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文檔簡(jiǎn)介

真實(shí)活潑有效---------廈門聽課所獲一、返璞歸真：讓數(shù)學(xué)課堂回歸真實(shí)1、板書的回歸2、學(xué)習(xí)材料的回歸3、學(xué)習(xí)方式的回歸1、板書的回歸形式：圖表、色彩、線條、版畫等。

作用：揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系

引導(dǎo)學(xué)生有意注意

突出教學(xué)的重點(diǎn)與關(guān)鍵插入板書2、教材使用的回歸新教材的特點(diǎn)：跳躍性、分散性、情景化數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)：系統(tǒng)性、連貫性、規(guī)范化3、學(xué)習(xí)方式的回歸

綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)注重活動(dòng)前的準(zhǔn)備，把活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來注重活動(dòng)中的指導(dǎo)和引導(dǎo)警惕散亂、虛假的活躍，杜絕放任自流注重活動(dòng)后的總結(jié)、反思和展示插入視屏二、情境創(chuàng)設(shè)：挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)情境設(shè)置，不只起到“敲門磚”的作用，還要在課程的進(jìn)一步開展中自始自終發(fā)揮一定的導(dǎo)向作用，讓我們始終看到這個(gè)情境和相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，使情境具有一貫性。三、在做中學(xué)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展1、合理分工，大膽交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。3、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。4、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。做新型的數(shù)學(xué)老師做有才氣、有智慧、有活力、有美感、有靈性、和氣的數(shù)學(xué)教師，

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