物理新課標(biāo)（RJ）·物理·八年級(jí)上冊物理新課標(biāo)（RJ）·物理·八年級(jí)上冊科學(xué)知識(shí)梳理科學(xué)知識(shí)梳理科學(xué)應(yīng)用舉例科學(xué)應(yīng)用舉例科學(xué)方法概覽科學(xué)方法概覽科學(xué)精神回顧科學(xué)精神回顧本章核心素養(yǎng)提升科學(xué)知識(shí)梳理科學(xué)知識(shí)梳理科學(xué)應(yīng)用舉例科學(xué)應(yīng)用舉例科學(xué)方法概覽科學(xué)知識(shí)梳理第二章聲現(xiàn)象【知識(shí)框架】聲現(xiàn)象聲的利用傳遞能量傳遞信息聲音的產(chǎn)生于傳播聲音的特性音調(diào)頻率聽覺范圍超聲波次聲波響度振幅音色材料、結(jié)構(gòu)等控制噪聲防止產(chǎn)生阻斷傳播防止進(jìn)入人耳科學(xué)知識(shí)梳理第二章聲現(xiàn)象【知識(shí)框架】聲現(xiàn)象聲的利用傳遞能量第二章聲現(xiàn)象振動(dòng)振動(dòng)固反射【重點(diǎn)突破】第二章聲現(xiàn)象振動(dòng)振動(dòng)固反射【重點(diǎn)突破】第二章聲現(xiàn)象2．聲音的三大特性(1)音調(diào)：指聲音的________，由________決定。(2)響度：指聲音的________，受________的影響。(3)音色：指聲音的________，受發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)的影響。高低頻率強(qiáng)弱振幅品質(zhì)第二章聲現(xiàn)象2．聲音的三大特性高低頻率強(qiáng)弱振幅品質(zhì)第二章聲現(xiàn)象3．聲的兩大利用(1)利用聲傳遞信息。①根據(jù)________、音色不同，辨別物體的好壞、診病等。②利用____________得到信息。如蝙蝠覓食、海豚覓食、雷達(dá)、聲吶、B超、回聲測距、勘測石油位置等。(2)利用聲傳遞能量。例如________聲波去污、去結(jié)石。音調(diào)回聲定位超第二章聲現(xiàn)象3．聲的兩大利用音調(diào)回聲定位超第二章聲現(xiàn)象4．防治噪聲的三條途徑(1)在__________減弱噪聲。(2)在______________減弱噪聲。(3)在__________減弱噪聲。聲源處傳播過程中人耳處第二章聲現(xiàn)象4．防治噪聲的三條途徑聲源處傳播過程中人耳第二章聲現(xiàn)象5．四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)一：探究聲音是怎樣產(chǎn)生的由圖2－T－1可知：聲音是由物體的________產(chǎn)生的。圖2－T－1振動(dòng)第二章聲現(xiàn)象5．四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)圖2－T－1振動(dòng)第二章聲現(xiàn)象(2)實(shí)驗(yàn)二：探究聲音是怎樣傳播的①在廣口瓶內(nèi)放一個(gè)音樂芯片，瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞，用抽氣設(shè)備抽去瓶中的空氣，在抽氣過程中感受音樂聲的變化。②在魚缸附近拍手，觀察魚兒的反應(yīng)。③將耳朵貼在桌面上，聽輕扣桌面的聲音。以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：聲音的傳播需要________，它可以在________體、________體、________體中傳播。介質(zhì)氣液固第二章聲現(xiàn)象(2)實(shí)驗(yàn)二：探究聲音是怎樣傳播的介質(zhì)氣液第二章聲現(xiàn)象(3)實(shí)驗(yàn)三：探究影響音調(diào)大小的因素由圖2－T－2可知：物體振動(dòng)得快，發(fā)出聲音的音調(diào)就________；物體振動(dòng)得慢，發(fā)出聲音的音調(diào)就________。物理學(xué)中用________來描述物體振動(dòng)的快慢。圖2－T－2高低頻率第二章聲現(xiàn)象(3)實(shí)驗(yàn)三：探究影響音調(diào)大小的因素圖2－T－第二章聲現(xiàn)象(4)實(shí)驗(yàn)四：探究影響響度大小的因素由圖2－T－3可知：物體發(fā)出聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越________；振幅越小，響度越________。圖2－T－3大小第二章聲現(xiàn)象(4)實(shí)驗(yàn)四：探究影響響度大小的因素圖2－T－第二章聲現(xiàn)象科學(xué)方法概覽第二章聲現(xiàn)象科學(xué)方法概覽科學(xué)應(yīng)用舉例第二章聲現(xiàn)象類型一聲音的產(chǎn)生與傳播本類型考查聲音產(chǎn)生的原因和傳播的條件及在不同介質(zhì)中的傳播效果，常結(jié)合日常生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行考查。例1

