急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)總結(jié)及心得體會(huì)三篇第一篇：為期近兩周的急診?？谱o(hù)士培束本次理論學(xué)與臨床實(shí)踐相的學(xué)習(xí)收過(guò)以往任何短期的學(xué)術(shù)不僅改變了我對(duì)急診工作的認(rèn)識(shí)豐富了我的理論同時(shí)提高了我急救與監(jiān)測(cè)能力，受益匪淺，體會(huì)如下：參加完?？谱o(hù)士培訓(xùn)后方知自己其實(shí)科老師的要求相太高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)近距離接觸和較多的了解到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊了省內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索與貢獻(xiàn)同時(shí)自己對(duì)急診這作增添了更多情我也擊要做得更好！理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合婆培訓(xùn)最佳的方式說(shuō)實(shí)話，在參加專業(yè)培訓(xùn)以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學(xué)習(xí)著，培訓(xùn)中很多的理論知識(shí)我們?cè)谧詫W(xué)大專的書本上都學(xué)習(xí)過(guò)而且考試過(guò)但由于求只為考試而學(xué)習(xí)執(zhí)動(dòng)手的物質(zhì)環(huán)境所以瞅所學(xué)到的知識(shí)很快就成胚過(guò)眼煙云隨著考試的通過(guò)棄這次?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式給獲了我們覺兩方面讓我學(xué)員特別滿意。一是課程內(nèi)容安排合理，是我們工作中所需要的。急診廖是個(gè)全科性較強(qiáng)的科室梨在工作中我們常常遇到這樣那樣棘手情況不知如何處理以這箱次課程周培訓(xùn)內(nèi)我們大家都非常滿意朵充足的臨床實(shí)踐讓我們有足夠的時(shí)間消外化所學(xué)內(nèi)容。看得出，省護(hù)理學(xué)的培訓(xùn)化費(fèi)了很大心血。培訓(xùn)為我添自信?？谱o(hù)士培訓(xùn)過(guò)程中各位前輩都為我們講述了身CPR術(shù)的操作規(guī)程以及國(guó)際CPR術(shù)的普及和發(fā)展人工氣道的建壓立和呼吸機(jī)是急診急救病人技術(shù)薦訓(xùn)中統(tǒng)的講解使我在配合的過(guò)程中更加得心應(yīng)手有時(shí)還能成為新醫(yī)生操作的殺指導(dǎo)者學(xué)習(xí)了急救藥近物的應(yīng)用與管理使我對(duì)一些常規(guī)搶救藥物的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)鼠心電圖的識(shí)別可幫助我在今后的工作中及新時(shí)題，為患者爭(zhēng)取治療時(shí)間。急診護(hù)士必須愛病人勝過(guò)愛自己培訓(xùn)期間有好多積極的事情的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的求面對(duì)當(dāng)今社對(duì)護(hù)理事業(yè)更當(dāng)一個(gè)例急診好護(hù)士難上加難學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育我方們師用自己的成績(jī)我們付就有回報(bào)楊的道理，我深切體會(huì)人勝過(guò)愛自己是士必備的品質(zhì)。生中的寶貴財(cái)富急個(gè)需要不斷學(xué)和樂(lè)于付出的選擇這個(gè)管怎么咒說(shuō)，既然選擇了它，就要堅(jiān)定做好它。第二篇：很榮幸在這一背景下參加了廣東省首屆科護(hù)士培訓(xùn)班我也非常感謝醫(yī)院和科室給我這接受培訓(xùn)開拓視野很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為期四個(gè)月的培訓(xùn)生活感受很多…培訓(xùn)班學(xué)員共47位，來(lái)自X，均由X省護(hù)理學(xué)會(huì)門急診專業(yè)委員會(huì)統(tǒng)一組織理論、操作考試及面試，擇優(yōu)錄取的。培訓(xùn)時(shí)間為20XX年9月15日至20XX年1月154周理論學(xué)習(xí)0周臨床實(shí)踐2狀診臨床培訓(xùn)基地有X省人民醫(yī)院、X市第一人民醫(yī)院、X醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院X醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院在學(xué)員完成所有培訓(xùn)核合格后，由X予X省急診?？谱o(hù)士資格證書”。在為期四周的理論課的學(xué)習(xí)中從護(hù)理管開始首先由廣東省人民醫(yī)院的黃惠根主任給我們法基本知識(shí)及推廣應(yīng)用在她生動(dòng)而活潑的講述中會(huì)了自我整理時(shí)地與自我總結(jié)，這通活都充實(shí)而精彩。