信息技術(shù)對教育產(chǎn)生的影響主講：史永哲迄今為止，人類發(fā)展史上發(fā)生的三次科技革命——蒸氣革命、電氣革命、信息革命，每一次科技革命，都深刻的改變了人們的生存與生活方式。人類史上的五次信息技術(shù)革命發(fā)展階段產(chǎn)生了那些技術(shù)主要特點(diǎn)第一次信息技術(shù)革命語言的使用用語言表達(dá)、傳遞信息。保存時間較短第二次信息技術(shù)革命文字的創(chuàng)造用文字記載存儲信息，超越了時間和空間限制第三次信息技術(shù)革命印刷術(shù)的發(fā)明使文字信息可以大量的生產(chǎn)、存儲和傳播第四次信息技術(shù)革命電報、電話、廣播、電視的發(fā)明與普及應(yīng)用信息傳播的更遠(yuǎn)更快，傳遞效率進(jìn)一步提高第五次信息技術(shù)革命電子計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的普及應(yīng)用信息的處理速度和傳遞速度得到驚人的提高現(xiàn)代信息技術(shù)的定義：

以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)的結(jié)合而形成的手段，對聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號的信息進(jìn)行獲取、加工、處理、儲存、傳播和使用的能動技術(shù)

從來沒有一種技術(shù)能對人類產(chǎn)生如此迅速而巨大的影響，這種技術(shù)就是信息技術(shù)，造就這種技術(shù)的一個主要事物就是互聯(lián)網(wǎng)。自1983年誕生Internet以來，全球網(wǎng)民數(shù)量達(dá)30億，2014年底我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民達(dá)6.48億，位于世界第一位。

現(xiàn)代信息技術(shù)帶給了我們什么？1、用搜索引擎，方便地搜索需要的信息2、用電子郵件、用微信、QQ等通訊軟件與家人、朋友方便地溝通3、上網(wǎng)查看新聞，用朋友圈、微博、博客等分享信息4、用網(wǎng)絡(luò)游戲、在線音樂、在線視頻豐富我們的生活5、使用淘寶、當(dāng)當(dāng)、京東等網(wǎng)絡(luò)購物網(wǎng)站，足不出戶地買到我們想要的東西6、使用手持信息設(shè)備，信息設(shè)備和人合二為一。

各行各業(yè)都在努力搭載信息技術(shù)發(fā)展的順風(fēng)車，以便使自身駛向更遠(yuǎn)方。教育亦如此！

信息技術(shù)本身的屬性使它注定要成為各行業(yè)爭相搭載的平臺。鄧小平：親自批準(zhǔn)成立了中央電化教育館和中央廣播電視大學(xué)，成為新時期教育信息化的先聲。江澤民：強(qiáng)調(diào)要以遠(yuǎn)程教育為依托，形成覆蓋城鄉(xiāng)的開放教育系統(tǒng)，提供多層次、多樣化的教育服務(wù)。胡錦濤：強(qiáng)調(diào)要“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”習(xí)近平：強(qiáng)調(diào)“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”我國教育信息化十年規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。各國推進(jìn)教育信息化的共同特點(diǎn)高度重視頂層設(shè)計加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支持教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)模式變革信息技術(shù)與教育的現(xiàn)狀信息化時代教育的新現(xiàn)象1、獲取知識的方法多樣化，數(shù)字媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的途徑。2、教與學(xué)的主體可以處于分離狀態(tài)，聯(lián)系二者的方法更加方便有效。3、學(xué)習(xí)資源更加開放和共享，極大豐富。4、出現(xiàn)了很多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校和網(wǎng)上教育機(jī)構(gòu)。5、筆記本電腦、智能手機(jī)等手持信息設(shè)備在大、中學(xué)生中普及，學(xué)習(xí)資源觸手可及。6、教與學(xué)的方式在逐漸改變，個性化學(xué)習(xí)正在形成。

美國教育部對近年來的一些研究進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn):1、混合學(xué)習(xí)是最有效的教育模式2、在線學(xué)習(xí)比面對面教學(xué)更有效3、單純的面對面教學(xué)是最低效的面對面教學(xué)在線教學(xué)混合學(xué)習(xí)

根據(jù)美國的一份資料，在全美，已經(jīng)有42個州立法，規(guī)定中學(xué)生在讀期間，在線課程修讀不少于20個學(xué)時。

這20個學(xué)時的在線課程將計入他們的學(xué)分。

如不能獲得這個學(xué)分，學(xué)生不得畢業(yè)。2010年10月31日一周之后本科課程12410門，高職課程4528門大學(xué)已不再是當(dāng)年的大學(xué)。高等教育景象已發(fā)生并正在發(fā)生著翻天覆地的變化?，F(xiàn)在是筆記本、iPad、智能手機(jī)和電子書的時代。個人開辦網(wǎng)上大學(xué)

教育信息化是實(shí)現(xiàn)全民教育和終身教育的有效手段。

信息技術(shù)在不斷發(fā)展，教育信息化也在不斷前行。有了學(xué)習(xí)資源后，學(xué)習(xí)就能自然而然的發(fā)生了嗎？任何事情都不是絕對的，信息化帶來的消極因素不容小覷，主要表現(xiàn)在：1、網(wǎng)絡(luò)誤用對學(xué)生身心健康造成不小的危害。2、信息的圖像化、視頻化，強(qiáng)調(diào)了感官刺激，削弱了學(xué)生思考能力和想象能力。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的“慎獨(dú)、慎微”能力不強(qiáng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。青山遮不住，畢竟東流去！信息化的優(yōu)勢及發(fā)展趨勢不容置疑！網(wǎng)絡(luò)及多媒體資源有傳統(tǒng)資源不具備的優(yōu)勢已是不爭的事實(shí)。以個人學(xué)習(xí)為中心的學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變需要一個過程。教師有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的責(zé)任。

改革教育形式和方法：

信息化教育不再限于傳統(tǒng)的“班級授課制”這種單一的教學(xué)組織形式，而是傳統(tǒng)教育、個別化教育、遠(yuǎn)程教育等相結(jié)合，多種功能的教育相融合，重在個別化教育和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)，使受教育者具有極大的自由選擇余地和發(fā)展空間。

信息化給教育注入了新的生機(jī)和活力，對教育產(chǎn)生了深刻的影響也提出了更高的要求。開展信息教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者信息意