第頁共頁2023年《致女兒的信》教學(xué)反思與評價給女兒的信教案(十篇)《致女兒的信》教學(xué)反思與評價給女兒的信教案篇一其實，對于這些情竇初開的少男少女們，他們雖有著對愛情的向往和最初的萌動，但是他們對愛情的真諦卻是一片模糊。與其讓他們霧里看花，不如幫他們撥云見日，這樣更有利于引導(dǎo)他們早日樹立起正確的愛情觀，更有利于他們理智的把握和控制自己的情感，認識自己的情感，少走彎路，甚至是受騙受騙。明智之舉啊!二、美妙的愛情暢想。教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膼矍橛^，并暢想自己的愛情。大家都很踴躍，甚至連最不愛說話的鄭小東也發(fā)言了:愛情是神圣和偉大的，我們要好好的珍惜它，不要過早的去采摘它，只有耐心等待它的成熟，才能品味它的甜美。姚云霄認為，愛情更多的是一種責任，一種付出``````從同學(xué)們的發(fā)言中，我能感覺到，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，他們對于愛情，又多了一些成熟和理智，更增添了對愛情的神圣感和美感。我想，這也是編者的愿望之一吧!三、多一些人文關(guān)心，少一些空洞說教。對于教材所選的課文，我想，學(xué)生們更想學(xué)更興趣的是那些貼近他們生活的，能讓他們產(chǎn)生共鳴的，能幫助他們解決苦惱或是煩悶的，與他們的生活息息相關(guān)的，能讓他們在不知不覺中承受教益和感化的課文，而不是講大道理，空洞的說教讓人逆反，《致女兒的信》正是這樣的一碗心靈雞湯，它有著醇香的美味，而又沁人心脾。真希望這樣的課文越多越好啊!這是教者的心愿，更是學(xué)者的心意!《致女兒的信》教學(xué)反思與評價給女兒的信教案篇二教完這篇大教育家蘇霍姆林斯基給女兒寫的信，忍不住有許多想說的話。一、我們可以在課堂上，師生一起暢談愛情這個話題。中學(xué)生的早戀似乎是個敏感的話題，家長教師們總是談之色變，對于孩子或是學(xué)生們更是堅決壓制。但是，如今，我們可以暢談這個話題了，因為這是課文呀!我們要學(xué)習(xí)它，分析^p它，就要結(jié)合我們的生活，說出我們的心里話，再也不會有什么顧忌，不必有什么遮掩和躲閃，我們可以在陽光下，在課堂上，在教師面前，臉不紅心不跳的大說特說了。二、釋放的快樂和輕松。學(xué)習(xí)這一課，我的第一個問題是:說說你所知道的愛情名言。話匣子一下子就翻開了，課堂也異常的活潑:兩情假設(shè)是久長時，又豈在朝朝暮暮;身無彩鳳又飛翼，心有靈犀一點通;為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔;生命誠可貴，愛情價更高``````學(xué)生張口就來，其敏捷的程度，讓我始料不及，其一吐為快的輕松，讓我暗自慶幸:這個問題問得真是及時啊!在以往，這些個詩句，他們總是“欲說還羞”，但今天卻是自信沉著，更少不了幾分表達的輕松和愉悅?！吨屡畠旱男拧方虒W(xué)反思與評價給女兒的信教案篇三學(xué)習(xí)方式的改變，是新課程標準的一個重要思想內(nèi)容。能否實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是教學(xué)的難點所在?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個轉(zhuǎn)折點。所謂研究性學(xué)習(xí)就是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。詳細地講，就是在教學(xué)過程中，以問題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生通過自己搜集、分析^p、處理信息來實際感受并體驗知識的產(chǎn)生過程，進而理解社會、學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析^p問題、解決問題的才能和創(chuàng)造才能?；谶@一點，我在教學(xué)中力求以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的才能和創(chuàng)新精神。教完八年級上冊第十七課《奇妙的克隆》一文后，我對教學(xué)過程進展了反思，現(xiàn)述如下：一、自主學(xué)習(xí)，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自求才能。在預(yù)習(xí)課文過程中，學(xué)生提出了好多問題。