[2014·福州]把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會(huì)看到如圖2－T－4甲所示的現(xiàn)象，說明聲音是由物體的________產(chǎn)生的。如圖乙所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推理可以得出：________不能傳聲。振動(dòng)真空科學(xué)應(yīng)用舉例第二章聲現(xiàn)象類型一聲音的產(chǎn)生與傳播本類型第二章聲現(xiàn)象圖2－T－4第二章聲現(xiàn)象圖2－T－4第二章聲現(xiàn)象【針對(duì)訓(xùn)練】1．我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲，其原因是__________能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度________。固體(大地)大第二章聲現(xiàn)象【針對(duì)訓(xùn)練】1．我國古書《夢溪筆談》中記載：第二章聲現(xiàn)象2．如圖2－T－5所示，當(dāng)敲響音叉乙時(shí)，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)?huì)__________，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在________，也能說明聲音可在________中傳播。如果該實(shí)驗(yàn)在月球上進(jìn)行，掛在甲音叉旁的那個(gè)乒乓球也能像圖示那樣被彈開嗎？答：________，因?yàn)開____________________________________________。圖2－T－5月球上是真空，不能傳播聲音被彈開振動(dòng)空氣不能第二章聲現(xiàn)象2．如圖2－T－5所示，當(dāng)敲響音叉乙時(shí)，觀察到第二章聲現(xiàn)象類型二聲音的三大特性本類型考查如何區(qū)分聲音的三大特性，解決此類問題的關(guān)鍵是理解音調(diào)、響度、音色的區(qū)別。音調(diào)表示聲音的高低，音調(diào)高的聲音人耳感覺比較尖細(xì)，而音調(diào)低的聲音人耳感覺比較低沉；響度表示聲音的強(qiáng)弱，即日常生活中所說的音量；音色反映了聲音的品質(zhì)，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音往往是音色不同。第二章聲現(xiàn)象類型二聲音的三大特性本類型考查如何區(qū)分聲第二章聲現(xiàn)象例22016年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，譚維維、張喜民和他的“老腔”團(tuán)隊(duì)帶來一首《華陰老腔一聲喊》，受到觀眾喜愛。演員們時(shí)而低聲吟唱，時(shí)而放聲歌唱，“低聲吟唱”到“放聲歌唱”時(shí)聲音的(

)A．響度變大B．響度變小C．音調(diào)變高D．音調(diào)變低A第二章聲現(xiàn)象例22016年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，譚維第二章聲現(xiàn)象例3

如圖2－T－6所示，四個(gè)相同的玻璃瓶內(nèi)裝有深度不同的水。用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會(huì)發(fā)出不同的聲音。下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是(

)A．用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高B．用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高C．用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低D．用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高圖2－T－6B第二章聲現(xiàn)象例3如圖2－T－6所示，四個(gè)相同的玻璃瓶內(nèi)裝第二章聲現(xiàn)象[解析]用筷子輕輕敲擊瓶口，聲音是由瓶子和瓶內(nèi)的水振動(dòng)發(fā)出的，水越多，音調(diào)越低，因此甲的音調(diào)最低，丁的音調(diào)最高，故A、C錯(cuò)誤。用嘴貼著瓶口吹氣，聲音是由瓶內(nèi)空氣柱的振動(dòng)發(fā)出的，空氣柱長度越短，音調(diào)越高，因此甲的音調(diào)最高，丁的音調(diào)最低，故B正確，D錯(cuò)誤。故選B。第二章聲現(xiàn)象[解析]用筷子輕輕敲擊瓶口，聲音是由瓶子和瓶內(nèi)第二章聲現(xiàn)象【針對(duì)訓(xùn)練】3．中央電視臺(tái)舉辦的“成語大賽”使觀眾對(duì)中國文化有了進(jìn)一步了解，下列成語中與聲音的音色有關(guān)的是(

