二年級(jí)上冊(cè)心理健康教育導(dǎo)學(xué)案–說(shuō)說(shuō)我自己-我的名字一、教學(xué)目標(biāo)知道自己的名字，能正確拼寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)自己的名字；理解個(gè)人和名字的關(guān)系；學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)自己名字的認(rèn)知和感受，加強(qiáng)自我意識(shí)和自信心；提高溝通和交往能力，學(xué)會(huì)更好地和他人溝通以及分享自己。二、教學(xué)重點(diǎn)確認(rèn)自己的名字；表達(dá)自己對(duì)自己名字的看法和認(rèn)知。三、教學(xué)難點(diǎn)在表達(dá)中注意措辭和語(yǔ)氣，避免對(duì)他人造成不必要的傷害；加強(qiáng)對(duì)自己名字個(gè)人認(rèn)知和情感的表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的名字卡片，錘子等工具；PPT演示文稿，包含一些與名字相關(guān)的圖片和視頻資料。五、教學(xué)過(guò)程5.1自我介紹設(shè)計(jì)一些趣味性質(zhì)的自我介紹游戲，讓學(xué)生們熟悉彼此的名字；認(rèn)識(shí)一些比較特別的名字，并鼓勵(lì)學(xué)生們介紹他們自己或他們朋友的名字。5.2認(rèn)識(shí)自己的名字教師介紹自己的名字及其含義，讓學(xué)生們對(duì)名字產(chǎn)生興趣；分享一些名字的趣聞，讓學(xué)生們對(duì)名字有更深入的了解和認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生們發(fā)揮想象，說(shuō)出自己對(duì)自己名字的一些認(rèn)知和感受。5.3學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字利用名字卡片和錘子等工具，讓學(xué)生們練習(xí)寫(xiě)自己的名字；讓學(xué)生們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的名字書(shū)寫(xiě)方式。5.4加強(qiáng)交流鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己對(duì)自己名字的認(rèn)知及感受；老師遍歷班級(jí)，一對(duì)一交流同學(xué)對(duì)自己名字的認(rèn)知和想法；老師從小組中選一兩個(gè)同學(xué)，分享他們?cè)谛〗M交流中表現(xiàn)出的精彩發(fā)言。六、作業(yè)系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)自己的名字和人的名字的關(guān)系；練習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字；總結(jié)小組內(nèi)交流中的亮點(diǎn)和收獲。七、教學(xué)評(píng)估學(xué)生的自我介紹中是否準(zhǔn)確介紹了自己的名字；學(xué)生在書(shū)寫(xiě)自己名字時(shí)是否正確和熟練；學(xué)生在小組交流和走訪中是否能夠清晰表達(dá)自己對(duì)自己名字認(rèn)知和感受；學(xué)生在小組交流中是否有明顯的溝通和交流問(wèn)題。八、課后反思教學(xué)效果如何，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)；在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題和對(duì)策；對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式的改進(jìn)。參考文獻(xiàn)陳和平.孩子為什么需要心理健康教育[J].語(yǔ)文研究,2008,(5):1-3