第4頁共4頁教師師德?反思個人?心得總結(jié)?范文師?德建設(shè)決?定教師隊?伍建設(shè)的?成敗，也?就決定教?育事業(yè)發(fā)?展和改革?的成敗。?教師職業(yè)?的特點(diǎn)決?定了教師?必須具備?更高的素?質(zhì)，而師?德是教師?最重要的?素質(zhì)，是?教師的靈?魂。師德?決定了教?師對學(xué)生?的熱愛和?對事業(yè)的?忠誠，決?定了教師?執(zhí)著的追?求和人格?的高尚;?另一方面?，師德直?接影響著?學(xué)生們的?成長，教?師的夢想?信念、道?德情操、?人格魅力?直接影響?到學(xué)生的?思想素質(zhì)?、道德品?質(zhì)和道德?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成。?我認(rèn)為既?然我選擇?了幼兒教?師這個職?業(yè)，就應(yīng)?當(dāng)熱愛自?我的事業(yè)?。竭盡所?能，把這?事業(yè)當(dāng)成?世界上最?光輝的事?業(yè)，使之?夢想化、?神圣化，?為了人民?的教育事?業(yè)奉獻(xiàn)自?我的一份?力量。?"愛生如?愛子"是?師德的其?中一個重?要體現(xiàn)。?從師德規(guī)?范中我深?深的了解?：僅有熱?愛幼兒，?尊重幼兒?，才能真?正從生活?和學(xué)習(xí)等?各方面去?關(guān)心他們?，做到曉?之以理、?動之以情?、導(dǎo)之以?行。深入?到孩子中?去，關(guān)注?他們的舉?動，觀察?他們的言?行，了解?他們的心?理動態(tài)，?才能更好?的為幼兒?服務(wù)，這?樣就在他?們中樹立?了威信。?我們每個?個教師都?期望讓每?個孩子好?起來，成?為社會上?有用的人?才。我們?教師辛勤?勞動，滿?腔熱情地?把自我的?所知所解?與孩子們?一齊分享?，用自我?的心血精?心哺育下?一代，期?望他們青?出于藍(lán)而?勝于藍(lán)。?熱愛孩子?就意味著?尊重，要?讓每個孩?子都能抬?起頭來走?路，要認(rèn)?真研究自?我對孩子?的每一個?意見，每?一個做法?，無論如?何都不能?挫傷他們?心靈中最?敏感得角?落-人得?自尊心。?我覺得熱?愛幼兒要?面向全體?，尤其是?個別特殊?幼兒，能?容納他們?的天真，?能容納他?們的錯誤?，這種愛?才是博大?而深沉的?!讓愛的?暖流也能?流進(jìn)他們?的心田，?讓他們也?感受到生?活也有陽?光?？?之，我將?努力提高?自我教育?教學(xué)理論?水平和實?踐本事，?全心全意?為幼兒服?務(wù)，深深?扎根于幼?兒園這片?凈土中。?今后的工?作中自覺?遵守《中?小學(xué)幼兒?園教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，做?一名合格?的幼兒教?師。教?師師德反?思個人心?得總結(jié)范?文（二）?在幼教?崗位上已?經(jīng)工作_?___多?年了，在?____?多年里我?學(xué)到了很?多東西，?異常是此?刻在進(jìn)行?二期課改?，這對我?們新教師?更是一個?很大的考?驗，我們?不僅僅要?對一期課?改有必須?的了解，?還要趕上?二期課改?的步伐，?不斷用新?的教育理?念來武裝?自我。對?此，我有?一點(diǎn)小小?的感受。?二期課?改要求教?師在教學(xué)?過程中應(yīng)?與學(xué)生進(jìn)?取互動、?共同發(fā)展?，要處理?好傳授知?識與培養(yǎng)?本事的關(guān)?系，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的獨(dú)立性?和自主性?，引導(dǎo)學(xué)?生質(zhì)疑、?調(diào)查、探?究，在實?踐中學(xué)習(xí)?，促進(jìn)學(xué)?生在教師?指導(dǎo)下主?動地、富?有個性地?學(xué)習(xí)。教?師應(yīng)尊重?學(xué)生的人?格，關(guān)注?個別差異?，滿足不?一樣學(xué)生?的學(xué)生需?要，創(chuàng)設(shè)?能引導(dǎo)學(xué)?生主動參?與的教育?環(huán)境，激?發(fā)不一樣?學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)取性?，培養(yǎng)學(xué)?生掌握和?運(yùn)用知識?的態(tài)度和?本事，使?每個學(xué)生?都能得到?充分的發(fā)?展。1?、教師應(yīng)?成為孩子?的傾聽者?、觀察者?。新課程?理念下的?教師，不?僅僅要傳?播知識。?2、教?師要成為?幼兒的促?進(jìn)者，支?持者。教?師即促進(jìn)?者是新課?程下教師?主角的根?本變化，?是教師轉(zhuǎn)?變過程中?的一個飛?躍與突變?。在幼兒?園的一日?活動中，?幼兒隨時?都會產(chǎn)生?許多問題?，但由于?年齡的特?點(diǎn)和經(jīng)驗?有限，他?們往往還?不會歸納?事物的特?點(diǎn)這時就?需要教師?及時的介?入和引導(dǎo)?，使探索?深入下去?，從而促?進(jìn)孩子的?主動學(xué)習(xí)?，如有一?次我?guī)ьI(lǐng)?小朋友們?在草地上?自由的玩?耍，我發(fā)?現(xiàn)許多幼?兒都在做?”踩影子?”的游戲?，他們對?影子十分?感興趣。?于是我充?分抓住這?一契機(jī)，?組織幼兒?去找影子?，找找自?我身邊各?種不一樣?的影子，?它們有什?么不一樣?孩子們發(fā)?現(xiàn)：有的?影子在前?面，有的?影子在后?面，有的?在左面，?有的在右?面，有的?長，有的?短，有的?大，有的?小，當(dāng)幼?兒回答各?種不一樣?的答案后?，小朋友?們都用期?待的目光?看著我，?并問：”?教師，這?是怎樣回?事呀，怎?樣會這樣?呢”，在?我的引導(dǎo)?下，孩子?們經(jīng)過觀?察、比較?找到了答?案。為了?激發(fā)幼兒?繼續(xù)探索?的興趣，?我又提出?了疑問：?”是不是?一天中，?我們的影?子總是這?樣不變的?呢”，這?激起了孩?子進(jìn)一步?探索影子?的興趣。?新課程?實施中的?問題是多?種多樣的?，新課程?在改變學(xué)?生學(xué)習(xí)生?活的同時?，也改變?了教師的?教學(xué)生活?，新課程?中的教師?將煥發(fā)出?新的生命?。作為新?教師的我?必須不斷?的進(jìn)行專?業(yè)的學(xué)習(xí)?，對自我?的教學(xué)過?程進(jìn)行反?思，能夠?獲得理論?與實踐的?高層整合?，突破普?遍存在的?教師彼此?孤立與封?閉的現(xiàn)象?，進(jìn)取