濟(jì)南版生物七下綜合題11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藵?jì)南版生物七下綜合題濟(jì)南版生物七下綜合題11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克七年級生物試題反饋、選擇題(共60分)下列屬于化學(xué)性消化的是(C)A.膽汁將脂肪乳化成脂肪微粒B.胃蠕動使胃液與食物混合C.細(xì)嚼饅頭感到甜味D.吃蘋果感到甜味隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，德育已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的主題。但是在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村和山區(qū)，由于很多孩子都是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，加之沒有受到良好的德育，很容易便會身陷囹圄，誤入歧途。這就需要教師重視起德育，將其視為教學(xué)工作的重點(diǎn)，積極探尋有效的途徑，來實(shí)現(xiàn)德育工作的有效性。下面我將根據(jù)我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勣r(nóng)村初中留守兒童德育的有效性研究。一、農(nóng)村初中留守兒童德育的存在問題1.德育過于形式化。在應(yīng)試教育的體系下，不少老師也變得急功近利，存在著嚴(yán)重的重智輕德的傾向。長期的不重視，導(dǎo)致德育工作只是簡單走個(gè)過場，并無實(shí)際的內(nèi)容。還有一些學(xué)科的教，只注重專業(yè)知識的講解，不進(jìn)行必要的學(xué)科德育滲透，不注重挖掘教材中的德育因素，忽略了學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2.家庭教育不到位。家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，對一個(gè)人的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。留守兒童大部分跟著爺爺奶奶或者姥姥姥爺生活，對于孩子的家庭教育這些老人顯然力不從心。初中生正處于青春期，心理上會發(fā)生很大的變化，既多愁善感又喜怒無常，容易產(chǎn)生偏激的情緒，由于缺乏良好的家庭教育，缺乏正確的心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致他們在出現(xiàn)問題時(shí)不能夠及時(shí)化解。3.網(wǎng)絡(luò)沖擊的強(qiáng)勁沖擊。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為主體的信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的思維方式。在網(wǎng)絡(luò)方便人們生活的同時(shí)，也產(chǎn)生了很多負(fù)面的影響，暴力、色情、金錢、毒品等不良誘惑通過網(wǎng)絡(luò)得以迅速廣泛的傳播。中學(xué)生身心尚未成熟，好奇心強(qiáng)，很容易被這些腐朽的文化所吸引，使其心靈受到嚴(yán)重的侵蝕和毒害。二、農(nóng)村初中留守兒童德育的有效方法1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，認(rèn)識德育的重要性。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：青少年時(shí)期，學(xué)生在身體、智力、道德方面都在迅猛發(fā)展著，身心發(fā)展水平具有不確定性。的確，中學(xué)階段的學(xué)生正值青春期，叛逆放縱的性格很容易使他們誤入歧途。而德育能夠通過對學(xué)生道德情感、道德意志、道德觀念等方面的培養(yǎng)，在學(xué)生的內(nèi)心深處埋下良好的為人處世的宗旨，讓他們能夠辨別是非對錯(cuò)，規(guī)范言行舉止，磨礪心智意念，最終成長為一個(gè)有責(zé)任心、有道德、對社會有幫助的人。所以教師一定要意識到德育對學(xué)生成長發(fā)展所起到的重要作用，擺正其在教學(xué)中的重要地位，將德育的工作落到實(shí)處。我們不僅要要保證德育教學(xué)的時(shí)間，開設(shè)專門的德育課程，還應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)科教學(xué)為載體，滲透德育。例如語文教師可以充分利用教材中的課文，挖掘德育素材，放大人物的優(yōu)良人格品行和高尚的道德素養(yǎng)，有針對性、有目的性的為學(xué)生進(jìn)行有效的德育。這樣既傳授了學(xué)科知識，又加強(qiáng)了學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以說是一舉兩得。2.加強(qiáng)與家長溝通，為家庭教育搭建橋梁。父母是孩子的第一任老師，而家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，對一個(gè)人的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件，不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還能深刻影響孩子們的人格，使之形成正確的人生觀和價(jià)值觀。隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)成了每個(gè)家庭重要的通信工具，這也間接方便了老師與學(xué)生家長之間的溝通。因此，老師要經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反映學(xué)生的在校狀況，督促他們多與孩子進(jìn)行溝通和交流，過問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良心理。這樣即使父母身在遠(yuǎn)方，孩子們也能體會到父母真切的關(guān)心，也能感受到來自家庭的溫暖，這在一定程度上也有利于孩子的健康成長。老師還應(yīng)該時(shí)常走訪，走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭情況，及時(shí)為他們提供力所能及的幫助。3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在為人們的生活提供便利的同時(shí)，也帶來了很多的隱患。