蘇教版《論語《茍有用我者》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過對蘇教版《論語》中的《茍有用我者》篇的深入學(xué)習(xí)，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：理解孔子強(qiáng)調(diào)的“以用我之心”的思想；學(xué)會體驗(yàn)“以用我之心”之于自己的實(shí)際實(shí)踐；能夠通過“以用我之心”來感悟人際關(guān)系的悲歡離合，培養(yǎng)自己健康的心理狀態(tài)；發(fā)現(xiàn)自身的問題，擺正人生態(tài)度，進(jìn)一步提高自身的修養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容2.1課文解讀首先進(jìn)行課文解讀?！镀堄杏梦艺摺菲强鬃拥囊欢蚊裕骸白釉唬骸堄杏梦艺?，雖小肯大，未有吾不為也?！毕胍嬲斫膺@句話，需要先了解孔子的思想體系和當(dāng)時(shí)的社會背景。在這過程中，對于《論語》整體的理解會有很好的提升。2.2孔子的思想體系在課文解讀之后，對于孔子的思想體系進(jìn)行梳理。這個(gè)環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生思考孔子思想的基本特征，如“仁愛”“禮教”等等。同時(shí)，根據(jù)具體的學(xué)生群體和課程要求，可以根據(jù)孔子思想中的若干方面加以重點(diǎn)介紹。2.3實(shí)踐體驗(yàn)根據(jù)《茍有用我者》篇的內(nèi)容，學(xué)生又可以通過實(shí)踐體驗(yàn)來深入了解“以用我之心”的內(nèi)涵。具體體驗(yàn)內(nèi)容可以包括，與同學(xué)互換座位，談?wù)撟约旱耐ㄖ黉Ntwitter賬號和密碼以及個(gè)人興趣愛好等等。2.4課堂互動在課程開展的過程中，可以不斷通過課堂互動來深入學(xué)習(xí)。具體來說，可以通過提出問題、小組討論、展示等形式來開展課堂互動環(huán)節(jié)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與性，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的輸出。3.教學(xué)方法本教育設(shè)計(jì)主要采用三節(jié)課來開展，形式豐富，富有趣味性、參與性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握《論語》的核心思想和實(shí)踐方法。3.1觀看視頻第一節(jié)課主要通過觀看視頻來讓學(xué)生對于《茍有用我者》篇有更加深入的認(rèn)識。可以采用聚焦鏡頭、分屏等技巧，幫助學(xué)生獲得直觀、細(xì)致的體驗(yàn)。3.2策劃體驗(yàn)第二節(jié)課，則是針對《茍有用我者》篇中的“以用我之心”實(shí)踐一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人和集體實(shí)踐。在此過程中，可以要求學(xué)生前期進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)，同時(shí)在實(shí)踐過程中搜集整理自己的心得體會。3.3課堂互動第三節(jié)課是課堂互動環(huán)節(jié)。可以根據(jù)前兩節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，并進(jìn)行討論、展示等交流形式，形成多方位、全方位的思考過程。4.教學(xué)評估本教學(xué)設(shè)計(jì)提出了以下幾個(gè)方面的教學(xué)評估。教師可以通過不同形式的評估體系進(jìn)行評估，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。4.1學(xué)生輸出作品的質(zhì)量和數(shù)量鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，輸出學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會。這可以采用博客、寫作等形式進(jìn)行。4.2學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度的評估通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解哪些方面需要加強(qiáng)指導(dǎo)。4.3定期測試在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行定期測試，重點(diǎn)考查學(xué)生對于《茍有用我者》這篇名言的認(rèn)識和理解。5.總結(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)以蘇教版《論語》為基礎(chǔ)，按照“解析課文、體驗(yàn)實(shí)踐、促進(jìn)互動”等步驟，通過富有趣味性和互動性的教學(xué)方式，讓學(xué)