有簡單的，有深奧的，幼稚的，有成熟的。如clone這個英文單詞怎么讀?什么叫無性繁殖?能不能克隆人?克隆人將會是什么樣的?克隆技術(shù)對人類有哪些好處?克隆技術(shù)有沒有害處?……以往，對于學(xué)生提出的這些問題，我沒有直接告訴學(xué)生答案。而是引導(dǎo)學(xué)生查《英漢詞典》、認真讀課文，在課文中找答案。結(jié)果學(xué)生們查英漢詞典，找出了克隆的讀音[kl[un]，讀出了克隆的含義，讀出了無性繁殖的定義，也找到了克隆技術(shù)造福人類的四方面表現(xiàn)。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生解決了大部分問題。二、實物圖片使用，增加了教學(xué)的直觀性。我們農(nóng)村中學(xué)，條件相當差，沒有多媒體教室，沒有實物展臺，沒有教學(xué)用的課文朗讀磁帶，沒有掛圖，也沒有電腦課件。為了增加教學(xué)的直觀性，為了引起學(xué)生對課文的興趣。我上網(wǎng)查閱到了“克隆羊多利”的資料，并到中心學(xué)校用噴墨打印機打印出來，這算有了一個小小的“道具”。運用這個圖片，很好的導(dǎo)入了新課，給學(xué)生一個深化的印象。這個直觀的第一印象是非常有用的。圖片的使用，生動直觀形象。二、網(wǎng)絡(luò)的利用，為教學(xué)者備課提供了豐富的背景知識?？寺∈且豁椥录夹g(shù)，終究是怎么回事，不認真研讀是弄不明白的。為了更好的弄懂弄通克隆知識，我上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料并打印出來。有《克隆時代》、《人類進展克隆的歷史》、《中國克隆動物研究大事記》等。通過這些材料，我初步掌握了克隆的有關(guān)知識，掌握了克隆技術(shù)在國內(nèi)外的開展與現(xiàn)狀。這為教學(xué)提供了豐富的背景材料，使教學(xué)更有了根底。要求學(xué)生會研究性學(xué)習(xí)，教師首先也應(yīng)該會研究性學(xué)習(xí)，應(yīng)該是個研究性學(xué)習(xí)的理論者和倡導(dǎo)者。試想，教師都不會研究性學(xué)習(xí)，你如何能指導(dǎo)好學(xué)生進展研究性學(xué)習(xí)呢?而研究性學(xué)習(xí)中，搜集材料的才能，也是非常重要的。三、研究討論，有利于激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)了學(xué)生們的科學(xué)意識和創(chuàng)新精神?？寺〖夹g(shù)，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。他們對克隆技術(shù)的開展，有著熱切的關(guān)心，對克隆技術(shù)對人類的影響有著濃重的興趣。課文中列出了克隆技術(shù)造福人類的幾方面應(yīng)用。任何新技術(shù)的出現(xiàn)，都是有著雙方面的作用。用書上的話說“科技進步是一首悲喜交集的進展曲”。就象核能技術(shù)的應(yīng)用一樣，用來建造核電站發(fā)電，就是造福人類;用來制造殺人武器的原子彈，就是造禍人類。假設(shè)克隆技術(shù)被別有用心的人所利用，可能就為害人類。有的說，克隆器官，為殘疾人效勞，這是造福人類。為了更好的激發(fā)學(xué)生們的探究欲望，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣。我設(shè)計了討論這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過討論，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論克隆技術(shù)對人類的影響。討論過程，根本上還可以。有的說，大熊貓是瀕危動物，繁殖很不容易，運用克隆技術(shù)，可以保護國寶。有的說，假設(shè)有人利用克隆技術(shù)克隆出病毒，人類可就遭殃了。缺乏的是，學(xué)生的討論還不夠充分，思想還有些緊張，放不開。使討論沒有收到很好的效果?？傊?，要到達新課程標準的要求，還要走很長很困難的路。還要與應(yīng)試教育進展____。單憑教師的努力是不夠的。還要從考試上進展真正的改革。不然，新課程標準的施行只是一紙空文，一種口號，一種悲哀，一種形式?！吨屡畠旱男拧方虒W(xué)反思與評價給女兒的信教案篇四《豐收之歌》這一課是通過歌曲的演唱、聽賞、分析^p來引起學(xué)生參與音樂活動、自主學(xué)習(xí)和探究音樂的興趣，在體驗中感悟音樂。