第8頁(yè)共8頁(yè)教育實(shí)習(xí)?鑒定表總?結(jié)樣本?在昌黎路?小學(xué)為期?____?月多的教?育實(shí)習(xí)，?本人感悟?和收獲頗?多。一?、師徒篇?還沒去?昌黎路小?學(xué)之前，?自己總擔(dān)?心指導(dǎo)老?師究竟是?怎樣的人?、是否愿?意接納我?們。真正?去到實(shí)習(xí)?學(xué)校，才?發(fā)現(xiàn)我的?擔(dān)心是多?余的。帶?領(lǐng)我們組?的兩個(gè)老?師，一個(gè)?是我們3?03班的?班主任-?洪老師，?另一個(gè)是?語文老師?-李老師?。通過跟?這兩位老?師的一步?了解，發(fā)?覺這兩位?老師對(duì)她?們的學(xué)生?視為己出?，很有責(zé)?任心;而?對(duì)我們這?兩位實(shí)習(xí)?生也悉心?照顧，放?手讓我們?去做。我?們與這兩?位指導(dǎo)老?師的關(guān)系?，猶如師?傅和徒弟?，是她們?引領(lǐng)著我?們樹立對(duì)?小學(xué)教育?專業(yè)的成?長(zhǎng)。在?我們真正?上課后，?雖然我們?課堂上錯(cuò)?漏百出，?但是這兩?位老師總?給予我們?肯定，并?對(duì)我們適?時(shí)評(píng)課，?不時(shí)給予?建議。?老師們不?僅言傳，?對(duì)我們進(jìn)?行反思誘?導(dǎo)，還有?身教，對(duì)?我們進(jìn)行?榜樣示范?。這不僅?使我們?cè)?對(duì)比中看?到了差距?，而且領(lǐng)?悟了什么?是適合小?學(xué)生的教?學(xué)方法，?并在我們?以后的教?學(xué)過程中?舉一反三?，從而提?升我們今?后教學(xué)組?織能力。?兩位老師?把我們看?作是徒弟?般的教育?和呵護(hù)，?使我們樹?立了對(duì)小?學(xué)專業(yè)的?自信心，?堅(jiān)定對(duì)未?來自我的?教師職業(yè)?教育的認(rèn)?同感。?二、師生?篇每當(dāng)?學(xué)生喊我?“藍(lán)老師?”時(shí)，我?心里特別?激動(dòng)。一?方面，教?師是我一?直最想要?的職業(yè)，?另一方面?，是孩子?們一聲聲?親切的叫?聲使我心?里特別滿?足、興奮?。我知道?，這些都?源于我對(duì)?教師這職?業(yè)的喜愛?。一個(gè)多?月以來，?我跟30?3班的孩?子友好相?處。從早?讀、上課?、午寫到?午托一直?都跟這班?孩子在一?起，離開?他們，真?的有些不?習(xí)慣。但?是“天下?沒有不散?的宴席”?，把這些?實(shí)習(xí)日子?中的一點(diǎn)?一滴深藏?在心理。?在這些?孩子當(dāng)中?，我對(duì)一?個(gè)學(xué)生尤?為關(guān)注。?后來跟?他們班主?任交流過?程中，我?向洪老師?提到了關(guān)?于這個(gè)孩?子，關(guān)于?她的家庭?，關(guān)于她?在班會(huì)課?的反應(yīng)，?我唯一能?做到的就?是讓班主?任老師多?關(guān)注她，?關(guān)心她。?畢竟我是?實(shí)習(xí)老師?，沒辦法?跟進(jìn)這孩?子，只是?留了個(gè)電?話給她，?并跟她說?著，“你?要是以后?遇到什么?事，都可?以到電話?給老師，?老師盡自?己最大的?能力幫助?你?！币?許，生長(zhǎng)?在這樣的?家庭是不?幸的，但?是只要我?們做老師?或者身邊?的人多一?份溫暖，?多一份關(guān)?心，我相?信她會(huì)是?一個(gè)幸運(yùn)?的孩子。?在愛的包?圍下，讓?她也能踏?上屬于她?美好的生?活的道路?。三、?自我反思?經(jīng)過這?次實(shí)習(xí)，?我收獲頗?多。讓我?更堅(jiān)定以?后走教師?這職業(yè)的?道路。?在課堂上?，我盡自?己最大的?可能把自?己所備的?課完完整?整地教給?學(xué)生，不?僅把課本?知識(shí)內(nèi)容?梳理清楚?教給學(xué)生?，還涉及?些我自己?的所見所?聞。在?課后給學(xué)?