湖南地方文化常識(shí)鄉(xiāng)土地理46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柡系胤轿幕ＷR(shí)鄉(xiāng)土地理湖南地方文化常識(shí)鄉(xiāng)土地理46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柸嬗行W(xué)習(xí)載體第30課時(shí)湖南鄉(xiāng)土地理|目標(biāo)預(yù)測(cè)兇[考點(diǎn)清單兇|典例探究課時(shí)作業(yè)地理人教版中考課件目錄首頁「末頁全面有效學(xué)習(xí)載體目標(biāo)預(yù)測(cè)考點(diǎn)掃描考向預(yù)測(cè)運(yùn)用地圖,描述湖南的地理位置,能分析其特點(diǎn);知道湖南地級(jí)行政區(qū)及其行政中心;鄉(xiāng)土地理往往要運(yùn)用地圖,說明湖南地形、地勢(shì)的主要特征結(jié)合所在地區(qū)的自知道主要山脈的分布;敘述湖南氣候的主要特然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展征及對(duì)生產(chǎn)生活的影響;運(yùn)用圖文材料,說明/實(shí)際,突出區(qū)域地理洞庭湖的變遷及原因:了解湘、資沉、遭四特征。常考湖南省的水和主要的水電站:知道湖南自然災(zāi)害的主要地理位置、范圍,并特征、危害以及防災(zāi)、減災(zāi)舉措;知道湖南旨對(duì)區(qū)域的地理位置做然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響;知道湖南人口概出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),地形與況,說出湖南人口數(shù)量和人口變化的特點(diǎn);知河流的特點(diǎn),氣候道湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民俗風(fēng)情以河流等對(duì)區(qū)域農(nóng)及自然環(huán)境對(duì)湖南民俗風(fēng)情的影響工業(yè)的影響。地理人教版中考課件目錄首頁「末頁新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：小學(xué)生六年的課外閱讀總量不得少于145萬字。為了較大改變農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，達(dá)到或超過新標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)農(nóng)村課外閱讀的開展進(jìn)行了實(shí)踐研究。一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的動(dòng)力（一）榜樣激勵(lì)榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。平時(shí)，老師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家：如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心；也可以在班中樹立典型來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到只有多讀書，肯讀書，才能有較高的閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛書籍，從書籍中汲取無窮無盡的語言營養(yǎng)，精神食糧。（二）賞析片段，激發(fā)興趣教師擷取文中精彩片段，有聲有色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來激發(fā)學(xué)生對(duì)文章閱讀的興趣。（三）活動(dòng)激趣開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到課外閱讀的樂趣。可以開展與課內(nèi)閱讀有關(guān)的收集活動(dòng)，如《寫一處自己熟悉的地方》，課前讓學(xué)生大量閱讀寫景散文，摘錄好詞好句，揣摩作者謀篇布局的方法，來幫助學(xué)生減輕作文的壓力，以課外促課內(nèi)，相得益彰，體驗(yàn)收獲的喜悅。還可以定期舉辦各類主題競(jìng)賽，如故事大王賽、詩王競(jìng)賽、手抄報(bào)賽、成語接龍賽，以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。（四）展示成果，激勵(lì)學(xué)生閱讀興趣小學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的認(rèn)可與贊同，滿足自己的成就感。在實(shí)踐中，我采用“課外閱讀成長(zhǎng)記錄袋”的方式，記錄學(xué)生課外閱讀的成果。小小的袋中有學(xué)生摘錄的好詞好句好篇章，有學(xué)生在故事演講賽中的錄音帶，有學(xué)生自制的手抄報(bào)……我定期向?qū)W生展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣。二、指導(dǎo)課外閱讀，提高課外閱讀效率（一）做好讀物推薦1.教育性原則：讀一篇文章、讀一本書都要給學(xué)生一定的心靈啟示，能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣。現(xiàn)在，學(xué)生中流行口袋書、漫畫書。這些書中，有些充斥著暴力、色情，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。作為教師，我們一定要指導(dǎo)學(xué)生選書時(shí)的正確價(jià)值取向。