紙的發(fā)明PPT紙紙猜謎：生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識，深受人類歡迎。紙的發(fā)明PPT紙紙猜謎：部編版語文三年級下冊第一課時第二課時10紙的發(fā)明部編版語文三年級下冊第一課時第二課時10紙的蔡倫東漢時期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。第一課時蔡倫東漢時期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙chuàngcúncàilúnōuzhōushè創(chuàng)造攜手xié存制蔡倫歐洲社zhì保會造我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙chuàngcúncàilúnōu累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗。多音字lěi這條魚味道真鮮美。鮮xiān這件事是鮮為人知的。xiǎn累勞累lèi他積累了前人的經(jīng)驗。多音字lěi這條魚味道真鮮美術(shù)偉錄冊保存驗阿歐洲社我會寫約術(shù)偉錄冊保存驗阿歐洲社我會寫約左右結(jié)構(gòu)約偉驗保歐阿獨體結(jié)構(gòu)冊上下結(jié)構(gòu)存錄生字歸類洲社術(shù)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)約偉驗保歐阿獨體結(jié)構(gòu)冊上下結(jié)構(gòu)存錄生字歸識字方法加一加：亻+呆=保

亻+韋=偉字理識字：

冊會意字。若干“簡”編在一起叫“冊”。

冊識字方法加一加：亻+呆=保字理識字：冊會意字。驗yàn巧記：馬在小屋旁

屋里兩根梁

還有鳥三只

臥在梁中央不要少寫“橫”易寫錯驗yàn巧記：馬在小屋旁不要少寫“橫”易寫錯錄lù不要寫成“水”。記錄指把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。錄lù不要寫成“水”。記錄指把所見所聞通過一定的手段保留下來識字游戲樹皮造紙創(chuàng)造歐洲鮮美記錄保存現(xiàn)代高級造紙廠識字游戲樹皮造紙創(chuàng)造歐洲鮮美記錄保存現(xiàn)代高級造紙廠詞語解釋創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。中國人在船舶設(shè)計上，創(chuàng)造了世界最多的船舶圖樣。詞語解釋創(chuàng)造：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。中鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。古人把文字鑄刻在青銅器上。鑄刻：鑄造雕刻。本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。蠶吐絲結(jié)成的繭子，可以織布。蠶繭歐洲東半球西北部的一個洲。蠶吐絲結(jié)成的繭子，蠶繭歐洲東半球西北部的一個洲?？傤I(lǐng)全文：高度評價造紙術(shù)對世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。貢獻(xiàn)突出影響自由朗讀課文，文中哪個句子最能概括造紙術(shù)的貢獻(xiàn)？

整體感知總領(lǐng)全文：高度評價造紙術(shù)對世界的影響。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對

默讀課文，思考：本文先總的說明“造紙術(shù)對世界的影響”，再具體寫_

______

，接著寫

，最后總述造紙術(shù)在世界各地的傳播及意義。祖先寫字的不便蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，惠及大眾總起—分述—總結(jié)默讀課文，思考：本文先總的說明“造紙術(shù)對世界的一、選擇題。

下列選項不是我國四大發(fā)明的是（）

A.造紙術(shù)

B.指南針

C.輪子課堂演練C一、選擇題。課堂演練C

1.“勞累”的“累”讀lèi，不讀lěi。（）

2.“記錄”的“錄”下半部分是“水”。（）√×二、判斷對錯。1.“勞累”的“累”讀lèi，不讀lěi。（）√×三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。促進(jìn)滿足記錄事情發(fā)展需要字詞聽寫三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。促進(jìn)滿足記錄事情發(fā)展需要上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)我國悠久的歷史之中，一起去欣賞蔡倫造紙的故事吧。第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國的四大發(fā)明，這節(jié)課讓我們自由朗讀第二自然段：1.用“

”畫出祖先都用什么方法寫字。2.用“”標(biāo)出這種方法的缺點。3.課文都運用了哪些關(guān)聯(lián)詞，你能選擇一個造句嗎？互動課堂自由朗讀第二自然段：互動課堂要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。價錢太貴笨重，不方便哈哈，一般人可看不起書哦！少數(shù)人能用不能普及。要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在1.要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。討論：體會下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，并選擇一個造句。例句：要想躲避嚴(yán)寒，就要多穿衣服，或者躲在溫暖的地方。1.要記錄一件事，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄這些寫字的方法，只有少數(shù)人能用，不能普及。怎么辦呢？這些寫字的方法，只有少數(shù)人能用，不能普及。怎么辦呢？

默讀第3自然段，看看古人又用什么辦法書寫文字呢？默讀第3自然段，看看古人又用什么辦法書寫文字呢？人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫。哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。哎，這麻紙一寫就破，太粗糙了，真難用！考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了想一想，篾席上殘留的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？不適合少，產(chǎn)量不足粗糙，不便書寫這可怎么辦呀？想一想，篾席上殘留的薄片和麻紙適合人們寫字嗎？不適合少，產(chǎn)量人們想要書寫文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰把這個問題解決了？蔡倫人們想要書寫文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少細(xì)讀第4自然段，說說：1.蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)？用“——”畫出來。2.這種紙有什么特點？用“〇”畫出來細(xì)讀第4自然段，說說：大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。原料：思考：為什么要用這些材料？大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期因為這些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，能夠使更多人得到使用。因為這些原料容易得到，大量制造，便宜輕便，滿足需要，這種紙寫字真好用呀！讀書寫字可方便多啦！這種紙寫字真好用呀！讀書寫字可方便多啦！齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？齊讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進(jìn)人類社會進(jìn)步和文化發(fā)展，影響全世界傳播地區(qū)：朝鮮半島、日本、阿拉伯世界、歐洲影響：促進(jìn)人類社會紙的發(fā)明圖表（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價格便宜，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時代東漢時代后來紙的發(fā)明圖表（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文閱讀攜帶保存積累剪碎學(xué)富五車搗爛詞語積累閱讀攜帶保存積累詞語積累結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡有了紙：產(chǎn)量少，粗糙不易書寫偉大貢獻(xiàn)蔡倫紙：輕便好用，物美價廉，傳遍世界結(jié)構(gòu)梳理紙的發(fā)明沒有紙：甲骨文、金鼎文、竹簡有了紙：產(chǎn)量少，部編版語文三年級下冊再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。臥在梁中央這篇課文寫出了，表明了，表達(dá)了作者對__________ 。這篇課文寫出了，表明了，表達(dá)了作者對__________ 。默讀第3自然段，看看古人又用什么辦法書寫文字呢？還有鳥三只一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。用麻造紙，粗糙、不好書寫。人們想要書寫文字，可是這些“紙”不是貴就是重，不是少就是粗糙，怎么辦呢？誰把這個問題解決了？祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰本文指鑄刻在殷周青銅器上的銘文,也叫鐘鼎文。指把所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。這篇課文寫出了

，表明了

，表達(dá)了作者對__________

。我國古代文化對世界的影響紙的發(fā)明過程祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰主題概括部編版語文三年級下冊這篇課文寫出了紙的家族：拓展延伸復(fù)印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙紙的家族：拓展延伸復(fù)印紙繪圖紙亞光紙噴墨紙照片紙普通紙古人看書需要用車?yán)梢杂胈_________這個成語來形容。原因是當(dāng)時的書用竹簡制作，重量太___，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用__________這個成語形容。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)學(xué)富五車大物美價廉古人看書需要用