生們批改?作業(yè)時(shí)，?我采取鼓?勵(lì)的方式?，要是學(xué)?生好作業(yè)?認(rèn)真完成?了，我就?給他們?cè)?作業(yè)本畫?下一個(gè)笑?臉，并留?言“繼續(xù)?努力，加?油!”或?者“老師?知道你是?最棒的，?望堅(jiān)持。?”等等。?要是學(xué)生?沒把作業(yè)?寫好，我?同樣在他?們的作業(yè)?本上畫笑?臉，并留?言到，“?這次沒做?得很好，?別灰心，?老師知道?你是最棒?的，加油?哦?！被?者“老師?希望下次?看到的是?你更出色?的表現(xiàn)，?能做到嗎?”等等。?后來我發(fā)?現(xiàn)用這樣?的方式，?學(xué)生的作?業(yè)情況有?所改善，?不時(shí)有學(xué)?生在作業(yè)?本是留言?，“老師?，我會(huì)做?好給你看?的?！被?“老師，?我繼續(xù)加?油?！爸?類的話語?。在獨(dú)?自一人時(shí)?，我自己?一邊反思?，不斷地?回想自己?的“所作?所為”，?一邊檢討?，自己還?存在不足?之處。比?如自己在?課堂上授?課時(shí)，對(duì)?整個(gè)課堂?紀(jì)律沒有?一個(gè)很好?的操控。?只是對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?深入了解?，忽略了?關(guān)心和關(guān)?注其他更?多的學(xué)生?。其實(shí)?，我還有?很多事做?得不夠完?美，還有?很多事也?來不及做??；叵胱?己在實(shí)習(xí)?學(xué)校的一?點(diǎn)一滴，?自覺遵守?其規(guī)章制?度，能夠?做好自己?的本分工?作，認(rèn)真?備好課、?上好課，?盡可能幫?指導(dǎo)老師?們和班級(jí)?學(xué)生做些?自己力所?能及的事?，幫助他?們解決問?題。_?___月?，是玉蘭?花盛開的?季節(jié);_?___月?，是我夢(mèng)?想起航的?出發(fā)點(diǎn)。?這注定我?滿載而歸?，因?yàn)樵?昌黎路小?學(xué)這個(gè)古?香古色、?省一級(jí)的?學(xué)校里實(shí)?習(xí)，又得?到眾多優(yōu)?秀的老師?的指導(dǎo)和?指點(diǎn)，真?正了解到?小學(xué)學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)進(jìn)行實(shí)?習(xí)教學(xué)。?這也是我?實(shí)習(xí)后最?大的收獲?。實(shí)習(xí)?所在的學(xué)?校是一所?鄉(xiāng)村學(xué)校?。實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)容?包括三部?分：課堂?教學(xué)、班?主任工作?和教育調(diào)?查。基?本情況如?下：1?、課堂教?學(xué)：完成?教案數(shù)為?五份，試?講次數(shù)為?五次，上?課節(jié)數(shù)為?五節(jié)。?2、班主?任工作：?組織一次?觀摩課。?古人云?：“知之?者不如好?知者，好?知者不如?樂知者。?”興趣對(duì)?于一個(gè)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?來說是一?個(gè)至關(guān)重?要的條件?。興趣是?學(xué)習(xí)入門?的階梯興?趣孕育著?愿望，興?趣溢生動(dòng)?力。那么?如何才能?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣呢在?班主任實(shí)?習(xí)工作中?，我在班?上開展了?主題班會(huì)?活動(dòng)。起?初，我遇?到了許多?困難：比?如學(xué)生的?不配合就?常常令我?痛心疾首?。當(dāng)時(shí)，?有人建議?我使用強(qiáng)?制方法。?比如說罰?站、罰蹲?等。誠(chéng)然?，這種方?法可以勉?強(qiáng)維持班?