為了實現(xiàn)教師“在音樂課堂中探求符合學(xué)生認知特點的內(nèi)部思維過程”的追求，應(yīng)不滿足于課堂外表的“平易”和“流暢”。在設(shè)計這一課時，我啟發(fā)、引導(dǎo)、講授、情境創(chuàng)設(shè)、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的愿望，使學(xué)生的參與變被動為主動。在教學(xué)中，我有如下體會：一、注重表達學(xué)生的主體性學(xué)生的演唱、創(chuàng)編、表演實際上是一種藝術(shù)再創(chuàng)造活動，沒有自己的感受，沒有自己對作品的理解是難以表現(xiàn)出真實情感的，只有激發(fā)學(xué)生自覺性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會獲得最正確效果。因此在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生自己找出演唱時的缺乏之處外，還讓他們自己拍擊節(jié)奏、創(chuàng)編各種形式的表演，讓大部分學(xué)生都感受到成功的喜悅，鼓勵學(xué)消費生自信。二、注重平時積累現(xiàn)今音樂課樂器進課堂，我校選擇了豎笛，本課我把豎笛用了進去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了發(fā)揮之處，以便以后更認真、主動的學(xué)習(xí)。三、缺乏之處經(jīng)過全面回憶和反思后可以看出，課上有些活動的時間安排太緊，以致學(xué)生創(chuàng)作時間不夠充分，有些還是教師幫助才能完成，這和學(xué)生平時缺乏根本素質(zhì)訓(xùn)練也很有關(guān)系。另外，少數(shù)學(xué)生主動參與興致不高，沒有完全做到全體都參與，令人遺憾，可見要整體進步學(xué)生綜合素質(zhì)確是任重道遠啊!《致女兒的信》教學(xué)反思與評價給女兒的信教案篇五作為一名剛剛接觸初中的新教師，在新的工作單位里，對于“師師課代表”下的“激情課堂”教學(xué)形式還不是很理解。在教學(xué)中經(jīng)過向經(jīng)歷豐富的教師請教，并且認真閱讀校發(fā)的相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。理論中不斷地探究使我感覺到“激情課堂”教學(xué)的優(yōu)越性。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我想從以下幾點談?wù)勎以诮虒W(xué)中的看法：一、分析^p教材，找出亮點。美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是集文學(xué)、哲學(xué)、音樂等等學(xué)科為一體的學(xué)科，如：繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué);繪畫作品中的層次變化就是運用了音樂中的節(jié)奏、韻律;書法就是與文學(xué)有著親密的聯(lián)絡(luò)等等。對于人教版的初中美術(shù)來說，圖片較多、文字較少，從整體上來看，多是以問題的形式出現(xiàn)的，對于相關(guān)的知識講解不夠系統(tǒng)。對于這些，我為了上好每一節(jié)課，提早認真的看教材，反復(fù)考慮。從教材中找出亮點，也就是說從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識，進展搜集資料備課。這樣既不違犯教學(xué)大綱的教學(xué)要求，還可以拓展學(xué)生的知識。二、活潑課堂、生生參與。一個好的課堂要想活潑起來，就離不開全體學(xué)生的參與。在人教版的初級美術(shù)教材中涉及到了“欣賞--評述”、“造型--表現(xiàn)”、“設(shè)計--應(yīng)用”和“結(jié)合--探究”等四個類型，這也是新課改的中的要求。在平時的教學(xué)中根據(jù)這一要求做到詳細問題，詳細分析^p，如在“欣賞--評述”這一類型中給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品?怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美?欣賞美術(shù)作品的方法步驟;在“設(shè)計--應(yīng)用”這一類型中給學(xué)生講解相關(guān)的知識，關(guān)鍵的時候為了讓學(xué)生更直觀的理解這一知識，當場給學(xué)生演示等等。