2.益智性原則：學(xué)生選擇的書必須能開發(fā)他們的求異思維和創(chuàng)造性思維，開拓他們的視野，豐富他們的學(xué)識(shí)。3.趣味性原則：小學(xué)生畢竟還是個(gè)孩子，我們沒必要讓他們?nèi)プx那么深?yuàn)W，令人費(fèi)解，學(xué)生不感興趣的文章，只要價(jià)值取向準(zhǔn)確，不管是動(dòng)漫書，還是小人書，學(xué)生喜歡、愛讀，都可以讓他們嘗試。遵循以上原則，我們就可以從以下四個(gè)途徑向?qū)W生推薦書籍：1.推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。2.推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍：小學(xué)六年，跨度較大。我們推薦讀物時(shí)，不能一刀切，必須根據(jù)每一級(jí)段學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。如：二、四年級(jí)的孩子，他們的識(shí)字量比較豐富，有了一定的評(píng)價(jià)能力。3.推薦與習(xí)作要求相關(guān)的文章：習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，大量的閱讀可以為習(xí)作鋪墊。如學(xué)習(xí)《新的跨越》，明確了消息的寫法，動(dòng)員學(xué)生閱讀報(bào)刊上的新聞報(bào)道，進(jìn)一步明確報(bào)道的寫法，為習(xí)作《寫板報(bào)稿》打下基礎(chǔ)。4.從時(shí)空結(jié)構(gòu)上推薦有關(guān)內(nèi)容：在實(shí)踐中，大膽地將報(bào)紙、雜志、小說、影視、廣告、標(biāo)語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容。如今年神州五號(hào)飛上太空，振奮人心。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)報(bào)道，了解事件始末。（二）指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法（三）輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：摘抄型：摘抄好詞好句，科學(xué)珍聞，生活常識(shí)等以豐富語言，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：在讀過一本讀物后，把其中的要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。感想型：再讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)及感想和體會(huì)，提高分析事物的能力。想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評(píng)，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。三、落實(shí)檢查，深化課外閱讀只有通過檢查，不斷地改進(jìn)課外閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀才能有所獲，有所得。1.家?；?dòng)：學(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行。在工作，一定要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，督促、檢查子女的閱讀。為此，我們專門設(shè)置了一張表格，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫。2.建立讀書報(bào)告制度。每天抽10分鐘，安排一個(gè)同學(xué)講述自己閱讀中的收獲，其余同學(xué)評(píng)議。此舉一舉兩得，不但能矯正學(xué)生課外閱讀中的不足之處，還能借同學(xué)的口，開拓其余學(xué)生的視野。一、初中問題學(xué)生的分類1.“自卑型”問題學(xué)生“自卑型”問題學(xué)生在日常生活中主要表現(xiàn)為人際交往能力差，沒有或極少有朋友，性格比較內(nèi)向，同時(shí)在語言表達(dá)能力方面存在欠缺?！白员靶汀眴栴}學(xué)生包括學(xué)習(xí)上的自卑、人際交往上的自卑這兩大方面。學(xué)習(xí)型自卑給學(xué)生帶來的負(fù)面影響在于容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、自暴自棄等不良后果，人際交往型自卑容易使孩子形成孤獨(dú)、抑郁、內(nèi)向的性格。自卑心理會(huì)給學(xué)生初中的成長(zhǎng)留下陰影，容易讓他們?cè)谌蘸蟮陌l(fā)展過程中形成懦弱、膽小、敏感等不良性格，給學(xué)生的性格及人生留下陰影。2.“叛逆型”問題學(xué)生“叛逆型”學(xué)生主要包括兩大方面：其一就是由于個(gè)人性格的影響，有些學(xué)生進(jìn)入初中以及青春期之后，內(nèi)心中的包遭遇浮動(dòng)比較大，喜歡特立獨(dú)行來表現(xiàn)自己的個(gè)性，例如有些初中學(xué)生存在的染發(fā)現(xiàn)象，以及一些初中學(xué)生為了尋求刺激開始染上抽煙、酗酒等不良嗜好。部分學(xué)校還存在著學(xué)生們形成個(gè)人小團(tuán)體尋釁滋事的現(xiàn)象。另一方面，一些學(xué)生們進(jìn)入了初中之后，由于青春期心理、生理發(fā)育的影響，形成早戀現(xiàn)象，致使跟家人、長(zhǎng)輩以及學(xué)校之間形成矛盾沖突。3.