第6頁共6頁教科研的?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范文根?據(jù)上級教?育科研部?門的工作?部署和要?求，我校?教科研工?作始終堅(jiān)?持科研興?教和科研?強(qiáng)校的發(fā)?展戰(zhàn)略。?本年度，?我校的教?科研工作?穩(wěn)步推進(jìn)?，開展得?有聲有色?，取得明?顯效果。?現(xiàn)將本年?度的教科?研工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?使教科研?工作順利?開展本?年度，由?于我校領(lǐng)?導(dǎo)對教科?研開展比?較重視，?經(jīng)常過問?，親自督?查。校長?親自深入?課堂聽課?，并參與?集體備課?、評課活?動，同時(shí)?，盡管學(xué)?校經(jīng)費(fèi)緊?張，都能?派出教師?參加各級?各類培訓(xùn)?及各項(xiàng)教?研活動。?在開展教?科研工作?的過程中?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)還親自?對教科研?工作予以?指導(dǎo)，并?作階段性?的總結(jié)。?由于學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的重?視，使教?科研工作?得以順利?開展。?二、建立?學(xué)習(xí)體制?，改變教?師的教育?理念學(xué)?校的教育?事業(yè)要發(fā)?展，決定?因素是教?師的教育?思想和教?學(xué)理念。?一年來，?我校要求?教師樹立?終身學(xué)習(xí)?的思想，?要求一線?教師每年?認(rèn)真閱讀?一本教育?理論專著?，科研干?部要帶頭?學(xué)習(xí)，及?時(shí)將值得?關(guān)注的好?文章，好?的理論專?著推薦給?大家。學(xué)?校每年撥?出一定經(jīng)?費(fèi)給教師?征訂報(bào)刊?供老師學(xué)?習(xí)，還提?供書吧、?閱覽室等?場所供教?師課余學(xué)?習(xí)。同?時(shí)要求全?體教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)國?家關(guān)于教?育改革和?發(fā)展的方?針政策，?及時(shí)了解?我國教育?改革的新?動向。通?過學(xué)習(xí)，?改變了教?師落后的?教育思想?和教育理?念，提高?了全校教?師教科研?業(yè)務(wù)水平?和教師的?教學(xué)水平?，使大家?深刻認(rèn)識?到了學(xué)習(xí)?的好處，?教科研對?我們教學(xué)?的幫助，?了解了我?們?nèi)粘５?教育教學(xué)?工作、學(xué)?校的發(fā)展?和個(gè)人的?提高都必?須要有教?科研來支?撐。通?過集體備?課活動，?積極調(diào)動?組員積極?性，發(fā)揮?集體智慧?探究課堂?教學(xué)新模?式，關(guān)注?了學(xué)生的?起點(diǎn)知識?，著眼于?課堂教學(xué)?質(zhì)量的提?高和學(xué)生?的發(fā)展，?并圍繞教?育教學(xué)過?程中的得?與失，認(rèn)?真進(jìn)行反?思，及時(shí)?撰寫教學(xué)?隨筆。?三、采用?多種方式?對教師進(jìn)?行培訓(xùn)?為了提高?教師教科?研的水平?，我校對?全體教師?進(jìn)行了多?種形式的?培訓(xùn)，培?訓(xùn)的方式?。本年度?我校組織?全體教師?參加了各?級各類培?訓(xùn)，培訓(xùn)?的目的是?讓教師了?解學(xué)科特?點(diǎn)和學(xué)科?基本要求?。在了?解學(xué)科特?點(diǎn)和學(xué)科?基本要求?的基礎(chǔ)上?，深入學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，對各?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)的輔?導(dǎo)與解讀?，了解新?教材編寫?的整體思?路與主要?原則、基?本框架、?內(nèi)容體系?與特色和?對教師的?相關(guān)要求?，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式和教?學(xué)方法，?探索與課?程標(biāo)準(zhǔn)相?適應(yīng)的教?學(xué)模式。?形成了一?個(gè)人人參?與的教科?研氛圍。?安排了?教師參加?國家、省?、市專業(yè)?骨干教師?