做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)檢查存在問(wèn)題質(zhì)控目的不清楚。2.每天做質(zhì)控,但質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)沒(méi)有及時(shí)處理。失控?cái)?shù)據(jù)不作任何處理。3.直接用廠商的定值及允許范圍作為質(zhì)控圖上的靶值和標(biāo)準(zhǔn)差4.不同批號(hào)質(zhì)控品的數(shù)據(jù)出現(xiàn)同一質(zhì)控圖上。5沒(méi)有室內(nèi)質(zhì)控月小結(jié)報(bào)告。[過(guò)程描述]水布埡鎮(zhèn)位于清江南北，這里山川秀麗，風(fēng)光無(wú)限，人杰地靈，氣象萬(wàn)千。正在修建的水布埡水利樞紐工程舉世矚目，恩施州最大的高山湖泊秀色可餐，水布埡人民用二十年、十萬(wàn)人馬的血汗修建的長(zhǎng)達(dá)四十八華里的水流坪水渠工程橫貫懸崖峭壁令人驚嘆不已。鹽池河水下溫泉吸引著中外眾多來(lái)客?！敖饺绱硕鄫?，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！钡牵捎趯W(xué)生受年齡的限制，加上課堂教學(xué)書(shū)本知識(shí)的束縛，“不識(shí)廬山真面目，只因緣身在此山中”，對(duì)于家鄉(xiāng)如畫(huà)的風(fēng)景領(lǐng)略甚少。為此，我們利用初中二年級(jí)學(xué)習(xí)說(shuō)明文之際，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的熱情，出現(xiàn)了前所未有的學(xué)習(xí)局面?！吨袊?guó)石拱橋》、《蘇州園林》是初中說(shuō)明文的典型課文，通過(guò)課文的解讀，學(xué)生很容易理解事物的特征，并急于模仿寫(xiě)好家鄉(xiāng)的景點(diǎn)。要學(xué)生寫(xiě)好一個(gè)事物的特征，坐在教室里異想天開(kāi)是不成功的。為此，我們組織全年級(jí)學(xué)生，選定離校較為近便的水流坪工程，在水管所管理人員的引導(dǎo)下，用春游形式進(jìn)行參觀游覽，搜集第一手材料。水流坪工程是把恩施州最大的湖泊水流坪的水源通過(guò)水渠送到清江北岸供水布埡兩萬(wàn)人民的灌溉用水，1958年政府組織修建，1978年竣工，耗民工十萬(wàn)多人次，資金上億元，全長(zhǎng)48華里，溝通巴東長(zhǎng)陽(yáng)兩縣。沿途都是高山峻嶺、懸崖峭壁，穿越隧道三公里多，拱橋吊井無(wú)數(shù)，確屬一個(gè)雄偉的工程。學(xué)生在游覽玩耍過(guò)程中，為工程的精確設(shè)計(jì)，勞動(dòng)人民的智慧和力量贊嘆不已，他們?cè)谙驅(qū)У闹敢?，?duì)工程的典型構(gòu)造進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算，對(duì)地形地貌進(jìn)行演示描摹，雖然長(zhǎng)途跋涉，疲憊不堪，但興趣盎然，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)感受最深的景點(diǎn)當(dāng)即成文，回校后，我們以《雄偉的水流坪工程》命題作文，首先組織學(xué)生提供自己收集到的素材，然后積累成冊(cè)，學(xué)生作文氣氛相當(dāng)濃烈，作文的平均水平普遍提高。之后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)討論《死海不死》的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生創(chuàng)作激情大發(fā)，紛紛要求走出課堂，親自觀察體驗(yàn)，真正能寫(xiě)出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)文章的色彩情趣。在經(jīng)過(guò)周密準(zhǔn)備后，我們?yōu)g覽了高山湖泊――水流坪。水流坪地處海拔900米以上，而與它相依傍的清江河、橋河都在海拔300米以下。究竟是怎樣形成的呢?學(xué)生們?cè)谟斡[過(guò)程中，走訪周?chē)r(nóng)戶(hù)人家，并在實(shí)地進(jìn)行勘察推測(cè)。在創(chuàng)作中把民間故事傳說(shuō)與歷史痕跡融為一體，運(yùn)用地理知識(shí)所學(xué)解釋地形形成的原因，如魚(yú)得水，表現(xiàn)了一種大家風(fēng)范。[案例分析]當(dāng)今初中學(xué)生作文有幾大通病，一是沒(méi)有真情實(shí)感，枯燥無(wú)味；二是推砌他人產(chǎn)品，胡亂戴帽；三是寫(xiě)作素材欠缺，內(nèi)容蒼白乏力。除非不動(dòng)手作文，一動(dòng)手就是幫老大娘背米，扶病同學(xué)弄藥，好像天天都有兒童落水又恰恰碰到了羅盛教。在批改作文中，有時(shí)碰到一篇妙趣橫生的文章，但仔細(xì)究查，總造成遺憾，究其原因，大多是沒(méi)有什么可寫(xiě)。果真沒(méi)有材料可寫(xiě)么?答案是否定的。以上案例就是一個(gè)典型例子。這種學(xué)習(xí)方法，既鞏固了課堂知識(shí)又尋求到寫(xiě)作素材，更主要的是激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生有了寫(xiě)作的第一手材料，作文中注入了自己的親身體驗(yàn)，可謂是知識(shí)學(xué)活了，作文寫(xiě)活了。這樣的寫(xiě)作素材無(wú)論哪一個(gè)地方都是有的，教師應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)課文與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的切合點(diǎn)，化知識(shí)為能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。模仿是兒童的天性，學(xué)生讀了一篇好文章總有自己的感悟，甚至想象作者那樣顯示身手。這也符合自己學(xué)習(xí)探索的規(guī)律，能充分展示學(xué)生的主人公地位。長(zhǎng)期以來(lái)，人們就重視走出課堂，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但把課文所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，并能起到立竿見(jiàn)影的效果，本次社會(huì)實(shí)踐課就是一次有效的嘗試。單位：湖北巴東縣長(zhǎng)嶺初中一、引言在小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的模式中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠傾聽(tīng)他人的講解，也能夠融入小組的討論中，同時(shí)也能夠把自己的想法表達(dá)出來(lái)。小組合作的學(xué)習(xí)模式，在教師的指導(dǎo)下，互相幫助，互相合作并且互相監(jiān)督，使學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。小組合作學(xué)習(xí)不可缺少的還有小組長(zhǎng)這一職務(wù)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)難免會(huì)缺乏自控力，因此需要有人起到領(lǐng)導(dǎo)作用，也能互相監(jiān)督。本文中，主要講述對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式的初步探究。二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式農(nóng)村的教育模式經(jīng)歷了很多改革與發(fā)展，現(xiàn)如今的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，需要有效的模式，學(xué)生在課堂上能夠?qū)W習(xí)到哪些知識(shí)，能夠?qū)δ男┲R(shí)充分掌握，對(duì)哪些知識(shí)缺乏理解……農(nóng)村的小學(xué)教育有很多存在著低效率的課堂，學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了改變現(xiàn)狀，農(nóng)村的小學(xué)教育應(yīng)該進(jìn)行更大的改革，改變教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。農(nóng)村的小學(xué)教師所持有的舊的教學(xué)觀念也應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變。現(xiàn)如今雖然提倡學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，但教師永遠(yuǎn)是學(xué)生前進(jìn)路上的照明燈。學(xué)生的先進(jìn)思想是由教師所灌輸?shù)模虼?，一位教師的教育觀念對(duì)于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變起著至關(guān)重要的作用。三、小組合作模式1.數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的方式新的教學(xué)模式要求小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。某小學(xué)進(jìn)行一堂課數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。首先，教師對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組，一個(gè)班分為6個(gè)小組，并選出小組長(zhǎng)。