)A．曲高和寡B．震耳欲聾C．悅耳動(dòng)聽D．掩耳盜鈴C第二章聲現(xiàn)象【針對(duì)訓(xùn)練】3．中央電視臺(tái)舉辦的“成語大賽”第二章聲現(xiàn)象[解析]曲高和寡指聲音的音調(diào)特別高，一般人達(dá)不到，A不符合題意。震耳欲聾是指聲音很大，指響度大，B不符合題意。悅耳動(dòng)聽指聲音優(yōu)美、好聽，指聲音的音色好，C符合題意。掩耳盜鈴是在人耳處減弱聲音的響度，D不符合題意。故選C。第二章聲現(xiàn)象[解析]曲高和寡指聲音的音調(diào)特別高，一般人達(dá)第二章聲現(xiàn)象4．用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以制成一個(gè)“樂器”，通過在瓶口吹氣就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。被吹響的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖2－T－7所示。圖2－T－7第二章聲現(xiàn)象4．用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以制成一第二章聲現(xiàn)象(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是：______________________________________________________________________________________________。(2)往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)開_________________________________________。水快倒?jié)M時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)較高空氣柱的長度越長，音調(diào)越低(或空氣柱的長度越短，音調(diào)越高)第二章聲現(xiàn)象(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是：第二章聲現(xiàn)象[解析](1)吹響瓶子時(shí)，長度不同的空氣柱振動(dòng)的快慢不同，即頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，空氣柱的長度越短，振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高。(2)往熱水瓶中倒水時(shí)，是熱水瓶內(nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動(dòng)，音調(diào)越高，所以可以通過發(fā)出聲音的音調(diào)來判斷水是否快倒?jié)M了。第二章聲現(xiàn)象[解析](1)吹響瓶子時(shí)，長度不同的空氣柱振第二章聲現(xiàn)象類型三聲的利用聲的利用有兩方面：一是通過聲傳遞信息，二是通過聲傳遞能量。本類型試題與日常生活聯(lián)系緊密，趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，物理服務(wù)于社會(huì)”的理念。例4

下列實(shí)例中，利用聲傳遞能量的是(

)A．利用B超檢查身體B．利用聲吶探測海洋深度C．利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石D．醫(yī)生用聽診器診斷疾病C第二章聲現(xiàn)象類型三聲的利用聲的利用有兩方面：一是通過第二章聲現(xiàn)象類型四噪聲的控制本類型試題主要考查控制噪聲的方法，解決此類問題的關(guān)鍵是明確所述情景是在哪個(gè)階段減弱噪聲。例5

如圖2－T－8所示，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，其目的是盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是(

)A．防止噪聲產(chǎn)生B．阻斷噪聲的傳播C．防止噪聲進(jìn)入人耳D．采用了上述三種方法圖2－T－8B第二章聲現(xiàn)象類型四噪聲的控制本類型試題主要考查控制噪第二章聲現(xiàn)象[解析]全封閉的隔音屏阻斷了噪聲的傳播，即能夠?qū)⒘熊嚠a(chǎn)生的噪聲在傳播過程中減弱。第二章聲現(xiàn)象[解析]全封閉的隔音屏阻斷了噪聲的傳播，即能第二章聲現(xiàn)象科學(xué)精神回顧分貝主要用于度量聲音強(qiáng)度，符號(hào)為dB。分貝是以美國發(fā)明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾的名字命名的。因?yàn)椤柏悹枴碧致远荒艹浞置枋鑫覀儗?duì)聲音的感覺，因此前面加了“分”字，代表十分之一。一貝爾等于十分貝。貝爾有著善良的心和靈活的頭腦，從小他就發(fā)揮了高度的愛心和敏銳的腦力。他家附近有座水磨坊，里面住著一對(duì)父子。平時(shí)，一些粗重的工作都由年輕人擔(dān)任。后來年輕人應(yīng)征入伍，留下老人獨(dú)自磨面粉來維持生計(jì)