在合理的課程設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)《制定急診核心制度、《急理風(fēng)險(xiǎn)意的診患者常見心理需求及溝通技巧的學(xué)習(xí)體會(huì)著規(guī)范化管理對(duì)工作效也加強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)既保障了自己的合法權(quán)益也是對(duì)病人的一種責(zé)任，帶有一顆敬畏之心去尊。在各位臨床一線的老師們的講述下，把各自醫(yī)院對(duì)于急診藥品、儀器的放置與保養(yǎng)進(jìn)行分享在不同醫(yī)院配置的參照去尋找著我護(hù)理服務(wù)的背景下急診科也在開展創(chuàng)優(yōu)服務(wù)以度去思考怎障最好的醫(yī)療資源給最需要的人從而保證綠色通道的暢通分診就是一個(gè)很大的課題需要我們有更實(shí)的醫(yī)療知識(shí)別病情的輕重緩急也對(duì)我們護(hù)士提出了要求同時(shí)也就促進(jìn)著我這個(gè)專業(yè)的發(fā)展、不斷進(jìn)步。在護(hù)理技術(shù)與合這一周的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了對(duì)急診護(hù)理常用技能的與鞏固強(qiáng)化的是臨床護(hù)理思維在平時(shí)的護(hù)理過(guò)程中去們引導(dǎo)我們?nèi)プ鲂┡R床路徑探討最優(yōu)的治療過(guò)程強(qiáng)調(diào)時(shí)間窗的，各種急危重癥的處理常規(guī)并模擬化地去訓(xùn)練達(dá)到每個(gè)急診人都有迅速處理急危重癥的能力，熟練救。第三周講述的是臨床評(píng)估技術(shù)講述各種儀器養(yǎng)急診危機(jī)值的臨以及心電圖的識(shí)別借用各種先進(jìn)的儀輔助設(shè)備快速地去鑒別診斷疾病進(jìn)一步地救治工供準(zhǔn)確的信斷更新自己，掌識(shí)才能完成好自己的工作。第四周的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)探討的是在管理中，如何做老帶新做好科室文化的傳承也在不斷地培訓(xùn)中去優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的應(yīng)對(duì)困難的能力臨床小講課小組成員間學(xué)習(xí)的方式之一陸紅老師希望我們能夠通過(guò)這個(gè)方式去思考去總結(jié)工作的細(xì)節(jié)之處。護(hù)理教學(xué)查房是科室文化的傳承，老年資護(hù)士經(jīng)驗(yàn)的傳承，需家在各種想法的碰擊下改善工作中的不足處這就是這一周培訓(xùn)共享，在系列的工作中，化了學(xué)習(xí)的熱情率。短短的四周理論培訓(xùn)時(shí)間彈指了懷著與忐忑心情進(jìn)入了臨床培訓(xùn)階段。10周的臨床實(shí)踐分為兩個(gè)基地進(jìn)行。本人前五周被分配到廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院后五周輪轉(zhuǎn)到廣東省人民醫(yī)院在廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院的5周實(shí)踐是這樣安排的：2周在急診區(qū)（包前、分診和搶救室1周在留觀室1周在EICU1周跟護(hù)長(zhǎng)理班。在這5周里每天都由其科室的?？谱o(hù)士蔡映杰老師每天下午帶我們進(jìn)行護(hù)理查房或是小講課的一個(gè)理論臨床實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式給了我們一個(gè)全新的感覺加深了理論知識(shí)的記憶提供了一個(gè)平臺(tái)讓學(xué)可以就臨床所問(wèn)題進(jìn)行討論識(shí)往更深面發(fā)展在廣醫(yī)二院的期間我還參加了由他們急診科舉辦的急救護(hù)理工作坊”方式讓參與者在參與過(guò)程中能夠相互交流共同思考及找出解決對(duì)策環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到理論臨床實(shí)際密切結(jié)合從而加深了對(duì)各種的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了護(hù)士的搶救技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在省醫(yī)5天班交接我們都會(huì)和帶教老師對(duì)A班所見到的病例進(jìn)行一例分享，然后這個(gè)疾病進(jìn)行一個(gè)小講課的星期五下午都會(huì)由何斌斌老師及護(hù)長(zhǎng)給我們上課在省醫(yī)見到的最多的就是心腹主動(dòng)脈瘤的病人與的一次對(duì)主夾層破裂病人的讓我對(duì)這個(gè)疾的兇險(xiǎn)性有了更深地認(rèn)識(shí)更加深刻地體會(huì)到我們護(hù)士任有多重在何斌斌總帶教的指導(dǎo)和幫助下，我們順利地完成了成組計(jì)劃《急診護(hù)士臨床思維的現(xiàn)狀調(diào)查分析我們學(xué)會(huì)了查閱文獻(xiàn)分配任務(wù)，我們?cè)谂R床上去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。