“成癮型”問題學(xué)生“成癮型”顧名思義，就是容易對(duì)于一些事物產(chǎn)生極強(qiáng)的依賴心理，從而造成一種精神成癮的癥狀。主要表現(xiàn)為一些學(xué)生沉迷于電腦游戲無法自拔，同時(shí)還有一些學(xué)生喜歡閱讀言情、武俠、奇幻等類型的小說而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)等等。二、初中問題學(xué)生產(chǎn)生的原因1.“自卑型”問題學(xué)生的成因“自卑型”問題學(xué)生的成因主要受學(xué)生個(gè)人以及家庭的影響，社會(huì)的影響要相對(duì)較弱一些。自卑源自于比較，每個(gè)學(xué)生的家庭條件不一樣，這就造成了一些家庭條件不好的學(xué)生在學(xué)生相互的比較之間容易產(chǎn)生自卑心理。另外，單親家庭的孩子照比一般正常家庭來講更容易產(chǎn)生自卑心理，父愛、母愛的缺失，讓學(xué)生們?nèi)狈Π踩?，在物質(zhì)滿足不了的前提下自卑心理就產(chǎn)生了。另外，一些原本身高、長(zhǎng)相、性格等先天條件較差的學(xué)生，在受到別人的嘲笑或攻擊之后也很容易產(chǎn)生自卑心理，從而在很大程度上影響學(xué)生的發(fā)展。2.“叛逆型”問題學(xué)生的成因青春期是每一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，叛逆也是每一個(gè)人在青春期的表現(xiàn)。但叛逆最終影響學(xué)習(xí)和自己的正常發(fā)展，就是有問題的了?！芭涯嫘汀眴栴}學(xué)生的成因一方面是受青春期心里不安因素的影響，同時(shí)一些學(xué)生在優(yōu)點(diǎn)不明顯，長(zhǎng)期不受關(guān)注的情況下，容易以特立獨(dú)行的方式來尋求別人的關(guān)注，造成過度叛逆的現(xiàn)象。同時(shí)，現(xiàn)今發(fā)達(dá)的信息傳播媒介也起到了推波助瀾的作用，網(wǎng)絡(luò)、電視電影等傳播手段，將一些包含叛逆、暴力、血腥、以及一些言情劇、言情小說都會(huì)讓初中生形成效仿，致使學(xué)生形成過于叛逆的性格。3.“成癮型”問題學(xué)生的成因“成癮型”問題學(xué)生的主要心理成因是學(xué)生自我控制能力比較差，以至于一旦碰到一些自己喜歡或者可以帶來滿足感的事物就產(chǎn)生極強(qiáng)的依賴心理。家庭問題也是“成癮型”問題學(xué)生形成的主要因素，一些學(xué)生的家庭關(guān)系存在問題，家庭暴力、父母關(guān)系不和諧，造成學(xué)生形成心里缺失，最終通過網(wǎng)絡(luò)、小說等方式來獲得心理安全感和滿足感。三、關(guān)于以上問題學(xué)生的幾種轉(zhuǎn)化策略1.“自卑型”問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略改善自卑學(xué)生自卑現(xiàn)象的關(guān)鍵在于溝通，通過溝通打開學(xué)生們的心扉，通過交流來幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化內(nèi)心的負(fù)面情緒。世界上沒有兩片相同的樹葉，任何人也沒有條件完全相同的。轉(zhuǎn)化“自卑型”學(xué)生，要善于改變他們心中的負(fù)面情緒，讓他們從“活在自己的陰影和缺點(diǎn)里”變?yōu)閾碛幸浑p善于發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的眼睛。2.“叛逆型”問題學(xué)生轉(zhuǎn)化策略“叛逆型”問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵就在于要善于將他們心中的躁動(dòng)與不安化解，讓戾氣和浮躁變?yōu)榉€(wěn)定與平和。學(xué)校及老師要在進(jìn)行授課或者開展活動(dòng)的過程中，將德育教育融入其中，讓學(xué)生們能夠分清什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。善于疏導(dǎo)，對(duì)于特立獨(dú)行以及存在惡習(xí)的問題學(xué)生，要幫助他們樹立正確的榜樣。對(duì)于有早戀現(xiàn)象的學(xué)生，要及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通，不能盲目與極端的處理，讓男女之間的感情回歸平淡自然，讓學(xué)生們樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3.“成癮型”問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略對(duì)于“成癮型”問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，要著重從其形成原因入手。由于家庭環(huán)境不和諧而成癮的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該積極地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。由于父母工作忙而沒時(shí)間照顧孩子致使學(xué)生成癮的，教師應(yīng)該給予充分的關(guān)愛與溝通，同時(shí)讓父母了解孩子的狀態(tài)，改善孩子的處境。對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、小說無法自拔的問題學(xué)生，學(xué)校也應(yīng)該做好相關(guān)工作，強(qiáng)化校園周邊校園環(huán)境，改善課堂質(zhì)量以此來吸引學(xué)生們注意力，通過及時(shí)溝通與引導(dǎo)讓學(xué)生們把精力轉(zhuǎn)移到正確的事情上來。