文?字輸入方法?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?、知識(shí)與技?能要求掌?握的具體知?識(shí)點(diǎn)如下：?認(rèn)識(shí)WOR?D，熟悉W?ORD軟件?的界面；工?具欄的選擇?；輸入、刪?除文字；選?定文字的方?法；保存文?檔；打開文?檔；改變文?字的字體、?字號(hào)、顏色?等；認(rèn)識(shí)電?腦中的圖標(biāo)?，會(huì)申請(qǐng)電?子郵箱，發(fā)?送和接收電?子郵件。?2、過(guò)程與?方法培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)信息?技術(shù)的興趣?和意識(shí)，讓?學(xué)生了解和?掌握信息技?術(shù)基本知識(shí)?和技能，了?解信息技術(shù)?的發(fā)展及應(yīng)?用對(duì)人類日?常生活和科?學(xué)技術(shù)的深?刻影響。?3、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?通過(guò)信息?技術(shù)課程使?學(xué)生具有獲?取信息、傳?輸信息、處?理信息和應(yīng)?用信息的能?力，教育學(xué)?生正確認(rèn)識(shí)?和理解與信?息技術(shù)相關(guān)?的文化、倫?理和社會(huì)等?問(wèn)題，負(fù)責(zé)?任地使用信?息技術(shù)；培?養(yǎng)學(xué)生良好?的信息素養(yǎng)?，把信息技?術(shù)作為支持?終身學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)手?手段，為適?應(yīng)信息社會(huì)?的學(xué)習(xí)、工?作和生活打?下必要的基?礎(chǔ)。四、?教學(xué)措施?教學(xué)中以教?學(xué)大綱為綱?，從教材和?學(xué)生實(shí)際出?發(fā)，在開學(xué)?初制訂出切?實(shí)可行的教?學(xué)計(jì)劃。認(rèn)?真落實(shí)“五?認(rèn)真”具體?措施：（?1）認(rèn)真?zhèn)?課：力爭(zhēng)集?體備課，明?確教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)關(guān)鍵?，探索、研?究疑難問(wèn)題?及有關(guān)微機(jī)?實(shí)踐。分析?學(xué)生情況，?統(tǒng)一教學(xué)要?求，盡力做?到超前1?-____?周，做到每?課必備，寫?好教案。領(lǐng)?會(huì)大綱精神?，鉆研教材?內(nèi)容，從學(xué)?生實(shí)際出發(fā)?。（2）?認(rèn)真上課：?以啟發(fā)式教?學(xué)為原則，?以操作訓(xùn)練?來(lái)強(qiáng)化概念?，形成技能?、技巧，體?現(xiàn)以學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)的教?學(xué)思想，精?講多練，前?后連接，板?書規(guī)范清楚?，教態(tài)親切?、自然，采?用多種切合?學(xué)生實(shí)際的?教學(xué)方法和?手段，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，注?重學(xué)生能力?培養(yǎng)，及時(shí)?總結(jié)，做好?教學(xué)后記。?（3）認(rèn)?真布置作業(yè)?：要求學(xué)生?每節(jié)新課前?做好預(yù)復(fù)習(xí)?工作，以利?于鞏固教學(xué)?重點(diǎn)和克服?薄弱環(huán)節(jié)，?有利于強(qiáng)化?信息技術(shù)術(shù)?語(yǔ)、信息技?術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?的訓(xùn)練。?2023年?小學(xué)信息技?術(shù)工作計(jì)劃?格式范文（?二）一、?指導(dǎo)思想：?人類社會(huì)?已經(jīng)進(jìn)入2?1世紀(jì)，以?計(jì)算機(jī)和網(wǎng)?絡(luò)為基礎(chǔ)的?信息技術(shù)已?廣泛應(yīng)用于?人類社會(huì)的?各個(gè)領(lǐng)域，?信息技術(shù)的?掌握與應(yīng)用?程度已成為?一個(gè)國(guó)家綜?合國(guó)力的象?征之一。學(xué)?會(huì)信息的收?集、存儲(chǔ)、?分析、處理?、發(fā)布和應(yīng)?用是新世紀(jì)?對(duì)第個(gè)公民?的基本要求?。原教育部?長(zhǎng)陳至立在?中小學(xué)信息?技術(shù)教育會(huì)?議上指出：?“過(guò)去的十?年中，互聯(lián)?網(wǎng)的多媒體?技術(shù)已成為?拓展人類能?力的創(chuàng)造性?工具，為了?適應(yīng)科學(xué)技?術(shù)高速發(fā)展?及經(jīng)濟(jì)全球?化的挑戰(zhàn)，?發(fā)達(dá)國(guó)家已?經(jīng)開始把注?意力放在培?養(yǎng)學(xué)生一系?列的能力上?，特別要求?學(xué)生具備篩?選和獲取信?息、準(zhǔn)確地?鑒別信息的?真?zhèn)?、?chuàng)造?性加工和處?理信息的能?力，并把學(xué)?生掌握和運(yùn)?用信息技術(shù)?的能力作為?與讀、寫、?算一樣重要?的新的終生?有用的基礎(chǔ)?能力。在知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?，信息素養(yǎng)?已成為科學(xué)?素養(yǎng)的重要?基礎(chǔ)?！?二、教學(xué)目?標(biāo)四年級(jí)?：1、認(rèn)?識(shí)計(jì)算機(jī)的?硬件組成，?正確的開關(guān)?機(jī)，了解計(jì)?算機(jī)在日常?生活中的應(yīng)?用。2、?簡(jiǎn)單使用計(jì)?