各小組的成員各有特長(zhǎng)與缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。其次，在上課前十五分鐘安排學(xué)生按分組依次入座。上課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，教師要提出關(guān)于數(shù)學(xué)的問(wèn)題。其中，留十分鐘讓學(xué)生獨(dú)自思考，教師要不斷與學(xué)生交流問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生。然后再用十分鐘讓學(xué)生自由討論，小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，教師也要進(jìn)行監(jiān)督，保證每位同學(xué)都參與到討論中。昀后，教師要求學(xué)生把討論結(jié)果進(jìn)行展示，針對(duì)各個(gè)小組的解答數(shù)學(xué)問(wèn)題方式的不同進(jìn)行不同的分析與指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)良好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)落后的小組提出批評(píng)并進(jìn)行鼓勵(lì)。小組合作學(xué)習(xí)的模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出創(chuàng)新，增加對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小組合作學(xué)習(xí)必須要有小組長(zhǎng)，而小組長(zhǎng)的作用，就是在學(xué)習(xí)中為大家起到模范作用，對(duì)于小組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行檢查，還要對(duì)于小組內(nèi)部成員進(jìn)行組織與管理，同時(shí)要學(xué)會(huì)與其他小組協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)每位小組成員的協(xié)調(diào)能力。小組長(zhǎng)必須有責(zé)任感，有了責(zé)任感，小組長(zhǎng)在小組中就會(huì)有更大的動(dòng)力帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)。2.小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境與目標(biāo)農(nóng)村缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，要營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在課堂上要以學(xué)生的想法作為主體，引出的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)充滿形象性，可以在講述童話故事的過(guò)程引出數(shù)學(xué)問(wèn)題。小學(xué)的數(shù)學(xué)問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，教師可以花時(shí)間去豐富課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的自主討論，使小組合作學(xué)習(xí)有所收獲。數(shù)學(xué)問(wèn)題也可以與實(shí)踐相結(jié)合，相對(duì)于死板地講課，小學(xué)生更加喜歡實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣在小組討論時(shí)也有助于開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必須確定一個(gè)明確的目標(biāo)，教師要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)抓住重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)成果的展示，教師要分配到各個(gè)小組，各個(gè)小組要落實(shí)每位小組成員的學(xué)習(xí)成果，昀后各小組派出代表總結(jié)。3.小組學(xué)習(xí)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該留出一部分時(shí)間與空間，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有自己獨(dú)立的思考。同時(shí)，也要注重小組在學(xué)習(xí)過(guò)程中合作問(wèn)題，小學(xué)生在自己思考過(guò)后再與同學(xué)交流，能夠讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂有更深刻的體會(huì)，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有深入了解。這樣能夠達(dá)到小組合作學(xué)習(xí)的昀佳效果。四、小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)與發(fā)展1.培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織能力。小組長(zhǎng)能夠組織每位組員認(rèn)真完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)監(jiān)督小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)與成果，小組長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)與教師溝通，從而解決問(wèn)題。小學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)問(wèn)題、敢于提出個(gè)人的想法……小學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)能力會(huì)更加突出。2.小組合作學(xué)習(xí)模式的新發(fā)展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的模式能夠增強(qiáng)課堂的有效性，小學(xué)生也能夠真正以自己的想法學(xué)習(xí)，對(duì)于今后發(fā)展也有很多優(yōu)勢(shì)。學(xué)校教育觀念的轉(zhuǎn)變，是對(duì)小學(xué)生的尊重，對(duì)于小學(xué)生發(fā)展是有利的。小學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，學(xué)會(huì)合作，這樣不僅僅學(xué)到課本知識(shí)，更重要的是有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一個(gè)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能夠更好地探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)有所提升。未來(lái)的教育模式還是會(huì)有所發(fā)展，而教師也應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)這一新的教學(xué)模式也應(yīng)深入研究，使小學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主人公的作用，以主人的身份學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的1做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和2做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件3做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件4做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件5做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件61.人員培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室每個(gè)工作人員都應(yīng)對(duì)開(kāi)展質(zhì)量控制工作的重要性、基礎(chǔ)知識(shí)、一般方法有充分的了解,并在實(shí)踐過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、提高。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)培養(yǎng)一批開(kāi)展質(zhì)控工作的技術(shù)骨干。PPO1.人員培訓(xùn)72.建立標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程(standardoperationalprocedure,S0P)包括(1)儀器使用及維護(hù)的操作規(guī)程。(2)試劑、質(zhì)控品、標(biāo)準(zhǔn)品等使用的操作規(guī)程。(3)每個(gè)檢驗(yàn)項(xiàng)目的操作規(guī)程等。2.