我的多重身份班級(jí)舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校樂團(tuán)吉他手我市春雨志愿者社團(tuán)一員我也是你的同學(xué)啊1節(jié)奏和旋律講解7/29/2023梳理一下你在不同群體中的角色有幾種？都是什么角色？比如，在家庭中，我是子女的角色；在社會(huì)中，我是公民的角色；在學(xué)校中，我是學(xué)生的角色；當(dāng)這些角色發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？當(dāng)這些角色發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。2節(jié)奏和旋律講解7/29/2023我在集體中：課間跑操3節(jié)奏和旋律講解7/29/20234節(jié)奏和旋律講解7/29/2023秋秋游5節(jié)奏和旋律講解7/29/2023學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練6節(jié)奏和旋律講解7/29/2023啦啦操比賽7節(jié)奏和旋律講解7/29/2023初一年級(jí)豎笛比賽后合影8節(jié)奏和旋律講解7/29/2023我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。9節(jié)奏和旋律講解7/29/2023①當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

③否則，可能因角色的沖突給我們帶來煩惱。個(gè)人的生活節(jié)奏和集體旋律有什么關(guān)系？10節(jié)奏和旋律講解7/29/2023生活節(jié)奏與主旋律生活節(jié)奏：生活習(xí)慣或方式，例如快、慢。主旋律：引申為一般文藝作品的主要精神或一個(gè)集體的主要追求。11節(jié)奏和旋律講解7/29/2023探究與分享：P68~69情境一、小倩兩周前寫了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體的利益。情景二、小鑫昨天上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)?！保?）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？12節(jié)奏和旋律講解7/29/20231、上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？？2、小倩是否“出賣”了自己的集體，小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)？為什么？除了班集體，還有學(xué)校這個(gè)大集體，還有其它班級(jí)。小倩正確，針對(duì)問題提出合理化建議，改正集體中的錯(cuò)誤，對(duì)整個(gè)學(xué)校都有好處，小鑫做法是錯(cuò)誤的，用撒謊來維護(hù)集體的虛榮，對(duì)其他同學(xué)和集體有很不好的示范作用。13節(jié)奏和旋律講解7/29/2023當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。啟示14節(jié)奏和旋律講解7/29/2023校隊(duì)比賽很重要，作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)該缺席訓(xùn)練，可是期末考試在即，我想多花些時(shí)間復(fù)習(xí)語文。我比賽在即，希望同學(xué)們利用課余時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練教練期中數(shù)學(xué)考得不好，這段時(shí)間我會(huì)帶著大家加強(qiáng)復(fù)習(xí)，沖刺期末。數(shù)學(xué)老師探究與分享15節(jié)奏和旋律講解7/29/2023答：責(zé)任：學(xué)習(xí)和訓(xùn)練比賽，角色：學(xué)生、隊(duì)員。如果遇到類似情況，我會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等，然后找到合理的解決辦法。上面的“我”有哪些責(zé)任和角色？如果遇到類似情況你會(huì)怎樣處理？16節(jié)奏和旋律講解7/29/2023當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。啟示17節(jié)奏和旋律講解7/29/2023考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。排解角色沖突需要考慮什么？18節(jié)奏和旋律講解7/29/2023集體中的“小群體”19節(jié)奏和旋律講解7/29/2023什么是小群體

