大咯血的診斷和治療6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂勾罂┭脑\斷和治療大咯血的診斷和治療6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類(lèi)卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂勾罂┭脑\斷和治療利群醫(yī)院呼吸內(nèi)科周奇興咯血(Hemoptysis)的定義?合唱是聲樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，也是中小學(xué)音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)于提高中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力，具有十分重要的意義。中學(xué)合唱教學(xué)也是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)，如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效系統(tǒng)的合唱教學(xué)，怎樣突破教學(xué)難點(diǎn)，在初中有限的學(xué)習(xí)階段、在課堂有限的時(shí)間里提高合唱教學(xué)的效果，是當(dāng)前音樂(lè)教育工作者需要認(rèn)真研究和探討的新課題。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生參與合唱活動(dòng)的現(xiàn)狀1、學(xué)生對(duì)多聲部合唱缺乏認(rèn)識(shí)。大部分農(nóng)村中學(xué)生對(duì)合唱表演形式的認(rèn)知有待提高，學(xué)生往往認(rèn)為合唱就是齊唱，卻不知道齊唱只是合唱中的一種表演形式，而對(duì)多聲部的合唱幾乎沒(méi)有認(rèn)識(shí)。學(xué)生只知道一些流行歌曲，一些組合的表演形式，但對(duì)合唱產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)和效果往往一無(wú)所知。2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)課本里的歌曲缺乏積極性。通過(guò)對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們農(nóng)村中學(xué)生59%的學(xué)生會(huì)唱的歌主要來(lái)自音樂(lè)課本外，余下41%的學(xué)生會(huì)唱的歌則主要來(lái)自于音樂(lè)課本，大部分學(xué)生遇到對(duì)自己口味的歌曲能引起一定的學(xué)習(xí)興趣，否則，參與欲不強(qiáng)，更談不上多聲部合唱歌曲的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。3、學(xué)生對(duì)合唱知識(shí)了解的欠缺。農(nóng)村中學(xué)生很少知道合唱的這些基本知識(shí)。而有些同學(xué)接觸流行音樂(lè)，喜歡一些組合團(tuán)隊(duì)，希望自己組建但又無(wú)從下手。這就需要我們?cè)谡n堂合唱教學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)實(shí)施合唱教學(xué)。好的合唱應(yīng)該是均衡而協(xié)調(diào)：合唱的均衡取決于聲音的音量、音色的平衡；合唱的協(xié)調(diào)取決于聲音的諧和、音準(zhǔn)。這些合唱的技能知識(shí)，就需要我們?cè)谡n堂教學(xué)中持久的、系統(tǒng)的來(lái)完成。二、中學(xué)生課堂合唱教學(xué)的基本原則合唱是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，合唱要求學(xué)生親身參與還要求學(xué)生在這過(guò)程中不斷的體驗(yàn)，所以合唱是提高學(xué)生素養(yǎng)、對(duì)審美的熏陶起著最直接的作用。在合唱教學(xué)中，我們應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則，這樣才能更好的展開(kāi)這項(xiàng)活動(dòng)。（1）自主原則：由于中學(xué)課堂歌曲作品的要求，教材很多歌曲都要求用二個(gè)聲部演唱，如：《十送紅軍》、《渴望春天》、《讓世界充滿愛(ài)》、《踏雪尋梅》等等，這些作品適合學(xué)生童年的時(shí)代性、符合孩子心理發(fā)展和藝術(shù)性。為此我在教學(xué)中要把握合唱要領(lǐng)，灌輸合唱知識(shí)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、方法等各要素，從學(xué)生的實(shí)際音樂(lè)素養(yǎng)入手，簡(jiǎn)單、通俗的訓(xùn)練方法才能讓學(xué)生全身心的投入到演唱中去。