培訓(xùn)及雙?師型培訓(xùn)?，還邀請?省、市、?縣專家對?全體教師?進(jìn)行培訓(xùn)?和指導(dǎo)。?還有學(xué)校?自行組織?對教師業(yè)?務(wù)培訓(xùn)、?學(xué)校管理?培訓(xùn)及班?主任培訓(xùn)?。四、?以課堂教?學(xué)為主陣?地，促進(jìn)?教師專業(yè)?成長為?了促進(jìn)教?科研取得?良好效果?，我們加?強(qiáng)了課堂?教學(xué)評價(jià)?督導(dǎo)，以?促進(jìn)課改?的進(jìn)一步?發(fā)展。每?學(xué)期要求?教師至少?開設(shè)一節(jié)?公開課通?過集體備?課、議課?、評課活?動，把三?維的課程?目標(biāo)即知?識與技能?、過程與?方法、情?感態(tài)度與?價(jià)值觀三?個(gè)方面互?相聯(lián)系，?融為一體?，特別是?對“過程?與方法”?目標(biāo)的確?定、掌握?和實(shí)施，?作為評價(jià)?課堂教學(xué)?的重點(diǎn)，?要求教師?加強(qiáng)與學(xué)?生的交流?與探討，?反對教師?以傳授式?為主的教?學(xué)方式。?通過教?研組的活?動和校本?教研，改?變教師教?學(xué)思維模?式和教學(xué)?行為，使?我校教育?教學(xué)在新?課堂教學(xué)?評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?的推動下?，取得明?顯成效。?本年度教?師論文發(fā)?表或獲獎?及參加市?、縣基本?功比賽、?說課比賽?獲獎達(dá)到?____?人次，教?師指導(dǎo)學(xué)?生參加省?、市、縣?各類技能?比賽獲獎?學(xué)生有_?___人?次。五?、建立獎?勵機(jī)制，?促使教師?向科研型?轉(zhuǎn)化1?、為激勵?廣大教師?積極投身?教育科研?，學(xué)校完?善了教科?研獎勵制?度，每學(xué)?期評比教?科研先進(jìn)?個(gè)人。對?論文發(fā)表?、獲獎、?學(xué)術(shù)交流?、輔導(dǎo)學(xué)?生等教育?教學(xué)成果?均有獎勵?措施。?2、及時(shí)?收集、反?饋縣級以?上各級各?類報(bào)刊的?征文、論?文競賽、?學(xué)科技能?評比等信?息，著力?組織教師?參賽、投?稿、推薦?發(fā)表。教?師熱情極?高，我校?部分教師?將自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、教學(xué)實(shí)?踐升華到?教育科研?的高度，?提升了自?己的綜合?素質(zhì)。?回顧一年?的教科研?工作，雖?取得了一?些成績，?但還存在?許多的缺?點(diǎn)，很多?地方需要?改進(jìn)。在?今后的工?作中，我?們還需更?加努力，?使教科研?工作穩(wěn)步?前進(jìn)。?教科研的?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范文（二?）歲月?如流，往?事悠悠，?暮然回首?，三尺講?臺已陪伴?我度過了?幾十個(gè)春?秋。幾十?年來，我?在教育園?地里執(zhí)著?、勤懇地?耕耘，始?終堅(jiān)持著?教學(xué)和科?研并舉、?學(xué)識和能?力并重，?一直在教?學(xué)第一線?實(shí)踐著自?己的教育?理想。我?始終堅(jiān)信?：只有通?過教育科?研才能提?升一個(gè)教?育工作者?的工作境?界。在教?科研道路?上，我努?力使自己?做到“三?勤”。以?下為我的?個(gè)人工作?總結(jié)。?一、“勤?學(xué)習(xí)”是?促進(jìn)自身?專業(yè)提高?的必要條?件從學(xué)?生時(shí)代開?始，我就?養(yǎng)成了愛?買書、愛?看書的好?習(xí)慣。踏?上三尺講?臺后，我?覺得看教?育名家的?教育教學(xué)?著作或論?文，就如?同在與他?們對話，?汲取他們?的思想和?精神的營?養(yǎng);除了?認(rèn)真拜讀?教育名家?的著作外?，我還經(jīng)?常上網(wǎng)搜?索名家教?育博客閱?讀，在網(wǎng)?上，我看?到了一個(gè)?更大的世?界，教育?動態(tài)、專?家理論、?優(yōu)秀課例?都是我研?讀的對象?，從這里?，我吸取?了大量的?營養(yǎng)，也?得到了不?少的啟發(fā)?;教育教?學(xué)報(bào)刊一?直是我的?良師益友?，廣泛的?學(xué)習(xí)和領(lǐng)?悟，一直?讓我受益?匪淺。幾?年來，我?記載了大?量的讀書?筆記、教?學(xué)心得。?通過近幾?年對教學(xué)?