Word第第頁小學(xué)生調(diào)研報(bào)告學(xué)校生調(diào)研報(bào)告1

一、社會調(diào)研過程簡述

1、目的和意義

社會主義精神文明是社會主義社會的重要特征。社會主義精神文明建設(shè)是我國特色社會主義建設(shè)的重要組成部分。我國在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，努力建設(shè)高度的社會主義精神文明。這是我國建設(shè)社會主義的一個(gè)戰(zhàn)略方針

學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受打算性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化學(xué)問、社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，確定著個(gè)人社會化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會化的重要基地。學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會尊師重教，學(xué)校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。而學(xué)校生作為祖國的花朵更應(yīng)當(dāng)受到更多的關(guān)注。學(xué)校生入學(xué)年齡及其包學(xué)習(xí)班狀況的改變，在很大程度上能夠反映出我國近20年的精神文明建設(shè)所取得的成果。

2、取樣方式:

這次調(diào)研我主要采納了問卷調(diào)查法和訪談法。

3、調(diào)研程序:

〔2〕調(diào)查過程：

7月20日，在xx市二街學(xué)校向教務(wù)人員及同學(xué)做問卷調(diào)查。

7月21日，在xx市南關(guān)學(xué)校向教務(wù)人員及同學(xué)做問卷調(diào)查。

7月22日，在xx市東關(guān)學(xué)校向教務(wù)人員及同學(xué)做問卷調(diào)查。

二、社會調(diào)研結(jié)果與分析

1、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

〔1〕xx市二街學(xué)校：

60%的學(xué)校生6周歲入學(xué)，30%的

學(xué)校生7周歲入學(xué),10%的學(xué)校生5周歲入學(xué)；

有xx市區(qū)常住戶口的家長，給孩子報(bào)名時(shí)需供應(yīng)戶口簿、房屋全部權(quán)證、父母身份證、《打算免疫保償證》或《預(yù)防接種卡》。程序相對簡潔，而且住校距離相對較近父母比較放心，所以5/6周歲上學(xué)的學(xué)校生90%是本地人。二街學(xué)校中外地戶口的學(xué)校生占70%，外來務(wù)工人員子女在鄭州上學(xué)，需供應(yīng)“六證”：戶籍所在地的戶口簿、父母身份證、xx市居住證、父母一方與用人單位簽訂并經(jīng)勞動保障部門鑒證備案的勞動合同或2、訪談過程〔xx市東關(guān)學(xué)?！?/p>

剛進(jìn)入xx市東關(guān)學(xué)校，我就觀察門口后面一塊大石頭寫著“已進(jìn)展為本”幾個(gè)大字，學(xué)校潔凈整齊。面積不大但是感覺不到狹小，墻上畫著好多宣揚(yáng)畫。學(xué)校的環(huán)境特別潔凈，有清潔工清掃走廊與樓梯，樓梯拐角還擺放了高大的綠色植物?？傊畬W(xué)校的總體環(huán)境較好，可以感受得到同學(xué)們在學(xué)?？梢钥鞖g樂樂的學(xué)習(xí)成長。

我去的時(shí)候，正遇到高級老師王龍上班。他是一位慈眉善目的老老師，從事教學(xué)已經(jīng)30多年。他說：“這些年國家加強(qiáng)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。東關(guān)學(xué)校的校訓(xùn)是——追求卓越。辦學(xué)宗旨是——培育適應(yīng)將來社會進(jìn)展的素養(yǎng)全面的現(xiàn)代人。辦學(xué)理念是——：以同學(xué)進(jìn)展為本?？次衣牭萌肷?，他頓了頓接著說：“

近年來，學(xué)校根據(jù)‘以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一’的指導(dǎo)思想，恪守‘追求卓越’的校訓(xùn)，遵循‘以同學(xué)進(jìn)展為本’的辦學(xué)理念，大力提倡‘敬重的教育’。學(xué)校還構(gòu)建了“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動式管理”的運(yùn)行模式，極大提高了管理效益，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)了有力保障?！?/p>