級(jí)秩序。?然而，這?也無疑加?深了老師?與學(xué)生之?間的隔閡?，甚至?xí)?使學(xué)生產(chǎn)?生厭學(xué)的?心理。作?為教育工?作者，就?要想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)民?主和諧的?教學(xué)氣氛?，在教學(xué)?活動(dòng)中建?立平等的?師生關(guān)系?。而且，?教師要把?自己當(dāng)成?活動(dòng)中的?一員，是?學(xué)生活動(dòng)?的組織者?、參與者?、引發(fā)者?，是學(xué)生?的學(xué)習(xí)伙?伴、知心?朋友。?通過和學(xué)?生的接觸?也使得我?對(duì)班上的?一些學(xué)生?有了一定?的了解。?班上有幾?個(gè)同學(xué)家?庭相當(dāng)困?難，于是?有人向我?提議：在?主題班會(huì)?上為這些?同學(xué)獻(xiàn)愛?心-為他?們捐款。?可是，經(jīng)?過我的再?四考慮，?我還是把?他否定了?。因?yàn)椋?為貧困生?捐款獻(xiàn)愛?心動(dòng)機(jī)非?常好，可?是這樣做?卻很容易?傷害學(xué)生?的自尊心?。學(xué)生沒?有了自尊?，也就很?難再有強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)?興趣了。?最終，我?還是把班?會(huì)主題敲?定為一個(gè)?十分時(shí)尚?的主題。?當(dāng)然，?在開展班?會(huì)活動(dòng)過?程中，我?也發(fā)現(xiàn)了?一些問題?。我曾經(jīng)?問過班上?的同學(xué)一?個(gè)問題：?一斤棉花?和一斤鐵?哪個(gè)重盡?管我一再?“放水”?，可是人?有為數(shù)不?少的人回?答：“當(dāng)?然是一斤?鐵重了!?”此外?在一些觀?摩課上，?還常常呈?現(xiàn)表演的?風(fēng)氣。一?個(gè)學(xué)生回?答了一個(gè)?很簡(jiǎn)單的?問題后。?教師說：?“講得真?好!”其?余同學(xué)馬?上“啪、?啪、啪”?地鼓起掌?來。另一?個(gè)同學(xué)回?答了另一?個(gè)簡(jiǎn)單的?問題，也?得到了同?樣的“殊?榮”。一?節(jié)課下來?，表?yè)P(yáng)不?斷，掌聲?此起彼伏?。這就是?明顯的弄?虛作假，?這種現(xiàn)象?很值得我?們?nèi)ド钏?。針對(duì)?以上問題?，我也想?提出一些?意見和建?議：1?、教師應(yīng)?該堅(jiān)持客?觀的原則?。弄虛作?假對(duì)學(xué)生?的影響是?十分深遠(yuǎn)?的。因?yàn)?從教師的?職業(yè)道德?，從教師?在學(xué)生、?家長(zhǎng)的心?目中的形?象以及從?教師的高?尚責(zé)任來?看教師都?不應(yīng)該弄?虛作假。?而應(yīng)該堅(jiān)?持客觀的?原則。只?有這樣，?教育才能?更富于魅?力。2?、針對(duì)學(xué)?生所犯的?常識(shí)性的?錯(cuò)誤。教?師應(yīng)該科?學(xué)地因材?施教，使?學(xué)生的德?、智、體?、美、勞?等方面得?到綜合的?發(fā)展。?3、為了?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，我?們很有必?要把教育?的著眼點(diǎn)?放低一些?。讓他們?發(fā)現(xiàn)愛其?實(shí)很容易?;愛就在?身邊;愛?就在兒女?親情里;?愛就在柴?米油鹽中?。為此，?我給孩子?們布置了?一道別開?生面的作?業(yè)-親情?作業(yè)。即?讓孩子在?吃飯時(shí)給?他的父母?夾夾菜、?在晚上睡?覺前為他?的長(zhǎng)輩們?洗洗腳。?總之，?教育是一?個(gè)互動(dòng)的?過程，老?師只認(rèn)真?投入教學(xué)?，孩子就?會(huì)積極配?合。這種?過程是很?開心的!?教育實(shí)?