最后的兩周除了進(jìn)行理論和操作考核還必須對(duì)個(gè)案及成組計(jì)劃占25%占25%占15占15占20%及格者給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)經(jīng)過(guò)了一番的努力我以總成績(jī)排名第三完成了這次訓(xùn)，并獲得二等金及《?？谱o(hù)士資格證。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)急診的工作和重要性有了更感性的認(rèn)識(shí)。更好地掌握了各種急危重癥的和各種急救儀器的使用更明白了作為一名護(hù)士特別是急診科的一名護(hù)士不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能還要有高度的責(zé)任心敏銳的觀察力和獨(dú)立的臨床人的斷更美好而努力。第三篇：通過(guò)二個(gè)月的急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí)總的來(lái)說(shuō)給我最深的體會(huì)就是師傅領(lǐng)進(jìn)修行靠個(gè)人其實(shí)真正達(dá)急診?？谱o(hù)水平，我現(xiàn)有的能力還是有限的培訓(xùn)的方式分為二個(gè)階段4周理論學(xué)習(xí)、4周臨床實(shí)踐與總結(jié)匯報(bào)。第一個(gè)月在廣西學(xué)護(hù)理學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí)階段這一個(gè)月了急診醫(yī)學(xué)以及護(hù)理的多個(gè)方面所學(xué)的就是我們工作中所需要的給我們授課的老師雖然風(fēng)格點(diǎn)不盡相同對(duì)護(hù)理方面面知識(shí)了如指掌臨床經(jīng)驗(yàn)豐富授課的老師更是從新進(jìn)展的角度對(duì)我們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)人都在這里意識(shí)到自己的不足。俗話說(shuō)“逆水行舟，不進(jìn)則退”。平時(shí)在工作中我忽略很多知識(shí)和新進(jìn)展，在這一個(gè)月時(shí)間里我要把這些知識(shí)都一一拾起為自己今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二個(gè)月臨床學(xué)習(xí)階段在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院的老我們進(jìn)入臨床實(shí)踐我雖然在急診科工作接觸這么專業(yè)并的學(xué)習(xí)還是第一次讓我體會(huì)自己的知多么的匱乏我決定要緊緊抓住這機(jī)會(huì)使自己的知識(shí)面拓展開完美的和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在臨床實(shí)踐階段我們還進(jìn)行了一系列的講課和技能培訓(xùn)在短短的一個(gè)月中，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和我努力的學(xué)習(xí)，我第一次嘗試了PPT是是個(gè)良好的開端我想今后我一努力不斷的提高自己在科研方面的能力。通過(guò)專業(yè)理論學(xué)習(xí)?？谱o(hù)理實(shí)踐科研及教能力的培養(yǎng)，讓我對(duì)急診醫(yī)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí):是研究和各類疾病急性發(fā)病的原因病理和急救治療的專業(yè)著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展急診科作為一個(gè)特殊的醫(yī)療環(huán)境示出它的重要性其特點(diǎn)是隨機(jī)性強(qiáng)病人病情危重復(fù)雜，急診護(hù)理人員只有具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)精湛的急救技術(shù)好的心理素質(zhì)和溝通技巧敏銳的觀察力突出的應(yīng)變能力及高度的法律意識(shí)能勝任急診科的工作。嫻熟的技術(shù)往往能贏得時(shí)間挽救生命牢固樹立時(shí)間就是生命的觀念，時(shí)時(shí)體現(xiàn)積極主動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神緊急處理做到穩(wěn)、地如現(xiàn)儀器的熟練使用獨(dú)到急救意識(shí)和敏銳的觀察能力和應(yīng)變能力高超的急救技術(shù)和敏捷地協(xié)助醫(yī)生評(píng)估隱情的能力，都要求急診護(hù)不斷更新知識(shí)，提高素質(zhì)。和一般臨床診斷治療工作大不相同危及患者生命的病情變化往往是士對(duì)急救的患者采取有效的科學(xué)的救治措施以及急中生處在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會(huì)實(shí)可行的重要作用。水平及素質(zhì)也得到全面的提高使我們?cè)鰪?qiáng)了配合醫(yī)生工作的能力在做好護(hù)理工作的前提下主動(dòng)地配合醫(yī)生工作通常認(rèn)為護(hù)士的工作有必要介入或參與的觀念已被證明是錯(cuò)誤的護(hù)士24h守候在患者身旁，準(zhǔn)工病