在備課時，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計一些學(xué)生比較感興趣的問題，讓學(xué)生參與進來，做到討論中求興趣，興趣中求知識。從而調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課的興趣。三、搞好評價、生生親自操作。搞好評價是檢測學(xué)生在課堂中所學(xué)知識的尺度標準，通過它可以反響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所掌握的知識信息。在教學(xué)中，我常常利用掛圖，以直觀的形式讓學(xué)生親自講解、體驗，使學(xué)生在講解、體驗中找到屬于自己的東西。我給學(xué)生做好總結(jié)和評價，使學(xué)生在總結(jié)和評價中學(xué)到更多的書本外的知識。美術(shù)不同于其他學(xué)科，因為美術(shù)具有可操作性、直觀性的特點。因此，在美術(shù)教學(xué)中遇到操作性的課題，我根據(jù)美術(shù)直觀性的特點，給學(xué)生當場演示和操作讓學(xué)生直觀的理解到該課題的操作過程，隨后學(xué)生以小組為單位親自動手操作，如“美術(shù)字的寫法”、“手抄報的制作”等等，從而使學(xué)生在實際操作中更好的掌握好所學(xué)的知識。四、在教學(xué)中進展反思，在反思中得到總結(jié)。反思是積累教學(xué)經(jīng)歷的主要階段。在教學(xué)中進展反思可以找到教學(xué)過程中的優(yōu)點和缺乏。教學(xué)中，我常常反思教學(xué)中遇到的問題，并且把這些反思寫在筆記本上。從而，使我的教學(xué)業(yè)務(wù)有所進步，經(jīng)歷有所收獲。五、不斷加強自身的知識的修養(yǎng)。美術(shù)包括的知識面比較廣，在教學(xué)中難免會遇到一些問題，這就需要在平時的教學(xué)中不斷加強自身的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，對于每課涉及到的知識點，我是通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、相關(guān)的雜志等等資上去搜索相關(guān)的知識資料，以拓展學(xué)生的知識。努力地做到“給學(xué)生一杯水，教師要有不斷的水”，從而使學(xué)生得到更多的知識?？傊诿佬g(shù)教學(xué)中要想搞好教學(xué)，就的根據(jù)美術(shù)的特點，結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，在教材中找到知識亮點。在教學(xué)中使學(xué)生在課堂上做到生生參與、生生親自操作，做到討論中球樂趣，樂趣中求知識，從而調(diào)動學(xué)生對美術(shù)課的興趣?！吨屡畠旱男拧方虒W(xué)反思與評價給女兒的信教案篇六《用比例解決問題》是本單元最后一部分知識是學(xué)習(xí)了正比例和反比例關(guān)系后的理論應(yīng)用。本節(jié)課，在教學(xué)中教師力求通過知識的遷移，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生借助函數(shù)關(guān)系間變量的對應(yīng)規(guī)律，正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量之間的依存關(guān)系，根據(jù)它們的正、反比例關(guān)系，列出相應(yīng)的比例式，解決問題。在實際教學(xué)中，我把握本節(jié)課的重點，采用開放式的教學(xué)方法，將課堂的主動權(quán)放手學(xué)生，讓學(xué)生在自己探究、獨立嘗試、同桌交流、質(zhì)疑辨析、比照歸納、概括小結(jié)、拓展延伸中輕松，高效地完成了教學(xué)任務(wù)，反思本節(jié)課的成功之處，我有以下三點感悟：一、課堂永遠是無法完全預(yù)設(shè)的本節(jié)課，課前的復(fù)習(xí)按照預(yù)期的設(shè)計順利完成。