三、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

孩子是祖國的花朵，是祖國的將來，是祖國的盼望。說實(shí)話我們的孩子如今是什么樣，我們的祖國將來

就是什么樣！家長都盼望能夠善代、敬重自己的孩子，仔細(xì)的對待自己的孩子。仔細(xì)的對待孩子就是仔細(xì)的對待我們自己的將來，仔細(xì)對待我們祖國的將來！因此如何能將孩子培育成一個(gè)對國家對社會有用的人才是特別重要的。然而我的這次調(diào)研發(fā)覺進(jìn)展中國家學(xué)校教育兒童入學(xué)率低,尤其女童入學(xué)率更低。穩(wěn)固率不高,輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻。很多兒童難以適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),不能根據(jù)教學(xué)打算大綱的要求把握基本的技能,學(xué)業(yè)成果達(dá)不到基本的標(biāo)準(zhǔn)。這種教育上的鋪張和失敗,引起了教科文組織的關(guān)注。我們更應(yīng)當(dāng)相到處理問題的對策，尤其是外來人口對學(xué)校生入學(xué)造成的很多不便。人們更應(yīng)當(dāng)重視對下一代的初等教育。雖然我感覺調(diào)研表達(dá)出xx的學(xué)校教育仍有待提高，但是通過上網(wǎng)查資料我發(fā)覺xx的學(xué)校已經(jīng)有了翻天覆地似的改變。有些這實(shí)在是令人興奮的事情，這也意味著我國精神文明建設(shè)取得了很大成果。我信任，在將來的日子里，我們的社會確定會越來越和諧，越來越美妙！

20xx年7月30日

附:

關(guān)于家長們對學(xué)校生教育的調(diào)查問卷

1、您對孩子晚幾年上學(xué)校有什么看法？

A.很不好B.一般C.無所謂D.好

2、您認(rèn)為孩子幾歲上學(xué)比較合適？

A.越早越好B.符合國家標(biāo)準(zhǔn)就好C.晚點(diǎn)比較好

2、您認(rèn)為這家學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何？

A.很好B.一般C.很差

3、您認(rèn)為這家學(xué)校在哪些方面令您不滿足___________________________

4、您認(rèn)為與過去相比，這家學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有提高嗎？

A.有很大提高B.沒有留意C.和以前一樣.

5、學(xué)校生學(xué)校的升學(xué)率會影響您對學(xué)校的選擇嗎？

A.會B.不會C.有肯定影響

6、您盼望自己對孩子的教育的看法和學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上應(yīng)有何改良？

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感謝您的協(xié)作，祝您身體健康！

學(xué)校生調(diào)研報(bào)告2

一、學(xué)校生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況

1、負(fù)擔(dān)狀況不平衡

一是從班級上看，畢業(yè)班級重于其他班級；二是從學(xué)校類別上看，城鎮(zhèn)學(xué)校尤其是縣城學(xué)校重于農(nóng)村學(xué)校；從辦學(xué)水平上看，觀念陳舊、規(guī)范意識不強(qiáng)學(xué)校的同學(xué)負(fù)擔(dān)高于辦學(xué)理念先進(jìn)、法制意識劇烈、管理方式方法科學(xué)的學(xué)校的同學(xué)；三是從個(gè)體上看，不同的同學(xué)、不同的家庭對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的“感受域”不同。

2、負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)不合理

從學(xué)科負(fù)擔(dān)上看，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)基本集中在語數(shù)外等考試學(xué)科，而其他考查學(xué)科負(fù)擔(dān)較輕；從負(fù)擔(dān)形式上看，同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)主要是書面作業(yè)，而愛好愛好、社會實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面的負(fù)擔(dān)較輕；從目標(biāo)培育的角度看，同學(xué)負(fù)擔(dān)主要表現(xiàn)為書本學(xué)問的學(xué)習(xí)，而美妙習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神的塑造、實(shí)踐力量提高方面的負(fù)擔(dān)很輕。