（2）開(kāi)放原則：學(xué)生的合唱要取得進(jìn)步，既要堅(jiān)持合唱基本功的訓(xùn)練，又要根據(jù)合唱的不同階段的水平、讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的作品。老師的功能只起到篩選的作用了，不管是藝術(shù)作品還是通俗作品，我們都可以嘗試著去編排，都何以嘗試著去讓學(xué)生接觸。只要符合學(xué)生的歌曲，只要在程度上學(xué)生能完成的作品，都可以大膽的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。（3）漸進(jìn)原則：訓(xùn)練的發(fā)聲（起聲）、力度（強(qiáng)弱）、音域（高低）、速度（快慢）、節(jié)奏（長(zhǎng)短）等等都應(yīng)從易到難，我一般都以二個(gè)聲部的簡(jiǎn)單歌曲入手，結(jié)合初中歌曲教程，因?yàn)槲覀兊慕滩睦锼x的歌曲有很多都是從第二樂(lè)段開(kāi)始就有聲部的要求的。（4）直覺(jué)原則：課堂教學(xué)中要經(jīng)常讓學(xué)生欣賞合唱賽事的錄象、通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)生的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)合唱活動(dòng)的追求和參與。美國(guó)作曲家科普蘭說(shuō)得好“聽(tīng)風(fēng)格熟悉的音樂(lè)，也聽(tīng)新近的音樂(lè)，并且不管是否別人說(shuō)過(guò)什么或?qū)戇^(guò)什么，或?qū)λ麄冏髌返膬r(jià)值做過(guò)什么檢驗(yàn)，這才是聰明的聆聽(tīng)者的標(biāo)志?！敝挥兄庇X(jué)感官了，你才有燃起激情的欲望。合唱學(xué)習(xí)才有積極性。三、以黃金分割時(shí)間實(shí)施合唱課堂教學(xué)作為一所農(nóng)村中學(xué)，我們所能做的就是充分利用好課堂45分鐘。把80%的時(shí)間交與了學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)，可以按25：15或以28：17的黃金分割安排45分鐘教學(xué)時(shí)間，比例近似于黃金分割。雖無(wú)法論證其科學(xué)性，但也不是沒(méi)有道理。依據(jù)我十幾年的教學(xué)體驗(yàn)，下面形諸于文字，作為引玉之磚，求證于廣大同仁的不吝指教。1、單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂中我習(xí)慣抽出6分鐘左右的時(shí)間，要求學(xué)生學(xué)唱音階，在唱音階的同時(shí)，教師還可以彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)句片段，讓學(xué)生辨別唱名。練習(xí)視唱時(shí)往往取材那些朗朗上口的經(jīng)典民歌片段，也可采用學(xué)生熟悉的通俗歌曲《大眼睛》、《月亮之上》的樂(lè)句。2、節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練也為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此節(jié)奏訓(xùn)練是十分必要的。每節(jié)課必須要抽出6分鐘時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，如平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。由淺入深，按要求，有步驟的，每堂課都要相互銜接，長(zhǎng)時(shí)間的循環(huán)訓(xùn)練，這就要求教師在備課中要有系統(tǒng)的準(zhǔn)備。一學(xué)年或三學(xué)年的教程的完整性的課堂準(zhǔn)備與規(guī)劃。3、歌唱技能的訓(xùn)練。有人說(shuō)：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉?！背栌?xùn)練，首先要有正確的歌唱姿勢(shì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人往往不夠重視姿勢(shì)，姿勢(shì)的正確與否是直接關(guān)系到發(fā)聲時(shí)各個(gè)器官配合的協(xié)調(diào)姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)，發(fā)聲各部分就能正常地工作，而不正確的姿勢(shì)，則往往帶來(lái)不正確的聲音。其次我們就要訓(xùn)練呼吸、發(fā)音、共鳴、咬字等歌唱發(fā)音技能的練習(xí)。4、和聲的訓(xùn)練（5分鐘）。在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開(kāi)始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開(kāi)始接觸輪唱、二部合唱甚至混聲四部合唱的歌曲了。這部分的內(nèi)容我們可以按階段來(lái)實(shí)施，可以以學(xué)期為一階段。5、合唱作品的具體實(shí)施。合唱作品的具體實(shí)施除了對(duì)作品進(jìn)行分析，更重要的是對(duì)作品進(jìn)行再次加工演練。