第5頁(yè)共5頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)?科學(xué)教學(xué)計(jì)?劃參考模板?三年級(jí)：?三年級(jí)的學(xué)?生通過(guò)兩年?的系統(tǒng)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)及習(xí)慣?培養(yǎng)，絕大?多數(shù)小學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)課的?學(xué)習(xí)都有了?很深厚興趣?，及較強(qiáng)的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。?進(jìn)入三年級(jí)?學(xué)生已經(jīng)有?了一定的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)?一步鞏固，?落實(shí)知識(shí)點(diǎn)?，并能運(yùn)用?自己所學(xué)知?識(shí)進(jìn)行綜合?運(yùn)用，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，繼續(xù)?保持學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣是?三年級(jí)教學(xué)?工作的重點(diǎn)?。三年級(jí)學(xué)?生的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)開(kāi)始涉及?到語(yǔ)法知識(shí)?的學(xué)習(xí)及單?詞的拼聽(tīng)寫?，如何繼續(xù)?保持，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，克服語(yǔ)?法及單詞學(xué)?習(xí)的枯燥性?是提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?。要使學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)?生興趣必須?注意教學(xué)的?設(shè)計(jì)，而枯?燥乏味的講?解練習(xí)只會(huì)?讓學(xué)生厭倦?，因此課堂?的設(shè)計(jì)更因?該豐富有趣?，并結(jié)合課?堂評(píng)價(jià)提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，讓每?一個(gè)孩子都?能在學(xué)習(xí)中?收獲喜悅，?體驗(yàn)成功，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從而達(dá)到良?好的學(xué)習(xí)效?果，在落實(shí)?知識(shí)點(diǎn)的同?時(shí)，也要培?養(yǎng)學(xué)生的英?語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)?習(xí)慣及能力?。教材分?析___?_年級(jí)：新?課標(biāo)第五冊(cè)?本書設(shè)計(jì)?新穎，內(nèi)容?生動(dòng)有趣，?符合兒童的?身心發(fā)展。?通過(guò)結(jié)合游?戲，兒歌的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣得到了?極大的提高?，掌握的知?識(shí)也更多。?本期所學(xué)的?內(nèi)容較也有?一定的難度?，但情境設(shè)?置與學(xué)生的?實(shí)際生活息?息相關(guān)，實(shí)?用性較大，?能夠激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。本書內(nèi)?容編排較合?理，趣味性?較強(qiáng)，設(shè)置?的情境生動(dòng)?有趣，學(xué)生?在學(xué)習(xí)英語(yǔ)?單詞，語(yǔ)句?的同時(shí)能知?道如何在現(xiàn)?實(shí)生活中加?以運(yùn)用。?二.教學(xué)方?法：1.?進(jìn)一步加強(qiáng)?字母的認(rèn)讀?，書寫的規(guī)?范，認(rèn)真拼?寫每一模塊?的重點(diǎn)單詞?，要求能聽(tīng)?寫，默寫幾?熟練的拼讀?，掌握書中?重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)?容，并根據(jù)?書中出現(xiàn)的?知識(shí)，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?生活創(chuàng)設(shè)多?種情景，使?學(xué)生在較為?真實(shí)的情境?中理解和掌?握知識(shí)，并?在特定的環(huán)?境中加以運(yùn)?用。2.?教授新課的?過(guò)程中不斷?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?常態(tài)課的課?堂常規(guī)和行?為規(guī)范，強(qiáng)?化課堂常規(guī)?訓(xùn)練。做到?每一堂英語(yǔ)?課有效，落?實(shí)。不斷鞏?固舊知，新?舊結(jié)合，融?會(huì)貫通，將?所學(xué)的知識(shí)?加以靈活自?由的運(yùn)用，?從而達(dá)到學(xué)?以致用的目?的。3.?傳授新知的?同時(shí)，進(jìn)行?外國(guó)文化背?景知識(shí)的傳?授，幫助學(xué)?生進(jìn)一步理?解所學(xué)知識(shí)?的來(lái)源和背?景，了解英?語(yǔ)國(guó)家的文?化，幫助理?解課文和所?學(xué)知識(shí)。?4.采用多?種教學(xué)手段?，制作pp?t，運(yùn)用多?媒體進(jìn)行教?學(xué)，讓學(xué)生?在視覺(jué)、聽(tīng)?覺(jué)等各個(gè)方?面都接受到?刺激，開(kāi)展?有趣有益的?活動(dòng)使學(xué)生?能集中注意?力，更好地?掌握知識(shí)。?5.采用?分層教學(xué)法?，針對(duì)不同?程度的學(xué)生?在課堂上制?定不同的學(xué)?習(xí)任務(wù)，完?成不同要求?的課堂練習(xí)?，課后作業(yè)?。達(dá)到不同?