第7頁(yè)共7頁(yè)期末班主?任工作總?結(jié)簡(jiǎn)單范?本這個(gè)?學(xué)期，高?二年級(jí)學(xué)?生的在校?生活已經(jīng)?結(jié)束，作?為2K7?-5班的?班主任，?我很高興?地看到我?班的學(xué)生?在我校接?受兩年的?思想、專?業(yè)教育后?，邁向工?作崗位。?看到他們?在兩年當(dāng)?中的成長(zhǎng)?，我很欣?慰。我也?深刻地感?受到了自?己的進(jìn)步?，兩年的?班主任工?作給我和?我的學(xué)生?以太多值?得回味的?內(nèi)容。在?此，我將?本學(xué)期的?工作做如?下總結(jié)：?一、學(xué)?生在校期?間的教育?本學(xué)期?，是每年?高二的學(xué)?生在校的?最后一個(gè)?學(xué)期，也?是學(xué)生走?上實(shí)習(xí)崗?位的關(guān)鍵?時(shí)刻。在?這個(gè)階段?，學(xué)生的?思想動(dòng)蕩?，情緒不?穩(wěn)定，而?且極易受?各種傳言?的誤導(dǎo)。?在這種條?件下，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?會(huì)受到影?響，集體?情緒會(huì)受?到影響，?進(jìn)而影響?到整個(gè)班?級(jí)各個(gè)方?面的情況?。學(xué)期?初，我多?次找班干?部和班上?具有代表?性的同學(xué)?談心，發(fā)?現(xiàn)他們的?癥結(jié)所在?，利用班?會(huì)、周記?的形式與?學(xué)生進(jìn)行?交流，有?個(gè)別情況?特殊的學(xué)?生，除與?本人進(jìn)行?溝通外，?還通過與?家長(zhǎng)的交?流，解決?學(xué)生存在?的問題。?比如說(shuō)，?我班的一?位同學(xué)，?由于身體?原因，不?適合參加?集體實(shí)習(xí)?，這名同?學(xué)情緒低?落，進(jìn)而?放棄學(xué)習(xí)?，認(rèn)為自?己沒有價(jià)?值，自暴?自棄。經(jīng)?過我和班?干部們的?勸導(dǎo)，他?逐漸認(rèn)識(shí)?到實(shí)習(xí)與?健康的輕?重問題，?在與其家?長(zhǎng)溝通后?，決定讓?該生找一?份適合他?的身體情?況的實(shí)習(xí)?工作，一?邊工作一?邊休養(yǎng)身?體。在沒?有到實(shí)習(xí)?期期間，?該生情緒?有了很大?的轉(zhuǎn)變，?愛學(xué)習(xí)了?，思想也?活躍了。?現(xiàn)在在一?家餐館收?銀，情況?不錯(cuò)。?在實(shí)習(xí)準(zhǔn)?備期間，?我們以讀?報(bào)紙、看?新聞的方?式，了解?當(dāng)前的就?業(yè)形勢(shì)，?供大于求?，很多大?學(xué)生都找?不到工作?，用人單?位的要求?也很苛刻?，而且還?遇上了經(jīng)?濟(jì)危機(jī)，?所以，我?們不要好?高騖遠(yuǎn)，?要珍惜得?來(lái)不易的?工作機(jī)會(huì)?，在安排?實(shí)習(xí)期間?，各用人?單位都要?進(jìn)行面試?，有些單?位的面試?條件出乎?同學(xué)們的?意料，很?多同學(xué)因?為個(gè)人條?件不符合?而被單位?拒之門外?。這些同?學(xué)很受打?擊，我們?及時(shí)地做?這些同學(xué)?的思想工?作：總會(huì)?找到適合?自己的工?作，只是?時(shí)間的問?題。讓大?家擺正心?態(tài)，有準(zhǔn)?備地去面?對(duì)即將到?來(lái)的每面?試。現(xiàn)?在全班的?同學(xué)都已?就業(yè)，_?___%?的同學(xué)都?在原崗位?上干得很?好，大家?對(duì)現(xiàn)狀也?比較滿意?。還有部?分同學(xué)自?己又重新?找了工作?，無(wú)論如?何，大家?都在忙碌?著，體會(huì)?著走出學(xué)?校后面臨?的新生活?。目前的?同學(xué)們的?狀況都不?錯(cuò)，這讓?我們看到?同學(xué)們的?吃苦耐勞?、積極進(jìn)?取了另一?面。我們?的教育是?值得的。?二、實(shí)?習(xí)階段的?繼續(xù)指導(dǎo)?___?_月__?__日，?所有的學(xué)?生都踏上?的工作的?征程，剛?剛走上工?作崗位的?學(xué)生們，?很不適應(yīng)?上班的生?活。因?yàn)?一直都呆?在學(xué)校，?大部分學(xué)?生都沒有?社會(huì)工作?經(jīng)驗(yàn)，而?在單位里?面，每天?的工作量?比較大，?加上環(huán)境?不適應(yīng)，?到工作單?位初期，?學(xué)生們叫?苦連天，?種種排斥?反應(yīng)都有?，我及時(shí)?地與每個(gè)?學(xué)生溝通?，加上在?送學(xué)生前?，我們做?了很多思?想工作，?學(xué)生們只?是訴苦，?但并沒有?一個(gè)想真?正的當(dāng)逃?兵;還有?我們安排?了原來(lái)班?里表現(xiàn)比?較穩(wěn)定、?在班級(jí)里?有一定影?響力的同?學(xué)作為小?組長(zhǎng)，及?時(shí)地反映?并調(diào)整同?學(xué)們的思?想工作。?在一周里?，同學(xué)們?基本適應(yīng)?了工作環(huán)?境，雖然?苦和累還?是老樣子?，甚至隨?著工作的?深入，工?作量也在?不斷加大?，但同學(xué)?