將合唱隊(duì)員的聲音做到最優(yōu)美，然后把作品的藝術(shù)性展現(xiàn)出來(lái)，這是合唱藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。作品分析我們可根據(jù)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和作品的背景資料來(lái)向?qū)W生描敘。作品的編排我們可以根據(jù)自己對(duì)作品的理解進(jìn)行藝術(shù)再加工。在課堂教學(xué)〈〈給未來(lái)一片綠色〉〉這首歌曲時(shí)，就是按作品的本意來(lái)編排的。此曲由三部分組成。第一部分我就選用音色恬美的女生領(lǐng)唱，突出獨(dú)唱的特點(diǎn)，選用用親切、溫和、純凈的女生來(lái)領(lǐng)唱。這一部分作品主要描繪少年兒童在思考問(wèn)題。他們提出“你給未來(lái)的地球想留些什么”的問(wèn)題，這段旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情，我們就要求學(xué)生在聲音上把握親和力，力度、速度都按旋律的進(jìn)行來(lái)處理。運(yùn)用正確的氣息，按課堂呼吸訓(xùn)練的方法來(lái)演唱。第二部分是一個(gè)發(fā)展的部分，也就是作品的核心部分。他具體描繪了少年兒童思考的內(nèi)容：留下小樹(shù)、花朵、生命的春天、永恒的綠色等這里運(yùn)用了二個(gè)聲部的手法，旋律的活躍性，兒童們你一言我一言的討論問(wèn)題的場(chǎng)景就出先了。這時(shí)我們分樂(lè)句的處理，處理好聲部主次、明暗關(guān)系。還得運(yùn)用聲音的控制力，音色調(diào)節(jié)、力度變化來(lái)體現(xiàn)。將兒童活躍談?wù)摰膱?chǎng)面通過(guò)集體音響的效果體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生理解后，就通過(guò)自身的表演來(lái)呈現(xiàn)，我們的同學(xué)表現(xiàn)積極，不但音色上能表現(xiàn)，連臉部表情的都開(kāi)始豐富了，一些男生從被動(dòng)到主動(dòng)，從配合到積極，我可以從其眼神里讀懂。第三部分是前兩部分的深入發(fā)展。他描繪兒童們討論后得出了肯定的結(jié)論。這時(shí)旋律進(jìn)行完全體現(xiàn)合唱的特性。旋律以短暫的復(fù)調(diào)式進(jìn)行，旋律由13517?C24675?C?艚?行將全曲推向高潮，此后歌曲又合為和聲式進(jìn)行，并以肯定的語(yǔ)氣結(jié)束全曲。在整個(gè)教學(xué)作品處理過(guò)程中，我們一定要處理好“情”與“聲”的關(guān)系、協(xié)調(diào)好“氣”“聲”“字”“行腔”的關(guān)系、處理好聲部主次、明暗關(guān)系，要充分體現(xiàn)出合唱的和諧。合唱的和諧既合唱各聲部在音高關(guān)系的準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。合唱的均衡既合唱各聲部的音量關(guān)系。在學(xué)生的合唱教學(xué)中，要求學(xué)生聆聽(tīng)自己的聲部和其他聲部的歌聲，使合唱各聲部成為一個(gè)整體。在農(nóng)村音樂(lè)課堂教學(xué)中，我深深體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生與老師來(lái)說(shuō)都是極其寶貴的，在有限的課堂教學(xué)中，我們要牢牢把握課堂黃金分割的原則來(lái)完成一首作品，用25分鐘的時(shí)間用來(lái)系統(tǒng)的訓(xùn)練合唱的基礎(chǔ)技能，15分鐘來(lái)欣賞不同版本的演唱風(fēng)格和熟悉作品，50分鐘的時(shí)間來(lái)處理作品。張弛有度，抓住關(guān)鍵時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)，抓住學(xué)生注意力和興奮度，勞逸結(jié)合，達(dá)到黃金分割。音樂(lè)教學(xué)只有充分關(guān)注學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能真正找準(zhǔn)“黃金分割點(diǎn)”，才能創(chuàng)造出一流的教學(xué)效果。于是在教學(xué)實(shí)踐中我反復(fù)考慮這個(gè)命題，如何惜時(shí)如金地把課堂的45分鐘利用好，讓其發(fā)揮最大的效用，成了我孜孜以求的目標(biāo)，并為之做了不懈的努力。在高中學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文是即被重視又被忽視的學(xué)科。大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文并不需要花時(shí)間去學(xué)，自己本來(lái)就會(huì)的，因此，很多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅是要在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)于以后的生活也是受益頗深的。