3、負(fù)擔(dān)原由不簡潔

一是法規(guī)意識薄弱。雖然教育部的規(guī)定，學(xué)校生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,不得超過6小時(shí)，雖然學(xué)校的作息時(shí)間本地區(qū)全部統(tǒng)一，但是，仍有少數(shù)學(xué)校同學(xué)到校時(shí)間較早，還有一些學(xué)校放學(xué)清校時(shí)間較長。這些做法增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，打亂了同學(xué)的生活節(jié)奏。雖然上級對各班級的同學(xué)家庭作業(yè)總量也有明確的規(guī)定，但是，有些老師我行我素，對規(guī)范同學(xué)家庭作業(yè)量的意識不強(qiáng)。

二是教學(xué)效率不高。有的老師缺少教育“才智”課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，不能夠精講精煉，同學(xué)在課堂上不能夠進(jìn)行有效的穩(wěn)固練習(xí)，課堂練習(xí)作業(yè)放到課外做，有些老師依靠通過家庭作業(yè)形式進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。

三是家庭壓力沉重。面對學(xué)習(xí)成果可能影響今后升學(xué)以及人生進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)，即使“學(xué)?！疁p負(fù)’，家長也要給孩子‘增壓’”，有些同學(xué)完成了老師布置的家庭作業(yè)，還要完成家長的額外供應(yīng)的各種補(bǔ)充習(xí)題。迎合家長的心愿，家教機(jī)構(gòu)擴(kuò)散。雙休日許多同學(xué)被送到各種愛好班、補(bǔ)習(xí)班或提高班。

四是個(gè)體差異明顯。有的同學(xué)智力、學(xué)習(xí)看法、力量差，學(xué)習(xí)方式、方法有問題，學(xué)習(xí)效率低下，不能按時(shí)完成作業(yè)，造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重假象。

五是學(xué)校管理缺失。有些學(xué)校對合理同學(xué)負(fù)擔(dān)的意識性不強(qiáng)，有些學(xué)校對老師的教育不力，導(dǎo)致老師“麻木不仁”；有些學(xué)校缺少相關(guān)制度、機(jī)制建設(shè)，嘴上說得多，實(shí)際管得少，導(dǎo)致一些老師“我行我素”；還有些學(xué)校由于受社會等評價(jià)因素的左右，管理者對合理同學(xué)負(fù)擔(dān)的問題，看法曖昧，導(dǎo)致一些老師“看風(fēng)使舵”。

六是教育話語乏力。社會、家庭、言論等許多方面，由于從各自利益思索，更由于缺少對教育方針的全面了解，缺少對科學(xué)的教育價(jià)值觀的正確把握，不能對教育進(jìn)行正確的評價(jià)，畸形的教育質(zhì)量觀、同學(xué)進(jìn)展觀“橫行”，導(dǎo)致教育人不能堅(jiān)持應(yīng)有的教育操守。

七是負(fù)擔(dān)認(rèn)知不一。有人不能全面熟悉負(fù)擔(dān)來源，認(rèn)為學(xué)校是負(fù)擔(dān)過重的“罪魁禍?zhǔn)住?，把“棍棒”全部打向?qū)W校，這種錯(cuò)誤的心理傾向和歸因，導(dǎo)致同學(xué)負(fù)擔(dān)過重的一些重大問題、敏感問題，依舊存在，導(dǎo)致負(fù)擔(dān)根源不能徹底鏟除。有人不能正確熟悉同學(xué)健康和諧持續(xù)進(jìn)展與合理負(fù)擔(dān)的辯證關(guān)系，導(dǎo)致一些同學(xué)由于缺乏勤奮、刻苦精神，不愿承載應(yīng)有的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，即使負(fù)擔(dān)很輕，家長仍舊認(rèn)為負(fù)擔(dān)很重。

二、減輕學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的思索

1、培育老師、家庭、社會正確的教育觀、人才觀、評價(jià)觀，對同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思索與言論進(jìn)行正確引導(dǎo)。要讓老師知道：減負(fù)，要從增效開頭。要使家長知道：家教，不是同學(xué)課余生活的全部，社會也是大課堂；同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)有適度合理負(fù)擔(dān)和刻苦精神。要讓社會清晰：分?jǐn)?shù)不是同學(xué)成果的全部，綜合素養(yǎng)進(jìn)展才是根本；人才，力量是根本。