們也基本?上沒有喊?苦喊累的?了。我心?里很高興?，我班的?小孩子們?終于可以?去獨(dú)立的?面對(duì)生活?，可以自?食其力了?。因?yàn)?種種原因?，一個(gè)月?以后，有?五名同學(xué)?從太原回?來(lái)了，但?他們很快?又找到了?新的崗位?。相信這?一個(gè)月的?經(jīng)歷一定?讓他們成?長(zhǎng)了許多?，這些足?以影響她?們一生的?工作歷程??，F(xiàn)在?，同學(xué)們?的情況很?穩(wěn)定，即?使有什么?不如意，?電話里說(shuō)?一說(shuō)，也?是笑談的?，因?yàn)樗?們已經(jīng)找?到了給自?己解壓的?方法，還?會(huì)很親切?的告訴我?要注意身?體，注意?休息。這?不僅給了?我滿心的?感動(dòng)，還?有了踏實(shí)?的安慰。?三、總?結(jié)學(xué)生?的實(shí)習(xí)還?在進(jìn)行，?我將繼續(xù)?我的工作?。往遠(yuǎn)了?說(shuō)，未來(lái)?的一年里?，2K7?-5班，?我們還是?一個(gè)集體?，我還是?孩子們的?班主任，?我知道我?的責(zé)任，?我也將和?我拉學(xué)生?們一起努?力，我們?的明天還?很高很遠(yuǎn)?，要不停?的攀登、?進(jìn)步，這?將是我們?一生的方?向。期?末班主任?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單范本?（二）?有人把教?師比作園?丁，把學(xué)?生比作小?樹;有人?把教師比?作耕耘者?，把學(xué)生?比作肥沃?的田野。?這兩種比?喻都很精?妙。班主?任的任務(wù)?不只是修?枝剪葉，?還有播種?、施肥、?鋤草……?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會(huì)?到：只有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強(qiáng)集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在各方?面得到進(jìn)?步。班?主任工作?是瑣碎的?，總結(jié)一?下，在平?時(shí)，我主?要將工作?重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)?方面：?一、關(guān)心?孩子愛?是無(wú)聲的?語(yǔ)言，是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級(jí)，必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。作?家楊朔曾?經(jīng)說(shuō)過：?“每個(gè)人?的心里都?埋著一團(tuán)?火種，只?要善于撥?弄，它就?會(huì)熊熊燃?燒。”我?的教育對(duì)?象是八，?九歲的孩?子，他們?天真爛漫?，活潑好?動(dòng)，那一?顰一笑，?處處充滿?著童稚童?趣。做一?個(gè)辛勤的?園丁，使?每朵鮮花?都綻放，?每顆幼苗?都茁壯成?長(zhǎng)，這是?我做班主?任的信念?。低年?級(jí)的孩子?對(duì)老師特?別熱情，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請(qǐng)他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問問她?這件漂亮?的新衣服?是誰(shuí)買的?問問他今?天給老師?吃的喜糖?是怎么來(lái)?的考考他?會(huì)查字典?了嗎;告?訴他這幾?天進(jìn)步了?!告訴他?星期天編?的手抄報(bào)?很漂亮，?也跟他說(shuō)?昨天他寫?的生字寶?寶不好看?，今天和?同學(xué)吵架?不應(yīng)該…?…在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機(jī)，自然?而然地提?出對(duì)他們?的一些要?求，收到?的效果會(huì)?很好。?我還覺得?，班主任?對(duì)學(xué)生的?愛，應(yīng)該?是種寬容?的愛，經(jīng)?常想起一?句話：假?如我是孩?子，假如?是我的孩?子。以此?來(lái)鞭策和?啟示自己?。每次，?當(dāng)孩子犯?了錯(cuò)誤時(shí)?，當(dāng)我怒?氣升騰的?時(shí)候，我?就讓自己?進(jìn)行換位?思考：如?果我是孩?子，我是?不是也會(huì)?像他們一?樣假如那?又是我的?孩子，如?何教育才?是最佳途?徑于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?、屁股坐?不住、對(duì)?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。?對(duì)于低年?級(jí)的孩子?來(lái)說(shuō)，表?揚(yáng)的.力?量是無(wú)窮?的。在平?時(shí)，我通?過對(duì)孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)一?滴的進(jìn)步?都記錄到?自己心里?，及時(shí)表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?他們。