所以說(shuō)，提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性是很有必要的，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須重視以下幾點(diǎn)：1.明確課堂教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)不同于其他學(xué)科，在教學(xué)中必須目標(biāo)明確，有了目標(biāo)才會(huì)有重點(diǎn)的去教學(xué)?，F(xiàn)在高中的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是很重視，把重點(diǎn)都放在了學(xué)習(xí)其他科目上了，如果在課堂中老師的講課沒(méi)有目標(biāo)，內(nèi)容匱乏，就不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以說(shuō)，在語(yǔ)文教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)候要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定合適的目標(biāo)，讓學(xué)生能聽(tīng)懂；講課內(nèi)容要有新意，理論聯(lián)系實(shí)際；對(duì)于所要講述的論斷或者詩(shī)詞要添加相關(guān)的故事，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性。語(yǔ)文的教學(xué)也要具備科學(xué)性、條理性和系統(tǒng)性，老師所講的必須要有所依據(jù)，不能想到哪講哪，在語(yǔ)文的文章分析中就要教會(huì)學(xué)生如何把握文章的條理性，給學(xué)生系統(tǒng)的講述文章的分析方法。在語(yǔ)文課堂教學(xué)準(zhǔn)備中，教師一定要備課，在講課中突出重點(diǎn)，將課堂上要用到的素材恰當(dāng)?shù)募尤虢虒W(xué)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松、高效。2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性在任何課程的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，能夠在很大程度上提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)有所影響，語(yǔ)文課堂就是一個(gè)互動(dòng)的課堂，如果說(shuō)老師在一節(jié)課中自己侃侃而談，學(xué)生聽(tīng)著也就索然無(wú)味，因此，在語(yǔ)文課堂上，教師要在課堂中給學(xué)生提出問(wèn)題，在師生互動(dòng)中了解學(xué)生的思想，也提高了學(xué)生的教學(xué)參與度。語(yǔ)文課堂中也要有思考性的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，加入與生活相關(guān)的內(nèi)容，體驗(yàn)語(yǔ)文給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。語(yǔ)文課堂的教學(xué)對(duì)于學(xué)生是一個(gè)很好的平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)的另一個(gè)目的在于讓學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中不僅能開(kāi)闊視野，還能提高個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，在實(shí)踐中得以靈活運(yùn)用。在課堂教學(xué)中我們可以通過(guò)不同的渠道讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，在平時(shí)的與人交際中，提高自己的語(yǔ)言組織能力；在與朋友的探討中，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，提高自己的思考能力，將這些生活中的語(yǔ)文帶到課堂上，把課堂交給學(xué)生，慢慢的就會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文是與生活息息相關(guān)的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主性就會(huì)很快得到提高。3.提高課堂教學(xué)靈活性在新課改的要求下，語(yǔ)文的教學(xué)有所創(chuàng)新，對(duì)老師的要求也就更高了。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織和引導(dǎo)是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)，這就不像以前一直是灌輸為主了。