2、建立嚴(yán)格的規(guī)范制度、有效的機(jī)制，實(shí)施強(qiáng)有力的舉措，對同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控。一是要加大常規(guī)檢查力度，進(jìn)入校內(nèi)、進(jìn)入課堂，接觸老師、接觸同學(xué)及其家長，準(zhǔn)時(shí)了解關(guān)于素養(yǎng)教育常規(guī)要求的執(zhí)行狀況。二是要將同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況與質(zhì)量優(yōu)等評估、職稱評定、人事選拔、先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)個(gè)人評比結(jié)合起來，對問題突出的實(shí)行一票拒絕。三是要引導(dǎo)學(xué)校在以下幾方面努力：一要努力堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在同學(xué)到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定。二要努力建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，班級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的掌握檢查力度。三要努力組織老師互相溝通、互相學(xué)習(xí)，主動開展討論，大膽探究減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣，在三個(gè)重點(diǎn)問題的解決上有所突破：分層教學(xué)，關(guān)注教學(xué)、作業(yè)的層次性、針對性和有效性；作業(yè)形式的多樣性和趣味性；學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培育，以到達(dá)輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

學(xué)校生調(diào)研報(bào)告3

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx市xx學(xué)校、xx學(xué)校、xx學(xué)校三家學(xué)校以教務(wù)人員和同學(xué)為調(diào)查為對象，進(jìn)行了學(xué)校生入學(xué)年齡狀況的調(diào)查。

一、社會調(diào)研過程簡述。

1、目的和意義。

社會主義精神文明是社會主義社會的重要特征。社會主義精神文明建設(shè)是我國特色社會主義建設(shè)的重要組成部分。我國在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，努力建設(shè)高度的社會主義精神文明。這是我國建設(shè)社會主義的一個(gè)戰(zhàn)略方針

學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受打算性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化學(xué)問、社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，確定著個(gè)人社會化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會化的重要基地。學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求社會尊師重教，學(xué)校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。而學(xué)校生作為祖國的花朵更應(yīng)當(dāng)受到更多的關(guān)注。學(xué)校生入學(xué)年齡及其包學(xué)習(xí)班狀況的改變，在很大程度上能夠反映出我國近20年的精神文明建設(shè)所取得的成果。

2、取樣方式:

這次調(diào)研我主要采納了問卷調(diào)查法和訪談法。

3、調(diào)研程序:

〔1〕預(yù)備時(shí)間：20xx年7月19日，上網(wǎng)收集我國近年來精神文明建設(shè)資料。

〔2〕調(diào)查過程：

xx月xx日，在xx市xx學(xué)校向教務(wù)人員及同學(xué)做問卷調(diào)查。

xx月xx日，在xx市xx學(xué)校向教務(wù)人員及同學(xué)做問卷調(diào)查。

xx月xx日，在xx市xx學(xué)校向教務(wù)人員及同學(xué)做問卷調(diào)查。

〔3〕調(diào)研匯總：

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，將收集的問卷整理并統(tǒng)計(jì)，整理采訪記錄。

〔4〕撰寫報(bào)告：

20xx年xx月xx日至xx日，依據(jù)調(diào)研所得資料和網(wǎng)絡(luò)資料撰寫報(bào)告。

二、社會調(diào)研結(jié)果與分析.

1、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì).