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。20節(jié)奏和旋律講解7/29/2023探究與分享甲班級(jí)里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球，足球賽上他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱乙我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也相互幫助丙年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課，便聚在一起，只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助21節(jié)奏和旋律講解7/29/20231、你所在的集體中也有小群體嗎？2、你所在的小群體是怎樣形成的？3、與小群體中的同學(xué)交往后，你有什么變化？有，如學(xué)習(xí)互助小組在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體如；在與學(xué)習(xí)互助小組的同學(xué)接觸后，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣變得濃厚了，學(xué)習(xí)方法也更科學(xué)，學(xué)習(xí)效率更高，成績(jī)也提高了很多。22節(jié)奏和旋律講解7/29/2023竹林七賢閨蜜同齡人小群體一般有幾個(gè)或者十幾個(gè)人組成，一般來說，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。在小團(tuán)體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干。p6923節(jié)奏和旋律講解7/29/2023在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機(jī)體的建設(shè)。當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小團(tuán)體與集體有什么關(guān)系？24節(jié)奏和旋律講解7/29/2023七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾纾渌麕讉€(gè)人都聽周晝的指揮，他們“重義氣”不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢、、、、周晝：誰也別想管我，我就是老大李薔：有周周保護(hù)誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥蕭栗：周晝他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)和他們意，他們就參加，不合他們意，他們就搗亂老師：這幾個(gè)同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)慣，如此下去可真讓人擔(dān)心，如果你在集體生活中遇到這樣情形你會(huì)怎樣想，又會(huì)這樣做？25節(jié)奏和旋律講解7/29/2023如果我在集體生活中遇到這樣的情形，我會(huì)覺得不適應(yīng)，我認(rèn)為，他們這樣做會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，使一些同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，破壞同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們之間的友誼，沾染了江湖義氣，不利于班級(jí)良好風(fēng)氣的形成。我會(huì)嚴(yán)格要求自己不參與進(jìn)去；和同學(xué)們一起抵制他們的不良行為；給老師和學(xué)校提意見，加強(qiáng)對(duì)他們的管理和教育，做他們的思想工作，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，知道我們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)等等。26節(jié)奏和旋律講解7/29/2023這樣的小群體你喜歡嗎？27節(jié)奏和旋律講解7/29/2023小群體：產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。好處：在小群體中，大家相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群中，同伴之間相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)技能。弊端：如果能夠融入集體生活，就會(huì)起積極作用，否則，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。應(yīng)對(duì)：面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。歸納1：28節(jié)奏和旋律講解7/29/2023小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。什么是小團(tuán)體主義？29節(jié)奏和旋律講解7/29/2023明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？30節(jié)奏和旋律講解7/29/2023在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)機(jī)體和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)的過程解決集體生活中矛盾和沖突的有什么意義？31節(jié)奏和旋律講解7/29/2023和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念。和而不同，周而不比，這些準(zhǔn)則都承認(rèn)個(gè)體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心，生發(fā)和睦之情，維持和諧交往，促進(jìn)和美之態(tài)，所以社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通提出，各美其美、美人之美、美美與共、天下大同相關(guān)鏈接32節(jié)奏和旋律講解7/29/2023情景一，自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無法安靜學(xué)習(xí)時(shí)候，杰洋提議老師已經(jīng)很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了，杰洋的提議得到了大家的響應(yīng)。細(xì)微之處見精神點(diǎn)評(píng)，杰洋很體諒老師33節(jié)奏和旋律講解7/29/2023細(xì)微之處見精神情景二有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個(gè)秘密點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們配合真默契34節(jié)奏和旋律講解7/29/20231、你同意這些點(diǎn)評(píng)嗎？如果由你來點(diǎn)評(píng)，你會(huì)說些什么？2、如果無視這些現(xiàn)象任其蔓延結(jié)果會(huì)怎樣？不同意。情景一中杰洋這樣做是包庇他人的行為，是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該自覺為班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不應(yīng)該因害怕老師生氣而不告訴老師，我們首先要保證自己在自習(xí)課上不喧鬧，其次要及時(shí)制止吵鬧的同學(xué)，如果他們不聽就及時(shí)告訴老師。情景二中，相互抄作業(yè)是一種不良學(xué)習(xí)行為，找作業(yè)并不能提高成績(jī)，最后受傷的還是自己。我們首先要保證不抄襲作業(yè)，然后從中自身找問題，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，遇到疑問時(shí)，及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。如果無視這些現(xiàn)象，任其蔓延，會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂，大家無心學(xué)習(xí)，班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)下降，班級(jí)排名下降。35節(jié)奏和旋律講解7/29/2023本課小結(jié)本課主要講述了個(gè)人如何應(yīng)對(duì)不同集體之間的角色沖突，以及如何對(duì)待不同集體之間的矛盾，避免形成小團(tuán)體主義，我們應(yīng)該明辨是非，堅(jiān)守原則，以集體利益為重。36節(jié)奏和旋律講解7/29/2023板書設(shè)計(jì)節(jié)奏與旋律如何對(duì)待不同集體之間的矛盾？排解角色沖突需要考慮什么？小群體和集體的關(guān)系？如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？37節(jié)奏和旋律講解7/29/2023練一練關(guān)于小群體，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①所有小群體都是優(yōu)秀的②志趣相投、個(gè)性相似的同學(xué)容易組成小群體③在小群體中能夠找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感④與同伴更容易理解和溝通A．①②B．③④C．②③④D．②③④D38節(jié)奏和旋律講解7/29/2023練一練C在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而，人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅(jiān)守在抗災(zāi)第一線。蔣敏的事跡使我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)(

)A、個(gè)人利益高于集體利益B、任何時(shí)候都沒有個(gè)人利益C、要自覺維護(hù)集體利益D、集