書刊的廣?泛的學(xué)習(xí)?和領(lǐng)悟，?為自己教?學(xué)科研打?下了較為?深厚的理?論底子。?在教育教?學(xué)工作中?我能理論?聯(lián)系實(shí)際?，在不斷?的聽課、?評課、上?課的過程?中自己有?了飛躍的?提高，并?與老師們?共同成長?起來。使?自己的教?學(xué)工作在?和諧創(chuàng)新?中穩(wěn)步提?高。二?、“勤探?索”是促?進(jìn)自身專?業(yè)發(fā)展的?重要途徑?在學(xué)校?組織的各?級各類科?研課題研?究中，我?非常注重?教育科研?理論知識?與實(shí)踐的?結(jié)合研究?。教學(xué)中?，我善于?發(fā)現(xiàn)問題?;實(shí)驗(yàn)中?，我大膽?進(jìn)行推測?;實(shí)踐中?，我用理?論知識來?武裝自己?。每一次?的科研立?項(xiàng)，我都?會思考很?多的問題?，不斷地?進(jìn)行假設(shè)?，不斷地?進(jìn)行修改?，使得研?究方案不?斷完善、?精益求精?。把科研?與實(shí)際工?作緊密的?結(jié)合在一?起，使自?己的教學(xué)?形成了特?色，所任?學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量也穩(wěn)?步提高，?在教育科?研領(lǐng)域里?取得了點(diǎn)?滴成果。?一分耕耘?，一分收?獲，在我?們的努力?下，我校?的課題研?究已經(jīng)取?得了令人?欣喜的階?段性成果?，并受到?各級教科?研領(lǐng)導(dǎo)的?肯定和認(rèn)?可。三?、“勤總?結(jié)”是促?進(jìn)自身專?業(yè)成長的?交流平臺?新課程?教育理念?與時(shí)俱進(jìn)?、教學(xué)內(nèi)?容飛速翻?新，教學(xué)?方法日益?進(jìn)步，教?學(xué)手段逐?步現(xiàn)代化?等等，向?我的專業(yè)?素養(yǎng)與業(yè)?務(wù)水平提?出了嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)-?-要求我?從“教會?知識”到?“教會學(xué)?習(xí)”，要?求我具有?寬廣的專?業(yè)知識背?景，要求?我由管理?者轉(zhuǎn)化為?引導(dǎo)者，?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的合?作者、引?導(dǎo)者和參?與者。為?了應(yīng)對這?種挑戰(zhàn)，?更好地勝?任自己的?教育教學(xué)?工作，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?，并在學(xué)?生的成長?過程中實(shí)?現(xiàn)自己的?人生價(jià)值?，惟有以?積極的心?態(tài)主動投?入到課程?改革的實(shí)?踐中，勤?于總結(jié)自?己的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?才能促進(jìn)?自己的專?業(yè)成長。?現(xiàn)代社?會是一個(gè)?知識日益?更新的時(shí)?代，一日?不學(xué)習(xí)就?有可能被?社會淘汰?，現(xiàn)代的?教師正在?從"傳道?授業(yè)"型?向"科研?"型轉(zhuǎn)變?，一名教?師只有經(jīng)?常地進(jìn)行?教育教學(xué)?研究，才?能從平凡?的、司空?見慣的事?物中看出?新的方向?、新的特?征、新的?細(xì)節(jié)。教?育科研離?不開理論?學(xué)習(xí)，更?離不開勤?于總結(jié)自?己的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。多年來?我經(jīng)常結(jié)?合自己的?教育實(shí)踐?和周圍發(fā)?生的教育?現(xiàn)象進(jìn)行?反思，從?中發(fā)現(xiàn)問?題，改進(jìn)?自己的工?作并形成?理性認(rèn)識?撰寫成教?育教學(xué)類?文章。?我撰寫的?論文《賞?識，在潤?物細(xì)無聲?中進(jìn)行》?，《讓寫?作與閱讀?比翼雙飛?》分別榮?獲區(qū)級各?項(xiàng)獎。在?教育教學(xué)?工作實(shí)踐?中，我時(shí)?刻審視自?己所走的?路，并進(jìn)?行理性的?思索。在?不斷地探?索與總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的過?程中發(fā)現(xiàn)?自己也不?斷的