我這次調(diào)研共收集問卷46張。其中xx市二街學(xué)校10張，xx市南關(guān)學(xué)校21張，xx市東關(guān)15張。

〔1〕xx市xx學(xué)校：

60%的學(xué)校生6周歲入學(xué)，30%的學(xué)校生7周歲入學(xué),10%的學(xué)校生5周歲入學(xué)；有xx市區(qū)常住戶口的家長，給孩子報(bào)名時(shí)需供應(yīng)戶口簿、房屋全部權(quán)證、父母身份證、《打算免疫保償證》或《預(yù)防接種卡》。程序相對簡潔，而且住校距離相對較近父母比較放心，所以5/6周歲上學(xué)的學(xué)校生90%是本地人。

xx學(xué)校中外地戶口的學(xué)校生占70%，外來務(wù)工人員子女在鄭州上學(xué)，需供應(yīng)“六證”：戶籍所在地的戶口簿、父母身份證、xx市居住證、父母一方與用人單位簽訂并經(jīng)勞動保障部門鑒證備案的勞動合同或工商行政部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照，以及戶口所在地鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕人民政府或縣〔市〕以上教育行政部門出具的準(zhǔn)予在xx就讀證明以及免疫卡等。流程有少許麻煩，所以7歲入學(xué)的同學(xué)中80%是外地戶口的學(xué)校生。

〔2〕xx市南關(guān)學(xué)校：

70%的學(xué)校生6周歲入學(xué)，5%的學(xué)校生7周歲入學(xué)，25%的學(xué)校生5周歲入學(xué)。由于南關(guān)學(xué)校外來人口數(shù)量相對于二街學(xué)校較少，所以80%的學(xué)校生正常年齡入學(xué)。但是由于南關(guān)村的村名自己開廠的比較多家里比較有錢，對孩子的照看不是很在心所以有部分學(xué)校生7周歲上學(xué)，很少的學(xué)校生5周歲上學(xué)。

〔3〕xx市東關(guān)學(xué)校：

相對二街學(xué)校和南關(guān)學(xué)校，東關(guān)學(xué)校的學(xué)校生上學(xué)普遍較早，絕大部分的同學(xué)都是正常年齡6周歲入學(xué)；也有部分學(xué)校生是5周歲入學(xué)。而7周歲入學(xué)的學(xué)校生基本沒有。本人感覺緣由一：東關(guān)村外來人口較少，絕大部分村名是本村戶口。所以都是正常年齡上學(xué)。緣由二：東關(guān)村民工作部分經(jīng)商部分有自己的企業(yè)和廠子。工作相對穩(wěn)定而且對后代的教育比較重視。

學(xué)校生調(diào)研報(bào)告4

依據(jù)省市文件精神的要求，教育局就我縣中學(xué)校生交通平安現(xiàn)狀、存在問題及解決方法進(jìn)行調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研狀況報(bào)告如下：

一、基本狀況

我縣xx、xx兩所中學(xué)有2倆校車，供接送本校教職工上下班，且均是自籌購置，其中xx中學(xué)的校車是20xx年7月購置，xx中學(xué)的校車是20xx年3月購置，校車牌照齊全，駕駛員駕照合格，目前車況良好，無平安隱患。全縣沒有接送同學(xué)的校車。

二、管理狀況

1、為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校接送老師車輛平安管理，消退交通平安隱患，3月初在教育局組織學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和校車司機(jī)進(jìn)行校車平安管理專題會議。在會上，特邀交警大隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人講解了接送老師應(yīng)留意的平安事項(xiàng)，進(jìn)行了道路交通平安法規(guī)講座。學(xué)校針對當(dāng)前校車管理工作的勝利閱歷和存在的問題及下階段擬實(shí)行的措施進(jìn)行了溝通。增添了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和駕駛員的平安責(zé)任和平安防范意識

2、學(xué)校與車輛駕駛?cè)藛T簽訂協(xié)議及交通平安責(zé)任狀。從車輛狀況、駕駛員的接送要求、規(guī)定等幾個(gè)方面進(jìn)一步明確學(xué)校與駕駛員的平安管理責(zé)任，進(jìn)一步強(qiáng)化駕駛員平安責(zé)任意識。

3、為進(jìn)一步強(qiáng)化校車的日常管理，規(guī)范校車的運(yùn)行行為。要求校車做到定期檢查車況，保養(yǎng)維護(hù)，準(zhǔn)時(shí)消退存在的平安隱患，司機(jī)"不飲酒，開慢車，不超載，專車專線，定點(diǎn)定時(shí)接送，嚴(yán)格執(zhí)