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)?我的孩子?們說(shuō)：你?們都是最?棒的!這?學(xué)期進(jìn)步?最大的就?是你了!?老師越來(lái)?越喜歡你?了……當(dāng)?我和家長(zhǎng)?交流時(shí)，?經(jīng)常聽他?們說(shuō)起，?孩子們回?家說(shuō)老師?又表?yè)P(yáng)他?什么了，?又獎(jiǎng)勵(lì)了?他幾顆小?星星，一?臉興奮，?然后那幾?天在家表?現(xiàn)就會(huì)特?別好。?還是那句?話：愛是?相互的。?在這一點(diǎn)?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是__?__份純?真的愛。?二、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習(xí)慣?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級(jí)則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。如?果一個(gè)班?級(jí)形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會(huì)在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?無(wú)論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣?，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。?我根據(jù)低?年級(jí)孩子?的特點(diǎn)，?一方面，?以比賽、?競(jìng)爭(zhēng)等方?式來(lái)鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進(jìn)教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、培?養(yǎng)小干部?，發(fā)展孩?子的能力?班干部?是班級(jí)的?核心，是?班級(jí)的骨?干力量，?要建設(shè)一?個(gè)良好的?班集體，?首先要建?設(shè)好一支?責(zé)任心強(qiáng)?、能力強(qiáng)?的班干部?隊(duì)伍。低?年級(jí)孩子?的行為能?力都處于?不穩(wěn)定狀?態(tài)，所以?我在班內(nèi)?搞了“爭(zhēng)?當(dāng)值日生?”活動(dòng)。?不管哪?一位值日?生，我都?嚴(yán)要求。?首先，樹?立他們作?為小干部?的光榮感?和責(zé)任感?，其次，?樹立他們?的威信。?一方面，?我告訴值?日生，要?同學(xué)們真?正聽你的?，就要樹?立自己良?好的形象?，以身作?則，帶頭?做好榜樣?;另一方?面，我主?動(dòng)、熱情?地為他們?鋪路，以?支持鼓勵(lì)?為主，使?他們受到?鼓舞，也?使全班同?學(xué)心服口?服。四?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)間的?交流家?庭教育和?學(xué)校教育?是密不可?分的，尤?其是班主?任工作，?更加需要?家長(zhǎng)的理?解和支持?。我特別?注重和家?長(zhǎng)建立良?好的關(guān)系?，加強(qiáng)和?家長(zhǎng)間的?交流。?一學(xué)期來(lái)?，我對(duì)每?位學(xué)生的?家長(zhǎng)都進(jìn)?行了電訪?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什?么進(jìn)步，?孩子生病?了，孩子?這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳……?我都會(huì)及?時(shí)與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長(zhǎng)。?比如我?班孩子大?多家境較?好，獨(dú)生?子女，家?長(zhǎng)極其寵?愛，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊?病：嬌氣?、任性、?以自我為?中心……?每次去家?訪時(shí)，家?長(zhǎng)的介紹?詞就是脾?氣壞。于?是除了多?搞集體活?動(dòng)引導(dǎo)他?們熱愛集?體，學(xué)會(huì)?欣賞別人?、幫助別?人，我較?多得主動(dòng)?跟家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通。?如班上有?一位小朋?友脾氣極?其倔，一?有不順自?己心的事?就發(fā)脾氣?，甚至不?說(shuō)一句逃?回家去，?我總是留?心觀察他?的細(xì)小變?化，與他?談心，及?時(shí)主動(dòng)地?與他家長(zhǎng)?聯(lián)系，希?望與學(xué)校?配合共同?幫助他改?變。五?、加強(qiáng)集?體凝聚力?這一學(xué)?期，通過?孩子們的?共同努力?，所取得?的成績(jī)是?可喜的。?當(dāng)然，好?成績(jī)的取?得同孩子?們的集體?榮譽(yù)感分?不