面對網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大沖擊，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生合理的使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，取其精華，棄其糟粕，讓網(wǎng)絡(luò)成為促進(jìn)學(xué)生健康成長的有力工具。例如，教師可以將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來輔助學(xué)習(xí)，不要只是沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲、在線聊天中；利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生展示一些不良德育的危害，讓他們堅(jiān)定養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的決心；可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放有關(guān)德育的視頻，增強(qiáng)思想教育的親和力、說服力和感染力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高他們的道德境界。德育已經(jīng)成為教育事業(yè)中必不可少的重要組成部分，理應(yīng)得到教師和學(xué)生的共同關(guān)注。留守兒童是社會中的弱勢群體，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對他們的德育，引導(dǎo)其形成正確的人生觀和價(jià)值觀，才能為國家博取一個(gè)更光明的發(fā)展前景。一、信息時(shí)代背景下中文教學(xué)的困境1、重必修輕選修在傳統(tǒng)的中文教學(xué)實(shí)踐中，國家制定了中文人才培養(yǎng)的計(jì)劃和目標(biāo)，開設(shè)了必修和選修以及輔修的科目。從課程設(shè)置來看是合理的，但是在實(shí)際上課中就會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題：學(xué)生認(rèn)為必修一定比選修和輔修課重要，所以只是重視必修課，而忽視選修課程的重要性。中文專業(yè)與其他專業(yè)學(xué)生的不同在于學(xué)生需要通過較大的閱讀量從而具備較寬廣的知識面和知識修養(yǎng)。2、重抽象輕情境在中文專業(yè)的教學(xué)中，教學(xué)的內(nèi)容大多是國內(nèi)外名人的經(jīng)典作品，這些經(jīng)典作品是有著豐富的歷史背景和文化基礎(chǔ)的。但是現(xiàn)在的中文教師在教學(xué)中，大多是以提高考試分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，導(dǎo)課時(shí)不夠深入和具體，忽略了對作者的介紹以及作家作品背景的介紹及剖析，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，對課文的理解還是不夠深入。其根源就是教師忽視了課文情境的準(zhǔn)備，忽視了情感的引入和過渡，很難引起學(xué)生共鳴。3、缺乏個(gè)性的培養(yǎng)眾所周知，這個(gè)時(shí)代是推崇個(gè)性的時(shí)代。個(gè)性就是每個(gè)人的品牌，同時(shí)也是人的競爭力之一。一個(gè)不具備個(gè)性的人，很難在未來的社會競爭中自我定位，更不用說立足于社會了。網(wǎng)絡(luò)的普及方便了文學(xué)作品的推廣和傳播。同時(shí)也有不利的一面，越來越多相似作品的出現(xiàn)降低了文學(xué)作品的影響力。對文學(xué)作品來說，創(chuàng)造性，個(gè)性化是非常重要的。二、信息時(shí)代背景下中文教學(xué)出現(xiàn)此困境的原因?qū)е逻@些情況的出現(xiàn)是由中文專業(yè)的特點(diǎn)來決定的。1、中文學(xué)科的學(xué)習(xí)在于基礎(chǔ)知識的積累，在中文學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生只注重學(xué)習(xí)必修課的內(nèi)容，學(xué)到的知識就會顯得單一，貧乏，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)。2、中文學(xué)習(xí)的情境性，中文教師通常在教學(xué)中過于重抽象而輕作品的有關(guān)情境，在上課時(shí)學(xué)生與作品難以產(chǎn)生共鳴，不能達(dá)到學(xué)習(xí)目的。3、中文學(xué)習(xí)的人文性，中文是一門人文學(xué)科，由于時(shí)間和各方面教學(xué)因素的限制，教師在教學(xué)中缺少人文關(guān)懷，影響學(xué)生德智體美的發(fā)展。4、重知識和技能而忽略個(gè)性化，對中文專業(yè)的學(xué)生來說，寫作的重要性不言而喻，教學(xué)中忽視個(gè)性化的發(fā)展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)千篇一律，更是影響學(xué)生寫作等課程，缺乏個(gè)性，難以適應(yīng)社會需求。三、解決信息時(shí)代下中文教學(xué)困境的辦法1、把握信息技術(shù)與中文教學(xué)改革的契合點(diǎn)中文教學(xué)具有的工具性的特點(diǎn)，中文教學(xué)的內(nèi)容包括：作家作品類、基礎(chǔ)寫作類、語言文字類。第一模塊包括中國文學(xué)史、外國文學(xué)史、西方現(xiàn)代派文學(xué)等，這些課程的歷史跨度非常大，需要的資料多，各線條之間復(fù)雜。教師在教學(xué)活動時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生積極利用網(wǎng)上的資源，形成學(xué)習(xí)“情境”，組織學(xué)生積極廣泛地參與到討論中來；充分利用計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)制作各種圖片，理清歷史線條、人物關(guān)系形象等，通過圖片或音樂來體驗(yàn)作品的藝術(shù)美感；還可結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，布置學(xué)生課后動手制作課件，這樣不僅利于中文教學(xué)建設(shè)多媒體教學(xué)資源，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和探索精神，提高學(xué)生的新能力。