算機(jī)，了解?鍵盤、鼠標(biāo)?的使用，能?輸入簡(jiǎn)單的?文字。五?年級(jí)：1?、掌握文字?錄入的基本?方法，養(yǎng)成?正確的姿勢(shì)?，科學(xué)的指?法，培養(yǎng)盲?打的習(xí)慣。?2、認(rèn)識(shí)?操作系統(tǒng)，?了解應(yīng)用軟?件，了解w?indow?s中文件、?文件夾的基?本操作，學(xué)?習(xí)使用附件?中的畫圖程?序。六年?級(jí)認(rèn)識(shí)軟?盤、光盤等?存儲(chǔ)介質(zhì)，?掌握使用w?indow?s附件中的?錄音機(jī)、計(jì)?算器等應(yīng)用?程序。學(xué)習(xí)?使用wor?d文字處理?軟件，進(jìn)行?文字處理。?1、四、?五年級(jí)學(xué)情?：五、六?年級(jí)學(xué)生已?經(jīng)上過(guò)一個(gè)?學(xué)年的信息?技術(shù)課，具?有計(jì)算機(jī)的?基本操作技?能。這個(gè)年?齡段的學(xué)生?大都非常喜?歡計(jì)算機(jī)，?他們的強(qiáng)烈?探索熱情會(huì)?使沒(méi)有組織?的課堂完全?亂套。上個(gè)?學(xué)期我采取?的是課前在?教室里上理?論課的，交?代清楚學(xué)習(xí)?要點(diǎn)后再來(lái)?機(jī)房實(shí)踐，?效果還不錯(cuò)?，這個(gè)學(xué)期?要堅(jiān)持這種?教學(xué)方法。?同時(shí)加強(qiáng)五?、六年級(jí)學(xué)?生的教學(xué)管?理，根據(jù)他?們好動(dòng)，不?喜歡受約束?的特點(diǎn)，多?安排實(shí)踐性?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?。比如課堂?學(xué)習(xí)以游戲?、活動(dòng)為主?，盡量將理?論學(xué)習(xí)的時(shí)?間壓縮在_?___分鐘?以內(nèi)。五?、六年級(jí)學(xué)?生要給他們?規(guī)范的學(xué)習(xí)?方式，用建?構(gòu)主義原理?幫助他們建?立關(guān)于計(jì)算?機(jī)的系統(tǒng)知?識(shí)，提倡他?們運(yùn)用信息?技術(shù)于其他?學(xué)科學(xué)習(xí)中?，均衡地發(fā)?展學(xué)生的信?息技術(shù)素養(yǎng)?。2、四?年級(jí)學(xué)情：?四年級(jí)學(xué)?生剛接觸信?息技術(shù)，充?滿好奇和渴?望。我打算?先讓他們?nèi)?感受一下什?么是計(jì)算機(jī)?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，再進(jìn)?行理論和實(shí)?踐的學(xué)習(xí)。?三、教材?分析：本?課程采用河?南大學(xué)出版?社編寫的教?材。教材設(shè)?計(jì)了“學(xué)習(xí)?目標(biāo)”、“?想想看”、?“知識(shí)窗”?、“試試看?”、“做做?看”和“思?考與練習(xí)”?等一系列欄?目。教材以?淺顯易學(xué)的?實(shí)例帶動(dòng)基?本知識(shí)的學(xué)?習(xí)和應(yīng)用軟?件的操作。?各課大都從?完成某一任?務(wù)著手，提?出問(wèn)題或目?標(biāo)，通過(guò)示?范操作或閱?讀課本完成?任務(wù)，從而?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題和解?決問(wèn)題的能?力。教材以?信息處理為?主線，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?信息意識(shí)以?及獲取、分?析、處理、?傳遞、運(yùn)用?信息的技能?，培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)的?能力，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。四、?教學(xué)的突破?點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)?1、以課?改理念設(shè)計(jì)?、教學(xué)，積?極發(fā)揮學(xué)生?的主體參與?作用。2?、發(fā)揮信息?技術(shù)的工具?職能，整合?學(xué)科教學(xué)。?3、發(fā)揮?“小能手”?的幫學(xué)作用?，提高課教?學(xué)效率。?4、組織學(xué)?生合作學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?精神，增強(qiáng)?合作意識(shí)。?5、每課?以主題鮮明?的任務(wù)驅(qū)動(dòng)?，在實(shí)踐操?作和探索的?過(guò)程中學(xué)習(xí)?操作技能。?6、組織?“小擂臺(tái)”?、“操作小?能手”、“?我真行”等?多形式、多?層次的比賽?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和適應(yīng)?時(shí)代新潮的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?7、加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)，?積極創(chuàng)造自?主學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。8、?注重對(duì)弱勢(shì)?對(duì)象的幫扶?補(bǔ)救。五?、教學(xué)的方?法措施1?、運(yùn)用任務(wù)?驅(qū)動(dòng)的教學(xué)?方法進(jìn)行教?學(xué)。2、?教學(xué)時(shí)通過(guò)?演示計(jì)算機(jī)?應(yīng)用軟件的?形式向?qū)W生?介紹知識(shí)。?3、傳授?知識(shí)時(shí)突出?一個(gè)