學(xué)生能夠接受的是一個(gè)自主、有趣、寬松有秩序的課堂，在學(xué)習(xí)中能夠體現(xiàn)學(xué)生的重要性，在獲取知識(shí)的同時(shí)還能加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)的靈活性對(duì)于學(xué)生是很好的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，在課堂上有小組討論，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不像一塵不變的公式，在語(yǔ)文教學(xué)中最重要的是學(xué)會(huì)思考的方式，正確的看待問(wèn)題，所以說(shuō)，老師的觀點(diǎn)并不是最好的，老師也應(yīng)該參與學(xué)生的討論中，學(xué)生與老師是相互平等的關(guān)系，在課堂上建立一個(gè)平等、自主、合作的學(xué)習(xí)平臺(tái)。過(guò)去的教學(xué)是呆板的學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在的課堂靈活性大了就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡職盡責(zé)的參與課堂教學(xué)中去，做好學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，不能在課堂中提出一個(gè)問(wèn)題討論半節(jié)課，到最后還沒(méi)有一個(gè)結(jié)論，這樣的課堂是無(wú)序的、混亂的，只能讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課就是讓大家聊天的。因此，在教學(xué)中要有一定的靈活性，但是教師必須做好積極的引導(dǎo)，讓課堂變得熱鬧，也要讓學(xué)生思想有所提高。4.提高課堂教學(xué)的趣味性語(yǔ)文教學(xué)是思想的交流和碰撞的過(guò)程，在交流中最重要的就是語(yǔ)言的組織，語(yǔ)言就是老師教學(xué)的工具，語(yǔ)文教學(xué)要求老師具備生動(dòng)、形象、精煉、幽默的語(yǔ)言能力，能很好的依法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，學(xué)生在課堂中就能積極參與，潛心思考。在語(yǔ)文課堂中，教師的語(yǔ)言在一定程度上決定了課堂教學(xué)的成功與否，語(yǔ)言的生動(dòng)形象能夠讓學(xué)生興致勃勃，是打開(kāi)學(xué)生思考大門(mén)的鑰匙；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕軌驇椭鷮W(xué)生提高思考能力；幽默詼諧的講課方法能給課堂添加新的活力。在語(yǔ)言表達(dá)中，需要注意的是嚴(yán)謹(jǐn)而不乏趣味，不能夸夸其談、口若懸河，對(duì)所講之處要結(jié)合實(shí)際，在觀點(diǎn)總結(jié)中要用詞恰當(dāng)、表達(dá)準(zhǔn)確。教師在語(yǔ)言的組織方面能做到以上幾點(diǎn)，對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)就有很大的促進(jìn)作用了。5.小結(jié)總而言之，語(yǔ)文課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要平臺(tái)，學(xué)生是主體，教師是指導(dǎo)者、引路者，把握好正確的方向，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩、更具吸引力，同時(shí)也要提高教師自身的素質(zhì)和能力，只有這樣才能有效的提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。大咯血的診斷和治療6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平1大咯血的診斷和治療利群醫(yī)院呼吸內(nèi)科周奇興大咯血的診斷和治療2咯血(Hemoptysis)的定義?咯血(Hemoptysis)的定義?3大咯血的診斷和治療課件4咯血時(shí)應(yīng)觀察以下指標(biāo)?■咯血量■營(yíng)養(yǎng)狀況■回色■脈搏呼吸■血E是否有紫紺咯血時(shí)應(yīng)觀察以下指標(biāo)?5血供?95%源于肺動(dòng)脈5%源于文氣管動(dòng)脈血供?6大咯血的診斷和治療課件7大咯血的診斷和治療課件8氣管、支氣管疾患?xì)夤艿牧肌盒阅[瘤急、慢性支氣管炎支氣管擴(kuò)張支氣管囊腫支氣管結(jié)石■支氣管內(nèi)膜結(jié)核支氣管腺瘤氣管、支氣管疾患9肺部疾患肺炎(尤其是Klebsiella炎)肺結(jié)核原發(fā)性或轉(zhuǎn)移性肺癌肺膿腫肺吸蟲(chóng)病肺血吸蟲(chóng)病肺隔高癥肺曲菌病肺塵埃沉著特發(fā)性含鐵血貸親沉著癥肺挫俊肺部疾患10心血管疾病肺梗死二尖瓣狹原發(fā)性肺動(dòng)脈心房粘液痼高壓纖維性縱隔炎伴〉肺動(dòng)靜脈瘺肺靜脈阻塞急性左心衰結(jié)節(jié)