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?。6.落?實(shí)每次英語(yǔ)?課后的作業(yè)?，做到個(gè)個(gè)?監(jiān)督改錯(cuò)，?落實(shí)每個(gè)模?塊的單元檢?測(cè)，做到錯(cuò)?題集體回顧?總結(jié)。7?.課堂上采?用積極有效?的課堂評(píng)價(jià)?，做到每課?一評(píng)，如“?iamen?glish?star”?，”who?isthe?no1？”?，英語(yǔ)樂(lè)園?等課堂，課?后評(píng)價(jià)方式?并記錄在案?實(shí)行單元測(cè)?驗(yàn)，考試的?加分獎(jiǎng)勵(lì)制?度。8.?學(xué)生間開(kāi)展?互幫互助活?動(dòng)，定期安?排成績(jī)較好?的學(xué)生帶領(lǐng)?其它學(xué)生朗?讀課文、復(fù)?習(xí)單詞及重?難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)?等，動(dòng)員全?體學(xué)生爭(zhēng)做?小老師，主?動(dòng)幫助學(xué)習(xí)?上有一定困?難的學(xué)生，?共同進(jìn)步。?針對(duì)__?__年級(jí)學(xué)?生情況，應(yīng)?采用更有效?的教學(xué)方法?，在保持他?們學(xué)習(xí)熱情?的前提下，?加強(qiáng)他們運(yùn)?用英語(yǔ)的能?力，并落實(shí)?每一個(gè)知識(shí)?重難點(diǎn)，提?高他們學(xué)習(xí)?的層次，關(guān)?注在學(xué)習(xí)上?有一定困難?的學(xué)生，了?解他們的內(nèi)?心世界，幫?助他們樹立?學(xué)習(xí)的自信?心，讓每一?個(gè)孩子都能?在檢測(cè)中取?得好成績(jī)。?三.教學(xué)?時(shí)間安排：?1.新課?(20-2?5課時(shí))?2.復(fù)習(xí)(?40-50?課時(shí))3?.考試(7?－8課時(shí))?4.機(jī)動(dòng)(?3－4課時(shí)?)三年級(jí)?上冊(cè)科學(xué)教?學(xué)計(jì)劃參考?模板（二）?一、指導(dǎo)?思想以培養(yǎng)?小學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?，積極倡導(dǎo)?讓學(xué)生親身?經(jīng)歷以探究?為主的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，培養(yǎng)?他們的好奇?心和探究欲?，發(fā)展他們?對(duì)科學(xué)本質(zhì)?的理解，使?他們學(xué)會(huì)探?究解決問(wèn)題?的策略，為?他們終身的?學(xué)習(xí)和生活?打好基礎(chǔ)。?二、教材?分析三年級(jí)?上冊(cè)科學(xué)課?，是小學(xué)生?科學(xué)學(xué)習(xí)的?起始學(xué)期。?充分考慮三?上學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，本?冊(cè)教材在內(nèi)?容選擇上貼?近學(xué)生生活?實(shí)際，本冊(cè)?教材共分為?七個(gè)單元《?走進(jìn)科學(xué)》?《身邊的動(dòng)?植物》《土?壤》《奇妙?的水》《空?氣》《各種?各樣的材料?》《我們學(xué)?習(xí)了觀察》?1、《走?進(jìn)科學(xué)》本?單元用一個(gè)?主體活動(dòng)校?園尋寶來(lái)架?構(gòu)全單元的?教學(xué)，以寶?貝(學(xué)生依?尋寶清單找?到的自然物?)作為研究?的對(duì)象，按?尋找、觀察?、整理的順?序，依次設(shè)?計(jì)出《校園?尋寶》、《?觀察寶貝》?、《整理百?寶箱》三課?，試圖讓學(xué)?生在科學(xué)史?的引領(lǐng)下，?初步學(xué)習(xí)觀?察、分類、?簡(jiǎn)單制作等?方法，體驗(yàn)?探究過(guò)程中?的愉悅，激?發(fā)起學(xué)生學(xué)?科學(xué)、愛(ài)科?學(xué)的興趣與?熱情。2?、《身邊的?動(dòng)植物》本?單元學(xué)習(xí)的?是生命科學(xué)?部分的內(nèi)容?，要讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)不同種?類、不同環(huán)?境中的動(dòng)植?物。本單元?以認(rèn)識(shí)常見(jiàn)?動(dòng)植物的典?型特征為線?索，引導(dǎo)學(xué)?生觀察植物?和動(dòng)物，在?學(xué)習(xí)分類、?歸類，同時(shí)?滲透關(guān)愛(ài)生?命、敢于質(zhì)?疑的情感態(tài)?度教育。?3、《土壤?》本單元正?是以土壤里?有什么？、?土壤里為什?么能長(zhǎng)出莊?稼？為出發(fā)?點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)?生通過(guò)一系?列的科學(xué)探?究活動(dòng)，了?解土壤的構(gòu)?成，了解土?壤對(duì)于人類?的作用，感?悟到保護(hù)土?壤的重要意?義，并主動(dòng)?參與到保護(hù)?土壤的行動(dòng)?中來(lái)。從探?究能力的訓(xùn)?練上看，本?單元與三上?其他單元一?樣，以觀察?、分類、比?較和提出問(wèn)?題的能力為?重點(diǎn)，兼顧?其他探究能?力的培養(yǎng)。?4、《奇?妙的水》本?單元教材從?學(xué)生已有的?知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，引導(dǎo)?學(xué)生觀察和?研究我們所?熟悉的水，?觀察水的形?狀、測(cè)量水?的體積、了?解物體在水?中的沉浮、?探究流動(dòng)的?水的力量、?研究物體在?水中的溶解?現(xiàn)象、了解?水在自然界?的存在及其?形式，等等?，讓兒童從?多方面了解?水的性質(zhì)，?加深對(duì)水的?認(rèn)識(shí)。兒童?對(duì)水的認(rèn)識(shí)?越深刻，就?覺(jué)得水越奇?妙，會(huì)從心?底里覺(jué)得水?的珍貴，自?覺(jué)產(chǎn)生珍惜?每一滴水、?保護(hù)水資源?、保護(hù)環(huán)境?的意識(shí)。?5、《空氣?》本單元編?排了周圍的?空氣、流