當我出例如5后，學(xué)生默讀題目，獨立分析^p后，我鼓勵學(xué)生自主探究，獨立嘗試解決問題，不到1分鐘，同學(xué)們的小手就此起彼伏地浮如今桌面上，個個躍躍欲試，當2名學(xué)生將自己的思索展如今黑板上時，我不禁一驚，這兩位學(xué)生竟然用了不同的解題方法，除了以前學(xué)過的歸一、歸總法，又出現(xiàn)了今天的新課方法，按我預(yù)先設(shè)計的方案，學(xué)生用以前的方法解決后，我將會出示一個自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生按步驟，按思路來用比例解決，學(xué)生會順理成章地理解題意，學(xué)會用比例解決。沒想到學(xué)生自己就能列出正確的比例，我順勢請板演的同學(xué)到黑板前講一講自己的考慮，真沒想到，這個孩子講得頭頭是道，把我的“活”兒搶了。同學(xué)們聽了她的講解，頓時茅塞大開，把我連續(xù)出示的兩個根本練習(xí)做得漂漂亮亮。課后我反思這個環(huán)節(jié)，異常感慨，本來以為絲絲相扣的自學(xué)提示，會讓學(xué)生在教師無形的指揮下，理解正比例應(yīng)用題的考慮方法，沒想到一個不到1分鐘的獨立嘗試，就讓學(xué)生解決了我的預(yù)設(shè)，而后我的順勢相邀——請學(xué)生講解，卻讓課程呈現(xiàn)了更為燦爛的一幕。課堂永遠是無法預(yù)設(shè)的，當出現(xiàn)與預(yù)設(shè)不相符的狀況時，教師一定要會調(diào)控，得當?shù)恼{(diào)節(jié)能讓課堂更加精彩。二、錯誤點就是生成點在進展變式練習(xí)時，同學(xué)們爭先恐后地上講臺展示，馬彪同學(xué)出現(xiàn)的錯誤給課堂帶來了新的生成，我們習(xí)慣應(yīng)用“總價÷數(shù)量=單價”，當單價一定時，可以列成正比例式，而馬彪同學(xué)卻將等式的左邊寫成“數(shù)量÷總價”，班內(nèi)同學(xué)議論紛紛，我借勢引導(dǎo)學(xué)生，抓住正比例關(guān)系的對應(yīng)量對等的要點，使一個比例式拓展成了兩個，讓學(xué)生明白了，兩個變量之間的對應(yīng)規(guī)律和依存關(guān)系。課堂中無意的錯誤點，生成了新的知識點，讓學(xué)廣開世面，更深層次地理解最簡單的函數(shù)知識。三、真實的課堂，回生阻道我喜歡真實的課堂，這節(jié)公開課，課前我一點兒都沒有提示前面的知識。課堂上，當提問正比例和反比例關(guān)系時，很多學(xué)生都有些生疏，對量與量之間的變化規(guī)律有些生疏，經(jīng)過教師提示后，學(xué)生們才回想起前面的概念，這部分所用的時間比預(yù)先多用了1分鐘左右，雖然是大約1分鐘的時間，卻給我敲響了警鐘，知識一定要常溫常故，盡量防止學(xué)生的回生，更要防止知識的斷層。反思這節(jié)課，給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，一位好的?shù)學(xué)教師必須具備全面、科學(xué)調(diào)控課堂的才能，及時抓住課堂的生成點，適時點撥，拓展延伸。與此同時，教師還不能無視知識的前后聯(lián)絡(luò)，不能讓知識擱淺，做好做實日常工作，讓數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識扎根學(xué)生心中?！吨屡畠旱男拧方虒W(xué)反思與評價給女兒的信教案篇七通過教學(xué)，我有以下幾點反思：1、以前教人教版教材久了，總覺得新版不如老教材系統(tǒng)性強，練習(xí)量也不夠。但是我在教學(xué)中感悟出，新教材非常人性化，生活化，靈敏性強，新教材的編排自有它的道理。所以如何使用好教材，使之發(fā)揮其特長和優(yōu)勢，是我們應(yīng)該認真反思的問題。2、教材中雖沒有提及分數(shù)比的形式，但是在一個化簡比的例題中出現(xiàn)了分數(shù)比，這就要求我們教師在教學(xué)時要浸透分數(shù)比的知識，并注意強調(diào)分數(shù)比在讀法上的不同。3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對化簡比與求比值區(qū)分不清。針對這一情況，教師在備課時要預(yù)設(shè)問題，課堂上有針對性的指導(dǎo)與講解，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)求比值和化簡比的區(qū)別，這樣學(xué)生對化簡比和求比值就有了一個更明晰的認識。4、什么是最簡整數(shù)比?化簡比有什么標準?這些問題困擾著不少同學(xué)，教材中也沒有明確化簡比的要求，我以為在教學(xué)時，我們應(yīng)該把這個知識點明確出來，讓學(xué)生明白：當比的前項和后項為負質(zhì)數(shù)時，這個比老式是最簡整數(shù)比。