第二模塊主要內(nèi)容包括應(yīng)用文寫作、論文寫作等。在信息技術(shù)背景下的中文寫作教學(xué)改革，教師要充分利用網(wǎng)上資源，為學(xué)生創(chuàng)建環(huán)境；還可以利用計(jì)算機(jī)的各種軟件來組織文稿，修改保存文稿，美化文稿，創(chuàng)作文學(xué)作品。通過借助計(jì)算機(jī)的輔助寫作系統(tǒng)，優(yōu)化遣詞造句，進(jìn)行文字的校對，借助計(jì)算機(jī)生成各種實(shí)用文體和公文文種，同時(shí)還可以解決漢字輸入問題。第三模塊的主要內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語、古代漢語、修辭學(xué)和方言研究等。中文專業(yè)的教育者可以利用計(jì)算機(jī)的文字處理的軟件進(jìn)行詞語的查找、替換、語法的糾錯(cuò)和語言的翻譯等，還可以對語音或語料進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析，對普通話或方言的聲韻母進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，查詢特例用法；第三、借助計(jì)算機(jī)上的電子辭書進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助語料庫進(jìn)行電子檢索。2、從中文教學(xué)的角度開設(shè)相關(guān)信息技術(shù)課程目前，在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行的中文專業(yè)教學(xué)的改革，對計(jì)算機(jī)的文件管理、對網(wǎng)上資源的合理利用、對文字處理的能力、多媒體制作工具等都和中文專業(yè)課程息息相關(guān)的內(nèi)容。所以在開設(shè)信息技術(shù)的課程時(shí)，要開設(shè)操作系統(tǒng)與文件管理、文字處理及計(jì)算機(jī)輔助寫作系統(tǒng)、Internet瀏覽與檢索技巧、制作多媒體文本及幻燈片、對小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的處理、對計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常維護(hù)及常用工具軟件等。要開設(shè)有針對性的課程，符合信息技術(shù)時(shí)代的需求。從中文應(yīng)用角度來組織教學(xué)，在利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢的同時(shí)，也利用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀教法。四、結(jié)語多媒體的利用能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂注意力，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識，促進(jìn)教學(xué)改革，我們要積極利用信息技術(shù)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用知識，促進(jìn)中文教學(xué)的發(fā)展，合理利用資源，提高中文教學(xué)質(zhì)量。七年級生物試題反饋、選擇題(共60分)下列屬于化學(xué)性消化的是(C)A.膽汁將脂肪乳化成脂肪微粒B.胃蠕動使胃液與食物混合C.細(xì)嚼饅頭感到甜味D.吃蘋果感到甜味2.如圖表示人體消化吸收過程,①~⑤表示消化液(⑤為腸液)?？v向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關(guān)分析正確的是(A)A.④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸B.①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖C.②與③都只含一種酶,但酶種類不同D.x表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場所②③④⑤淀粉蛋白質(zhì)a_bcX脂肪3.通常一次飲食后,在血液中最先發(fā)現(xiàn)的營養(yǎng)成分應(yīng)是(D)A.麥芽糖B.葡萄糖C.維生素DD.無機(jī)鹽4.下列哪一項(xiàng)不是與小腸吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)?A.小腸很長,有5~6米B.小腸內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛C.小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管D.小腸內(nèi)有腸腺,能分泌腸液,腸液中含有多種消化酶5.人患急性腸胃炎時(shí),造成嚴(yán)重脫水的主要原因是(B)A.喝進(jìn)的水被尿出B.喝進(jìn)的水不能被吸收進(jìn)入血液G.病人喝水過少D.汗液蒸發(fā)過多6.構(gòu)成人體細(xì)胞的主要成分和基本物質(zhì)分別是(CA.蛋白質(zhì)和脂肪B.糖類和脂肪C.水和蛋白質(zhì)D.糖類和蛋白質(zhì)7.下列食物中既可防治夜盲癥,又可防治佝僂病的是(C)A.新鮮蔬菜B.胡蘿卜C.動物肝臟D.香蕉8.如圖表示人在吸氣時(shí)膈肌的運(yùn)動情況。此時(shí),膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是(D)A.收縮、縮小、下降B.舒張、擴(kuò)大、下降0.舒張、擴(kuò)大、升高D.收縮、擴(kuò)大、下降吸入氣體肋骨肺膈肌9.經(jīng)常參加體育鍛煉或適宜的體力勞動會使(D)A.肺泡的數(shù)目增多B.呼吸肌的數(shù)目增多C.呼吸的頻率增多D.參與呼吸的肺泡數(shù)目增多10.吸入人體的氧氣被用來(C)A.殺死細(xì)菌B.為人體提供能量C.分解有機(jī)物D.運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)11.登山運(yùn)動員在海拔4000米以上繼續(xù)攀登時(shí),雖然經(jīng)過充分的休息后再爬,但是越往上爬,越感到乏力,其主要原因是①D)A.呼吸越來越急促B.血液中的紅細(xì)胞減少C.山地更陡峭,耗能太大D.氧合血紅蛋白含量少12.甲乙丙丁戊五人旅游途中發(fā)生意外,甲因受傷而急需輸血,血型鑒定結(jié)果如下: