均是精品，歡迎下載學(xué)習(xí)！?。≈锌忌鐣颊?fù)習(xí)對策探討鄭覺根（浙江諸暨店口二中,浙江諸暨311835）摘要：作為開卷考試，在復(fù)習(xí)中要既重基礎(chǔ)又重能力，如何提高復(fù)習(xí)的效率顯得尤為重要。本文重點介紹了提高復(fù)習(xí)效率，關(guān)注時政、解題指導(dǎo)等作了一些探討，望對同行有一些幫助關(guān)鍵詞：中考社會復(fù)習(xí)效率解題指導(dǎo)中考社會實行開卷考試后，對學(xué)生提出了更高要求，不僅要求掌握基礎(chǔ)知識，并形成體系，而且對理論聯(lián)系實際的要求大大提高。中考臨近的復(fù)習(xí)階段，怎樣進行有效的復(fù)習(xí)，顯得更為重要。下面談幾點看法：1.研究《說明》,把握方向第一,《考試說明》是中考命題的依據(jù)和準繩,是供復(fù)習(xí)時使用的主要參考資料。必須仔細研究《考試說明》,緊緊把握考試方向,使學(xué)生明白哪些內(nèi)容是考試范圍,對照教科書,逐個板塊、逐個單元、逐個知識點,逐條逐項地落實知識點。還要了解考試范圍各個部分所占比例及分數(shù),各個題型所占比例及分數(shù)。這樣學(xué)生心里有數(shù),做到有的放矢。

第二,通過《考試說明》中的中考例題分析使學(xué)生走出了開卷考試不用背的誤區(qū),還要通過練習(xí)材料解析、簡答等有關(guān)記憶的問題,使學(xué)生感覺到對于一些基礎(chǔ)知識,必須通過記憶才能更深刻地理解。讓學(xué)生認識到開卷考試也必須理解課本內(nèi)容,單靠臨時翻書是不行的。在學(xué)知識的同時還要多學(xué)一些方法,使學(xué)習(xí)形成感知、積累、理解,從而提升為能力。二、夯實基礎(chǔ)，綜合貫通

1.梳理、夯實基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識就是課本中那些最簡單的，簡單到了只要幾個詞或兩三個短句就能回答清楚的問題。比如：社會主義的根本原則是什么？國家的根本大法是什么？我國的基本國情是什么？夯實基礎(chǔ)知識要掌握三個層次，第一，要知道。第二，要記住。第三，要理解。這樣可以提高答題的速度和準確率。

2.歸納整理,使課本知識網(wǎng)絡(luò)化，做到提綱挈領(lǐng)?？梢圆捎枚喾N方法，如列表比較法、樹狀分布圖、提綱歸納法、演繹法等。例涉及我國“制度”的有：根本政治制度；基本政治制度；基本經(jīng)濟制度；分配制度；根本制度等。涉及我國基本國策、基本戰(zhàn)略的又分別有哪些？涉及的幾條分界線有人口分界線、南北分界線、一二三階梯分界線、季風(fēng)非季風(fēng)區(qū)分界線、0度等溫線和800mm等降水量線。涉及的幾個重要的皇帝，如秦皇、漢武、唐宗的治國措施的比較，與之相關(guān)聯(lián)的重要歷史人物等。中國幾次對外開放的比較。中外對比、古今對比、方面對比等都利于夯實基礎(chǔ)，提升能力。3．構(gòu)建專題知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題知識網(wǎng)絡(luò)，能夠使零碎的知識系統(tǒng)化、混亂的思維條理化。這不僅有助于強化主干知的理解記憶，而且通過知識的有序存儲，在需要調(diào)用時能從頭腦中快速提取，更重要的是在分析解決實際問題時能做到綜觀全局，高屋建瓴，分析全面透徹，不至于遺漏要點。構(gòu)建專題知識網(wǎng)絡(luò)，要解放思想，不能囿于三輪復(fù)習(xí)的傳統(tǒng)模式，延續(xù)過一些輪復(fù)習(xí)按教材順序跑課本、二輪復(fù)習(xí)按專題建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的做是，是對復(fù)習(xí)時間的浪費，顯然已不合時宜，不利于學(xué)生對知的宏觀把握和能力提高，是一種無效、低效的復(fù)習(xí)方法。因此要敢于打破單元、課、框、目的順序，按照知識的內(nèi)在邏輯，由點線面線索的提示有條理地梳理建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，既要構(gòu)建記憶陳述性知識（就是具有說明性的內(nèi)容，如某種現(xiàn)象、某種結(jié)論、某種規(guī)律等），又要體現(xiàn)程序性知識（主要指知識之間的聯(lián)系，既可能是書本上明示的，也可能是隱含的經(jīng)過思考才能得出的）三.關(guān)注時政熱點,多角度分析時政

理論聯(lián)系實際是社會學(xué)科中考命題的一個重要原則。在歷年中考命題中大多以時政熱點為背景，綜合了多方面的知識點，因此在復(fù)習(xí)中要多角度地分析時政，做到疏而不漏。例“神七”發(fā)射成功：除了要知道三位航天英雄外，地理應(yīng)該掌握：酒泉的位置（甘肅、第二階梯）、地形（內(nèi)蒙古高原）、氣候等，及與杭州市的距離計算，方位。歷史需要聯(lián)系：宋元時期的科技發(fā)展（尤其是火藥技術(shù)）、兩彈一星等。思品可以鏈接：科教興國、人才強國戰(zhàn)略、優(yōu)先發(fā)展教育、大力弘揚兩彈一星和載人航天等民族精神、社會主義精神文明建設(shè)、社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性等。四．加強解題指導(dǎo),掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。選擇題一般可以采用以下答題技巧：

1．用排除法。

主要排除：（1）無關(guān)選項。是指選項本身對，但與題干無關(guān)的選項。（2）本身表述就錯的選項。（3）排除絕對、片面的話。選項中含有“只要……就能……”、“所有”、“完全”、“唯一”、“徹底”等字眼的99%都是錯的。要仔細辯別，例如“實踐是檢驗真理的唯一標準”，“對文革必須予以徹底否定”，這二句話是正確的。2．選擇最佳的選項。是指選最符合、最貼切、最全面的選項，只回答局部或者經(jīng)過二次推理的選項不選（當(dāng)然這個不適用組合選擇題）。

3．選項要符合思維邏輯。對故意混淆是非、答非所問的一律排除?；卮鹨蚬P(guān)系題時如果沒有因果關(guān)系的更要排除。

非選擇題，要做到“三審”即“審材料”、“審設(shè)問”、“審分值”。

“審材料”就是要審讀背景材料，可以根據(jù)標點符號劃分層次；根據(jù)層次間內(nèi)在聯(lián)系，整體把握中心思想；根據(jù)關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會它折射什么熱點，折射什么理論。這樣才能根據(jù)上下文材料和設(shè)問來提取有效信息。

“審設(shè)問”就是要審針對什么發(fā)問，以免答非所問。提問可以千變?nèi)f化，但類型無非三種，是什么，為什么，怎么樣。分別考查學(xué)生認識事物、分析事物的能力及運用知識、解決問題的能力。

“審分值”目的是為了最后落筆的時候看分作答，詳略得當(dāng)。分值少，簡單回答就可；分值多，適當(dāng)展開。答案的出處主要來源于：可以從教材中提取的觀點，我們叫做教材語言；可以用時政術(shù)語來表述的，稱之為時政語言；可以從材料中的關(guān)鍵詞來組織答案的，稱之為材料語言。教材語言為主，時政語言和材料語言為輔?？傊辞逶O(shè)問，針對材料，結(jié)合知識，規(guī)范答題，這樣才能解答好非選擇題。參考文獻：全日制九年