初中思想品德課程的教學(xué)和評價建議第1頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀開設(shè)思想品德課程的必要性關(guān)于課程性質(zhì)和特點對課程基本理念的理解關(guān)于課程設(shè)計思路關(guān)于課程內(nèi)容的說明關(guān)于課程目標(biāo)教學(xué)和評價建議第2頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月《思品課標(biāo)》提出的教學(xué)建議有四條：

(一)堅持正確的思想導(dǎo)向

(二)強調(diào)聯(lián)系生活實際

(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

(四)注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐

第3頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月一、關(guān)于堅持正確的思想導(dǎo)向

1、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)2、全面貫徹黨的教育方針：3、堅持正面教育的原則4、弘揚社會主義主旋律第4頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月二、強調(diào)聯(lián)系生活實際―從抽象空洞的說教到引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)△為什么強調(diào)？(1)聯(lián)系生活實際是本次課程改革的一個重點。(2)使學(xué)生在觀念混雜的現(xiàn)實中樹立正確的觀念的需要。(3)思想品德總是歷史的、現(xiàn)實的。第5頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月二、強調(diào)聯(lián)系生活實際―從抽象空洞的說教到引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)△怎么辦？(1)教師的角色(2)走出課堂與引入課堂相結(jié)合(3)開放的課堂：通過深入而開放的討論，引導(dǎo)共識的形成。第6頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

(1)向教師提出要求：要啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)條件、營造氛圍等；(2)自主學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生能夠主動去探索社會現(xiàn)實及自我成長的問題，而不是將書本中的內(nèi)容作為教條來死記硬背。通過自主學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。

(3)自主學(xué)習(xí)的方法，主要有調(diào)查、討論、訪談等，并要求學(xué)生之間合作、互助。第7頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月影響課堂情景的四種因素教師學(xué)習(xí)者學(xué)科內(nèi)容教育環(huán)境第8頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月悅納自己順序心靈導(dǎo)航活動目的認知過程總體思路為己畫像認識自己形成自我形象感性體驗理性分析在活動中體驗，再到明理，再到踐行。小故事會悅納自己領(lǐng)悟悅納自我的重要感性體驗理性思考自我設(shè)計完善自己設(shè)計合理的理想自我踐行悟讀詩歌應(yīng)該~~更深刻地領(lǐng)悟~~~~再認識第9頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月四、注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐

①將普遍的道德規(guī)范及道德情感體驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的道德實踐內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生個體化的道德情感體驗。②通過個體道德實踐和道德體驗，使學(xué)生體會社會的思想道德價值要求，形成正確的道德觀和行為習(xí)慣；③道德實踐與道德體驗的相互轉(zhuǎn)換。第10頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月四種類型的學(xué)生主體活動學(xué)生主體外部活動學(xué)生主體內(nèi)部活動學(xué)生主體外部活動的內(nèi)化（展開、簡化）學(xué)生主體內(nèi)部活動的外化復(fù)現(xiàn)式創(chuàng)造式第11頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月評價建議

(一)評價目的與原則(二)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(三)教師的教學(xué)評價

第12頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月△本課程的評價理念

◆評價依據(jù)由以往的重視結(jié)果轉(zhuǎn)向結(jié)果與過程并重，以往的評價是對“過去”的關(guān)注，新的評價理念是對發(fā)展、提高、未來的關(guān)注?！粼u價主體由一元化向多元化轉(zhuǎn)變。新的教育評價是以包括被評價者在內(nèi)的學(xué)生、教師、學(xué)校、家長、社會在內(nèi)的多元、互動評價結(jié)構(gòu)，使評價更能發(fā)揮激勵、促進作用?！粼u價焦點不再以結(jié)果為中心，而是在評價反饋后強調(diào)被評價者對評價的認同以及對原有狀態(tài)的改善。第13頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月△本課程的評價理念◆評價內(nèi)容更全面。新的評價不僅關(guān)注知識的評價，也關(guān)注學(xué)生的能力、情感、態(tài)度、價值觀的評價?！粼u價方法多樣化，以往的評價只是用紙筆測驗對學(xué)生進行評價，新的評價方法除了紙筆測試以外，還包括觀察法，描述性評語，項目評價、談話，成長記錄等方法。第14頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月△重視學(xué)生在評價中的作用

①自我報告②同伴評價第15頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月猜人技術(shù)

指導(dǎo)語：下面所列出的是對這個教室中一些學(xué)生的描述。仔細閱讀并寫下最適合每個描述學(xué)生的姓名。你可以寫下這個教室中任何一位學(xué)生的姓名，包括今天缺席的學(xué)生。你的選擇不會被其他任何人看到。請寫下學(xué)生的全名。第16頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月猜人技術(shù)在每項描述下面寫下姓名：1、喜歡與其他人一起學(xué)習(xí)和游戲的同學(xué)是：2、愿意同其他人分享物品的同學(xué)是：3、愿意幫助他人完成作業(yè)的同學(xué)是：4、在游戲中總是確保沒有漏掉其他人的同學(xué)是：5、總是鼓勵其他人做得更好的同學(xué)是：6、對有難處的人比較友好的同學(xué)是：第17頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月△觀察與記錄

①觀察和記錄什么行為②有效使用軼事記錄法③軼事記錄書寫指導(dǎo)④一個軼事記錄案例第18頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月軼事記錄書寫指導(dǎo)1、描述要簡短、具體。2、簡明扼要地描述學(xué)生所說、所做及其軼事發(fā)生的情境。例如：今天在操場上打籃球時，鄧壘和金帆選擇了不同的組。王昊說道：“我想?yún)⒓咏鸱墙M，要不我就不玩了?！?、不用概括性的語言來描述學(xué)生的典型行為。（例如：今天在操場上，王昊再次表明他想用他自己的方式行事。）第19頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月軼事記錄書寫指導(dǎo)4、不用評價性的語言來記錄軼事，即評價學(xué)生的行為是受歡迎的還是不受歡迎的，是好的還是壞的。（例如，今天在操場上，王昊不僅自私，而且具有破壞性。）5、不用解釋性的語言來記錄軼事，即解釋行為的原因，通常是根據(jù)單一的一般性原因。（例如：王昊不能與其他人一起愉快地打籃球，因為他是個受到溺愛的孩子。）第20頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月△項目評價(1)項目：自主設(shè)計(2)評價：個人評價小組評價教師評價第21頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月◆自我評價與反思表格樣例學(xué)生姓名

日期

關(guān)于所選項目的描述

對項目的自我評價◆在項目中我要努力達到的目標(biāo)是：◆我實際上做到的有：◆我學(xué)到了：◆對本項目，我感到自豪的是：◆下次我需要在如下方面做出改進：教師意見：

教師姓名：

日期

第22頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月成長記錄袋項目評價表樣例學(xué)生姓名

日期

關(guān)于所選項目的描述

學(xué)生意見◆我選擇該項目放進我的成長記錄袋，是因為：◆請注意：◆其他意見：教師意見：◆所選項目的優(yōu)點：◆要考慮的事情或者需要改進的領(lǐng)域：◆其他意見：教師姓名：

日期

第23頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月△關(guān)于考試

(1)避免用終結(jié)性的單一的知識性考試來對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思品狀況做出評價。(2)考試方式：①辯論②情景測驗③紙筆測驗(3)某些類型的思考題和題干示例第24頁，課件共26頁，創(chuàng)作于20