結(jié)束語通過以上文章的分析與探討我們可以很清楚的看出當(dāng)前我國初中學(xué)生中問題學(xué)生的類型、各類型的成因以及關(guān)于轉(zhuǎn)化各個(gè)類型的問題學(xué)生的具體辦法。初中生是我們國家未來的棟梁，現(xiàn)今的學(xué)校不僅承擔(dān)的傳授知識(shí)、授業(yè)解惑的義務(wù)，更需要從心理上關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們?cè)谌松闹匾A段改善自身的缺點(diǎn)與不足，樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。相信隨著我國教育工作者的不斷努力探究與探索，更多科學(xué)有效的方式會(huì)被研制出來，應(yīng)用到解決初中問題學(xué)生上面，培養(yǎng)好每一位學(xué)生，為我國以后的發(fā)展培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才。全面有效學(xué)習(xí)載體第30課時(shí)湖南鄉(xiāng)土地理|目標(biāo)預(yù)測(cè)兇[考點(diǎn)清單兇|典例探究課時(shí)作業(yè)地理人教版中考課件目錄首頁「末頁全面有效學(xué)習(xí)載體目標(biāo)預(yù)測(cè)考點(diǎn)掃描考向預(yù)測(cè)運(yùn)用地圖,描述湖南的地理位置,能分析其特點(diǎn);知道湖南地級(jí)行政區(qū)及其行政中心;鄉(xiāng)土地理往往要運(yùn)用地圖,說明湖南地形、地勢(shì)的主要特征結(jié)合所在地區(qū)的自知道主要山脈的分布;敘述湖南氣候的主要特然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展征及對(duì)生產(chǎn)生活的影響;運(yùn)用圖文材料,說明/實(shí)際,突出區(qū)域地理洞庭湖的變遷及原因:了解湘、資沉、遭四特征。?？己鲜〉乃椭饕乃娬?知道湖南自然災(zāi)害的主要地理位置、范圍,并特征、危害以及防災(zāi)、減災(zāi)舉措;知道湖南旨對(duì)區(qū)域的地理位置做然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響;知道湖南人口概出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),地形與況,說出湖南人口數(shù)量和人口變化的特點(diǎn);知河流的特點(diǎn),氣候道湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民俗風(fēng)情以河流等對(duì)區(qū)域農(nóng)及自然環(huán)境對(duì)湖南民俗風(fēng)情的影響工業(yè)的影響。地理人教版中考課件目錄首頁「末頁全面有效學(xué)習(xí)載體知道湖南自然資源的基本特征;知道湖南土地、氣候、水、礦產(chǎn)資源的主要特點(diǎn)及其對(duì)湖南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響;了解湖南環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn);知農(nóng)業(yè)生道湖南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概況及在全國的重要地位;知道湖南產(chǎn)的條主要的農(nóng)副產(chǎn)品及其地區(qū)分布和被稱為“魚米之鄉(xiāng)”的件及“原因;知道湖南農(nóng)業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)的關(guān)系以及湖南魚米之要的工業(yè)部門知道潮南主要高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的地理特點(diǎn)及程中的作用:了解湖南新型工業(yè)化發(fā)展的方向;了解交業(yè)區(qū)通運(yùn)輸業(yè)對(duì)湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義地理人教版中考課件目錄首頁「末頁全面有效學(xué)習(xí)載體知道湖南公路分布的主要特征以及主要的高速公路;知道湖南主要的鐵路干線及重要的鐵路樞湖南省豐富紐;知道湖南航空運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展概況及主要航空的礦產(chǎn)資源港;知道湖南航運(yùn)業(yè)的發(fā)展概況及主要港口;知和地區(qū)優(yōu)道湖南旅游資源的分布與特色以及精品旅游線勢(shì)。湖南省路;了解地方文化特色對(duì)湖南旅游業(yè)發(fā)展的影響豐富的旅游以及湖南旅游業(yè)發(fā)展前景;知道湖南城鎮(zhèn)分布的資源。湖南特點(diǎn)以及湖南城市化進(jìn)程的特點(diǎn)和湖南城市化對(duì)有千年學(xué)院人們生產(chǎn)、生活的影響;了解長(zhǎng)株潭一體化進(jìn)程岳麓書的內(nèi)容與意義,知道長(zhǎng)株潭城市群在建設(shè)“兩型院:國家森社會(huì)”方面的重要舉措;知道湖南商業(yè)發(fā)展的基林公園本特點(diǎn);知道湖南文化業(yè)的發(fā)展概況及取得的主張家界等要成就;知道湖南在全國的地位以及走可持續(xù)發(fā)等。展道路的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展藍(lán)圖。地理人教版中考課件目錄首頁「末頁全面有效學(xué)習(xí)載體[考點(diǎn)清單湖、位置范圍1.地