建立標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程8(1)對(duì)本實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)儀器要定期按要求進(jìn)行校準(zhǔn)及項(xiàng)目要求的校準(zhǔn)頻率(2)所有校準(zhǔn)和檢定都應(yīng)有時(shí)間、結(jié)果、變更和頻率的記錄和說(shuō)明。(1)對(duì)本實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)儀器要定期按要求進(jìn)行校準(zhǔn)及項(xiàng)目要求的校94.質(zhì)控品要進(jìn)行室內(nèi)質(zhì)量控制就必須要有指示物對(duì)各項(xiàng)目的質(zhì)量進(jìn)行指示和判斷,來(lái)說(shuō)明檢驗(yàn)質(zhì)量好壞的情況。指示物就是我們需要的控制物(質(zhì)控品)4.質(zhì)控品10(二)室內(nèi)質(zhì)控的操作程序1.質(zhì)控品分類(lèi)根據(jù)理化性質(zhì)分凍干、液態(tài)、冰凍自制根據(jù)是否有定值分定值、非定值根據(jù)基質(zhì)來(lái)源分人基質(zhì)、動(dòng)物基質(zhì)、人造基質(zhì)實(shí)驗(yàn)室可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。(二)室內(nèi)質(zhì)控的操作程序11做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件12做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件13做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件14做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件15做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件16做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件17做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件18做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件19做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件20做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件21做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件22做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件23做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件24做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件25做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件26做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件27做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件28做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件29做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件30做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件31做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件32做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件33做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件34做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件35做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件36做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件37做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件38做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件39做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件40做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件41做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件42做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件43做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件44做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件45做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件46做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件47做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件48做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件49做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件50做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件51做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件52做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件53做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件54做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件55做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件56做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件57做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件58做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件59做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件60做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件61做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件62做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件63做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件64做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件65做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件66做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件67做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件68做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件69做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件70做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件71做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件72做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件73做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件74做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件75做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件76做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件77做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件78做好生化室內(nèi)質(zhì)控要求和標(biāo)準(zhǔn)課件