習(xí)鑒定表?總結(jié)樣本?（二）?光陰似箭?，日月如?梭。轉(zhuǎn)眼?間，愉快?而又艱辛?的實(shí)習(xí)工?作快要結(jié)?束了，在?這二十多?天里里，?我們經(jīng)歷?了從學(xué)生?到教師的?角色轉(zhuǎn)換?。在這二?十多天的?時(shí)間里，?在教案的?準(zhǔn)備和書?寫上，在?課堂的布?置上，在?課時(shí)的掌?握上，都?有了很大?的提高。?二十天的?時(shí)間不長(zhǎng)?，但感受?頗多?，F(xiàn)?將在實(shí)習(xí)?中的心得?總結(jié)如下?：首先?，實(shí)習(xí)是?個(gè)人綜合?能力的檢?驗(yàn)。要想?講好課，?除了英語?基礎(chǔ)知識(shí)?功底深厚?外，還需?有一定的?實(shí)踐能力?。作為一?名教師，?還要求有?較強(qiáng)的表?達(dá)能力，?同時(shí)還要?善于引導(dǎo)?學(xué)生思考?、調(diào)節(jié)課?堂氛圍等?。這也要?求了我們?要改變傳?統(tǒng)而又枯?燥的教學(xué)?模式，大?膽創(chuàng)新，?不要老是?束縛于老?的教學(xué)方?法中，在?教學(xué)中要?有自己獨(dú)?到之處，?有新意。?為此，?在早讀時(shí)?，口語操?練時(shí)，我?充分利用?有效時(shí)間?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生即?時(shí)消化。?另外，對(duì)?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?其次，此?次實(shí)習(xí)，?我深深體?會(huì)到了積?累知識(shí)的?重要性。?俗話說：?要給學(xué)生?一碗水，?自己就得?有一桶水?。我對(duì)此?話深有感?觸。這次?實(shí)習(xí)雖有?課本作參?考，但學(xué)?生常常問?及課本以?外的知識(shí)?，有的還?涉及到人?文歷史地?理方面，?確實(shí)夠我?折騰了的?。晚自習(xí)?下班輔導(dǎo)?時(shí)，我們?簡(jiǎn)直沒有?離開教室?的機(jī)會(huì)，?因?yàn)閷W(xué)生?都一直問?問題。?而在這期?間，我又?與其他實(shí)?習(xí)生進(jìn)行?交流，吸?取經(jīng)驗(yàn)彌?補(bǔ)自己的?不足。通?過這次實(shí)?習(xí)，我真?正領(lǐng)會(huì)了?以前一位?學(xué)長(zhǎng)送給?我的一句?話：在學(xué)?校要多看?多學(xué)，到?了社會(huì)總?有用到的?時(shí)候。?再次，此?次實(shí)習(xí)增?強(qiáng)了我畢?業(yè)就業(yè)的?信心和勇?氣。由此?看來，我?們?cè)诖髮W(xué)?里還是學(xué)?到了不少?東西，只?是感覺不?到而已。?所以，我?們有就業(yè)?危機(jī)感是?應(yīng)該的，?但不能過?于自卑和?擔(dān)憂，否?則會(huì)妨礙?自己的學(xué)?習(xí)?，F(xiàn)在?，我們能?做的就是?多吸取知?識(shí)，提高?自身的綜?合素質(zhì)。?自己有了?能力，到?時(shí)候才會(huì)?是車到山?前必有路?。這次?實(shí)習(xí)也是?對(duì)我教學(xué)?上的一次?大檢驗(yàn)。?實(shí)習(xí)二?十天，說?短不短，?說長(zhǎng)不長(zhǎng)?，一轉(zhuǎn)眼?就成了過?去。但這?是我大學(xué)?生活中最?難忘的二?十天，在?這段時(shí)間?里，我學(xué)?到了很多?，有很多?的感觸，?有很多的?快樂，有?很多的不?舍，有更?多更多的?感謝。感?謝湯原高?中能給我?這個(gè)機(jī)會(huì)?真正了解?到了一個(gè)?老師的辛?苦和快樂?，感謝老?師們能給?我那么多?的鍛煉機(jī)?會(huì)，學(xué)到?了比大學(xué)?四年還要?多的東西?