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人教版小學語文四年級上冊去年的樹形影不離深情地看自由表達依依惜別急切尋找真情演繹一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。天天天天

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，向南方飛去。

可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

不管……都……哪怕……也……只要……就……選擇下面一組關聯(lián)詞語說說：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“

?！毕胂裾f話鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，好像在說：“

?！背炅烁瑁B兒又對著燈火看了一會兒，好像在說：“

?！毕胂裾f話

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

我睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，我就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，我又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？

作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？我想對小鳥說……我想對大樹說……我想對作者說……我想對伐木工人說……“鳥兒”和“樹”(1)臺灣作家林清玄寫給他的孩子:我告訴孩子,更重要的是“天長地久”。這個世界雖然總在變動,一棵大樹可能馬上變成火柴,但是有許多東西卻不會因為形體的變化而改變,因為形體的失去而消失!(2)一位母親寫給女兒:我在想,也許我們母女就是新美南吉故事里的那只小鳥和那棵樹,也許你是那只小鳥,我是那棵將生命放在最后一根火柴里的樹,即使只有最后的一點火光,也會等到你飛來的歌聲......(3)新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師,他只活了短短30年,卻留下了110多篇童話,60篇小說

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