5、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)當比的前項和后項的小數(shù)位不一樣時，學(xué)生使用商不變性質(zhì)就比較容易出錯。如：0.7∶0.08在這方面教師要多給予學(xué)生及時的幫助，并多舉這方面的例子讓學(xué)生加以穩(wěn)固?！吨屡畠旱男拧方虒W(xué)反思與評價給女兒的信教案篇八本節(jié)課的教學(xué)我意在讓學(xué)生在集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進，交流分享、感受生活成果。能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜別人的勞動成果?；顒右唬航榻B自己喜歡的圖書我采取讓學(xué)生用四種方法來介紹自己喜歡看的書，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)知識的才能。通過用“演一演、畫一畫、讀一讀、講一講”的表現(xiàn)形式張揚了學(xué)生的個性，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達才能與組織語言的才能?；顒佣汉脮蠹铱?、分學(xué)習(xí)小組交流圖書：教師抓住時機表揚借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。2、怎樣借書(1)找兩位學(xué)生來前面給大家表演借書的情景。(2)說一說：他們表現(xiàn)的怎么樣?。(3)小組里的同學(xué)互相借書，總結(jié)運用的禮貌用語?；顒尤航o書分類，辦圖書角。(1)讓學(xué)生簡單給書分類。(2)讓學(xué)生把書自愿擺到前面來。這一課主要是讓學(xué)生感受讀書活動和集體活動的快樂，表現(xiàn)出與書籍、知識的喜歡與親近。通過一些實驗活動探究與圖書有關(guān)的知識，養(yǎng)成愛閱讀、會閱讀的好習(xí)慣，表現(xiàn)團結(jié)友愛、互幫互助的良好品質(zhì)。教師在準備這一課時注重了設(shè)計活動讓學(xué)生親身參與進來，讓學(xué)生在活動中、實驗中不知不覺的承受知識。教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性?！吨屡畠旱男拧方虒W(xué)反思與評價給女兒的信教案篇九執(zhí)教完《小鷹學(xué)飛》第二課時后，我認真聽取了師傅奚校長和二年級各位教師給出的意見和建議，就整堂課的教案設(shè)計和課堂教學(xué)做如下反思：根據(jù)教材特點和編者意圖，我將教學(xué)目的設(shè)置為：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點指導(dǎo)朗讀一、二小節(jié);半扶半放指導(dǎo)三、四小節(jié);演讀五、六小節(jié)。2.理解課文內(nèi)容，能聯(lián)絡(luò)上下文理解“鼓起勁”、“急促地喘著氣”等詞語，學(xué)會用“已經(jīng)”說話。3.讓學(xué)生懂得“學(xué)無止境”的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。反思一：應(yīng)適當進展學(xué)法指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀一、二小節(jié)時，我讓學(xué)生邊讀邊劃出小鷹和老鷹的第一次對話，然后抓住“我已經(jīng)會飛啦!”這個關(guān)鍵句讓學(xué)生體會小鷹飛上大樹后的心情，引導(dǎo)學(xué)生做一只快樂的小鷹，讀好這句話，從而讀好老鷹與小鷹的對話。教材三、四小節(jié)與一、二小節(jié)句式一樣，因此我采用“半扶半放”，讓學(xué)生學(xué)著學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法去學(xué)習(xí)。但是，在學(xué)完一、二小節(jié)后應(yīng)進展適當?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)比方：該如何邊讀書邊劃出對話?教師適時進展總結(jié)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性更強。反思二：句式比照設(shè)計要有針對性。在